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文档简介

1 / 4 3 蒲公英的种子 3 蒲公英的种子 一、教学目标 1.了解文章内容，知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法，培养学生对大自然的热爱之情。 2.会认 12 个字， 1 个多音字，会写 6 个字，自主积累词语。 3.能够有感情地朗读课文。 4.选择自己喜欢的自然段背诵。 二、教学重点 1.识字、写字。 2.了解蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法。 3.有感情地朗读课文。 三、教学准备 1.识字卡片、实物投影。 2.课件或挂图。 3.搜集资料， 多方面获得植物传播种子的知识。 四、教学时数 2 课时。 五、教学过程 2 / 4 第一课时 （一）出示课题，引发质疑。 读了课题后，你们想知道什么？ （二）初读课文，掌握生字读音，了解课文内容，初步解疑。 1.自由轻声读课文，想想你知道了什么。 2.全班交流，相互解疑。 3.检查生字认读情况。 （出示生字卡片）：蒲公英 小伞兵 怀抱 吓坏 摇晃 舒服 救人 4.同桌互读课文，检查读音。 5.自由轻声读课文 ，标出自然段的序号。你还有哪些不懂的问题？提出来。 （三）细读课文，感悟 “ 小伞兵 ” 的情感变化，了解植物传播种子的方法。 1.自由轻声读，思考： “ 小伞兵在找家的过程中心情是怎样变化的？你是从哪儿感受到的？ ” 2.在学生交流的过程中，重点引导感悟： （ 1）第二自然段，体会小伞兵害怕、惶恐的心情。 朗读指导： 3 / 4 “ 小伞兵吓坏了，他当时会怎么说话？ ” 进入角色读一读。 吓得 “ 大叫 ” 该怎么叫？再读一读。 分角色朗读。 （ 2）第 3、 4 自然段，了解松子、黄豆传播种子的方法，感受小伞兵放松的心情。 提问： “ 松子告别了大松树、黄豆从豆荚里蹦出来钻进了泥土里，他们干什么去了？ ” 课件演示，教师小结。 引导想象： “ 小伞兵看见松子告别了大松树、黄豆从豆荚里蹦出来钻进了泥土里，他会想些什么？说些什么？ ” （ 3）学习第 5、 6 自然段，感受小伞兵高兴的心情。 指名有感情地朗读。 说说蒲公英是怎样传播种子的。 （四）扩展延伸。 你还知道哪些植物是怎样传播种子的？ 板书设计 3 蒲公 英的种子 吹上了天 害怕 | | 小伞兵 飞呀飞 放松 松子 告别了大松树 4 / 4 黄豆 从豆荚里蹦出来 | | 躺在地上 高兴 第二课时 （一）自主选择喜欢的段落背诵。 自由背 同桌背 指名背。 （二）复习会认字，自主记忆字形。 1.抽取卡片检查。说说自己如何记住这些字的。 2.口头组词。 3.读 “ 我的词语库 ” 中 的词语。 （三）学习会写字。 1.巩固认读。 2.指导学
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