初中阅读教学计划.doc

初中阅读教学计划 一、活动目的： 1、以人类的先进文化影响学生引导学生发展个性健全人格 2、培养学生良好的阅读习惯及发现、探究、解决问题的能力为其终身发展打基础 3、引导学生积累知识、培养语感促进其语文素养的全面提高 二、阅读任务根据课程标准的要求和学生实际参照语文版教材中“名著引读”评介的书目遵循经典、循序渐进和课内外结合的原则选定课外名著必读书目如下： 阅读书目：西游记、童年、水浒传、鲁滨逊漂流记、家、钢铁是怎样炼成的(上述书目要求全体学生按时按量共同阅读教师进行统一的指导和评价另外推荐三国演义、汤姆?索亚历险记等数十部中外名著作为选读书目鼓励那些学有余力的学生按照自己的兴趣选择阅读) 三、实施步骤 下面以西游记为例来说明各部名著阅读的实施步骤： 导读阶段(安排12课时)本阶段指导学生阅读教材中“名著引读”的相关内容并向学生补充导读材料如作者生平写作背景思想内容及艺术特点简析等让学生对作品先有个大体的了解然后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度另外教师还应指导学生掌握一些阅读长篇小说的基本方法 积累性阅读阶段(安排10周左右)本阶段要求学生以泛读为主每周阅读十回左右的内容每周设计作业如下：1、摘抄语段：摘抄本周阅读到的精彩语段并做简单点评;2、内容概括：概括本周阅读的内容不少于500字;3、写读后感：每篇围绕一个中心来写力求有自己的见解不少于500字(考虑到学生差异不同程度的学生可以从以上作业中任选其二来完成)本阶段教师以培养学生阅读兴趣形成良好阅读习惯为中心目标每周抽查学生作业并做有针对性的指导在逐回阅读完全书后安排1课时由学生发言、讨论教师归纳、总结最终理清整部西游记的线索把握故事情节 探究性阅读阶段(安排2周左右)1、分析人物形象(2周)本阶段安排学生精读有关情节指导学生重点分析孙悟空、猪八戒、唐僧及诸神魔的形象并以“我眼中的”为题写一篇作文然后按学生作文所分析的人物形象进行分组交流最后推荐出优秀作品展评2、了解小说的思想内容和艺术特色(安排2课时)由教师开设一次“名著欣赏专题讲座”帮助学生更好地了解名著的思想内容和艺术特色;然后组织学生根据讲座指导查找资料完成一篇读书笔记尝试分析小说的思想内容、艺术特色 总结阶段(安排1周左右)本阶段准备开展西游记影视欣赏、读书笔记展评、读书经验交流会等活动一方面继续调动学生课外阅读的积极性另一方面帮助教师检测学生的阅读成果 四、选择适当读物提高阅读质量 语文课外读物的选择必须符合学生的年龄和心理特点必须与学生的文化层次、思想水平相适应必须适应学生的发展需要和时代的发展回首人类文坛群星闪耀文学作品浩如烟海;审视当今出版物鱼目混杂美丑同在怎样从这既多又杂的作品中选出品位高、质量好的书,使学生获得有益的知识营养和精神食粮呢? 我发现刚刚由小学升入初中的学生仍爱幻想这就意味着他们仍爱读带幻想的故事如童话、科幻小说等好奇又是他们的一大天性因此可推荐他们读一些探险和探秘的故事;此阶段学生仍以形象思维为主因此还可读一些具体形象的故事、寓言等初二年级学生们的思维已开始由形象思维向抽象思想发展特别是初二年级下学期及初三年级学生的抽象思维已占较大比例学生的审美情趣审美水准已有较大发展对事物的认识水平也有较大提高此阶段推荐学生阅读一些千古传诵的经典美文古今中外的名家名作有利于提高学生的语文素养帮助他们正确认识丰富多彩的世界 现将初中阶段的课外阅读内容指导列表作一参考： 年级课内名著导读课外读物推荐 初一年级(上)爱的教育伊索寓言 繁星春水寓言、民间故事的阅读 培养阅读兴趣与能力 初一年级(下)童年昆虫记 鲁滨逊漂流记哈利波特等 激发丰富想象力 在上课的过程中我还经常结合教学向学生推荐与课文有关的文章或书籍如教从百草园到三味书屋一课时就让学生看鲁迅的朝花夕拾;上音乐巨人贝多芬时推荐他们阅读名人传教荒岛余生时让他们阅读鲁滨逊漂流记等等这样学生从这些书中扩大了眼界增长了知识也加深了对课文内容的理解尝到了课外阅读的甜头就主动找书阅读了有时候不要我去介绍他们就能把有关课文的章节内容了解得清清楚楚 为了让学生感受时代气息便于近距离赏析模仿,可以推荐他们阅读的期刊杂志,如：读者、青年文摘、小小说选刊等 不得不引起语文教师重视的是以互联网为代表的当代信息技术飞速发展网络文化作为一种新兴的文化形式以丰富的内容体现出得天独厚的优势作为教师更应该引导学生在紧跟时代脚步的同时提高