3黄果树瀑布

1 / 7 3 黄果树瀑布 莲 山课件 m 教学目标 1.运用已掌握的识字方法自主识记生字，掌握难认难写字，能通过查字典、联系上下文理解词语，自主积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3.感受黄果树瀑布的壮美和大自然无限生机。 4.领悟作者抓住特点、运用比喻描写景物的方法。 教学重点 1.有感情地朗读课文。 2.感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然无限生机。 3.领悟作者抓住特点描写的方法。 教学难点 体会文章优美词句蕴涵的意境。 教学准备 黄果树瀑布的录像，生字卡 片。 教学时数 2 课时 教学过程 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 2 / 7 1.学生背诵李白的诗望庐山瀑布。 2.庐山瀑布给你留下了怎样的印象？ 3.你还见过哪些瀑布，它们给你的印象是什么？ 4.今天，我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题。 5.简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁境内。形成原因：县城西南 15 公里处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，河床突然中断，滚滚水流顺势下跌，形成了九级飞瀑。 二、初读课文，读通读顺 1.自读课文，要求：读准生字，读通句子 ，遇到不懂的词语联系上下文或查字典理解。 2.检查自学情况。 （ 1）读词语。 人喧马啸白绢响遏行云摄人心魄 摩肩接踵冠盖相望撩过来 凝神谛听如痴如迷 （ 2）指名读课文。 三、再读课文，整体感知 1.轻声读课文，思考。 （ 1）文章的中心句是哪一句？ （ 2）围绕中心句，课文按什么顺序介绍了黄果树瀑布的哪些方面？除了写瀑布外，还写了什么？ 3 / 7 2.交流自学情况。 （ 1）文章的中心句是：黄果树瀑布，一部大自然的杰作。 （ 2）课文按游览顺序主要写了瀑布的声音、样子，水花落在小镇上的情景，作者在谷 底的感受。 四、归纳总结 1.小结。这节课，我们学习了生字，初读了课文，了解到黄果树瀑布是一部大自然的杰作。那么作者是怎样具体描写的呢？我们下节课来学习。 2.再读课文，把你喜欢的段落多读几遍。 五、作业 1.抄写生字新词。 2.熟读课文。 第二课时 一、复习检查 1.听写词语。 人喧马啸白绢循环生生不息晚霞捣乱塑像 2.导入： 同学们，这节课我们继续学习黄果树瀑布这篇课文，通过前面的学习，我们知道了课文主要写了黄果树瀑布的声音和形态。现在请同学们自己读读课文，用 “” 画出描写瀑布声音的语句，用 “” 画出描写瀑布形态的语句。 二、学习写声音的语段 4 / 7 1.谁愿意读一读描写黄果树瀑布声音的语句呢？ 2.指名读第一自然段中描写声音的句子。 3.（投影出示句子）请同学们自由读一读这段话。 4.师：你们觉得读这段话的时候要读出什么？（读出声音由小到大的变化） 5.谁愿意读。（指名读）评价：你读得不错，读出了声音由小到大的变化。 6.再指名读。 7.指导赏读。 （ 1）同学们，让我们带着欣赏的语气 再来读这段话。什么叫欣赏地读呢？就是在充分读书的基础上，欣赏作者精彩的语言文字。你们读读这段话，想想作者哪些字词用得精彩，为什么。 （ 2）交流品味 “ 飘 ”“ 拂 ”“ 漫涌 ”“ 盖 ” 。 “ 飘 ” 写出了声音的悠扬、轻柔，声音连续不断，一阵一阵地过来 “ 拂 ” 好像拂过游人的面颊 “ 漫涌 ” 表现声音越来越近、越来越响、越来越快、越来越猛烈 8.黄果树瀑布如此壮美，作者的语言又是那么准确、生动，我们要用心来读好这段话。（齐读） 9.再读读其他描写声音的句子。 5 / 7 三、学习写形态的语段 （一）引入：文中哪儿描 写了瀑布的宽？（引出第 2 自然段） 1.自由读。 2.指名读。 （ 1）老师特别欣赏你读的 “ 挂 ” 和 “ 倾泻 ” 这两个词，说一说你为什么要突出这两个词。（学生回答） （ 2）老师再请一个同学说说看，他又是怎样读好这句话的。 3.齐读这句话。 （二）引入：还有哪儿也写出了瀑布的形态？（引出第三自然段描写瀑布形态的句子） 1.指名读，你读了之后有什么感受呢？ 2.师：同学们，我们读书的时候，不光要学会欣赏作者精彩的语言文字，还要一边读一边想，想象文字所描绘的画面。现在请同学们自己再读一读，一边读一边想象。 3.学生汇报想象的画面。理解 “ 银雨 ”“ 金街 ” 。 4.老师发现同学们很会读书，读书就要这样，要一边读一边想，读出语言文字背后隐藏的画面。 5.齐读这段话。 小结：同学们，我们找到了描写黄果树瀑布声音的语句，并进行了赏读，前面又领略了黄果树瀑布壮观的景象，现在我们再来看一段录像，欣赏一下瀑布磅礴的气势。（放录像） 师：此时此刻，你有何感受？（指名说） 6 / 7 作者又有什么感受呢？（自读思考） 四、学习写感受的部分 1.文中哪儿写出了作者的感受，引出第 5、 6、 7 自然段。 2.自由读，说说哪些句子读懂了， 哪些句子还读不懂。重点理解： （ 1）我们仿佛置身于一个圆形乐池中 这真让人感受到大自然的伟大、恢弘。从这句话你体会到什么？ （ 2）我们聆听着轰然作响的瀑声 荡起天地间纯净清澈的音响。引导学生理解整句话的意思。（在大自然的感染之下，人的胸襟开阔了，全身充满了活力） 五、升华感受 1.读最后一段。 2.跟着作者去黄果树风景区欣赏了一番，我们也真的被眼前的瀑布陶醉了，此时此刻，你想怎样赞美黄果树瀑布呢？ 3.指名说。 4.作者又是怎样赞美的呢？（出示文章第一句）指名读。 让我们一起在心底里默默 地赞叹 （齐读） 让我们一起由衷地赞叹 （齐读） 让我们一起大声地赞叹 （齐读） 5.总结 瀑布是大自然的杰作，是从天上飞泻而来的歌，它从岩壁上飞下，直入山谷，它用动听的歌喉谱写了天地间雄壮的乐7 / 7 章 我们欣赏瀑布，我们赞