小学六年级语文教师工作计划范文.doc

小学六年级语文教师工作计划范文 小学六年级语文教师工作计划篇一 本学期的教学目标 通过本学期的教学使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能能理解课文内容体会作者所要表达的思想和感情初步学会记叙文写作引导学生逐渐更新学习方式逐步提高学习兴趣和学习效率力争使全体学生通过一学期的努力学习在各自原有的基础上都有较大幅度的提高从而真正提高学生的语文水平和语文素养 学生状况分析 我今年新接任的六年级(2)班的语文班里的学生原有语文基础参差不齐高低不一因此新学期中应一面加强“双基”训练一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物亲身体验有所感受有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神整体提高全体学生的语文素养 教学要求 1、学习习惯 (1)继续掌握正确的读写姿势并养成习惯 (2)继续掌握正确的朗读方法培养朗读的兴趣养成良好的朗读、背诵的习惯 (3)继续培养课外阅读的兴趣养成勤查字典的习惯 (4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯 (5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法并养成习惯;培养预习课文的习惯 (6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法并养成习惯 (7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯 (8)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书并养成习惯 (9)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书并养成习惯 (10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯 (11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯 (12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯 2、汉语拼音 继续巩固汉语拼音利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话 3、识字写字 (1)准确认读147个生字 (2)能够按笔画顺序正确默写生字125个能够按字的结构把字书写端正、写匀称 (3)继续学习用钢笔书写写得正确、端正、整洁 (4)继续练习写毛笔字知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点 4、口语交际 (1)能认真听别人讲话听懂别人说的一段话和一件简单的事能转述基本内容能讲述课文所写的故事 (2)能在看图或观察事物后用普通话说一段意思完整、连贯的话 (3)能就所听所读的内容用普通话回答问题做到语句完整意思连贯 (4)能当众说话做到语句比较通顺有礼貌 (5)乐于参加讨论问题敢于主动发言说清楚自己的意思 5、阅读 (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文 (2)继续学习默读课文能不出声不指读一边读一边想并注意默读的速度 (3)能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思 (4)能凭借语言文字理解课文内容想象课文所描绘的情境知道课文的大意 (5)继续学习按要求预习课文能借助字典学习生字词初读课文提出疑难问题初步养成预习习惯 (6)能阅读程度适合的少年儿童读物了解主要内容 (7)学习浏览扩大知识面根据需要搜集信息 6、习作 (1)能用学过的部分词语造句能理顺次序错乱的句子 (2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物写出文从字顺的短文 (3)能修改有明显错误的句子 (4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号认识破折号 (5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文学习使用常用的修改符号 教学措施 1、继续抓好学生良好学习习惯的培养 一方面培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯另一方面对以往所提的习惯要常抓不懈 2、在教学中坚持以读为主以讲助读以各种教辅手段促读指导学生把书读好注重感受领悟、积累、运用从而提高语文水平 3、授课过程中依照设计好的教案灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备在课堂上营造一种轻松的教学氛围从而提高学生的学习兴趣增强课堂教学效果彻底改变了传统的“满堂灌”的做法始终以学生为学习主体引导学生改变学习方式变为自主、合作、探究式学习以提高学习效率 4、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言学习范文的写作方法迁移运用到习作中来 5、课后注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导帮助学生及时复习好所学的新知识 6、要求学生读好书好读书提高语文素养 小学六年级语文教师工作计划篇二 一、指导思想： 以语文新课程标准为指导实施以培养学生创新意识和实践能力为重心的素质教育以更新观念为前提以提高教师整体素质为核心以提高课堂教学效率为重点转变教研理念改进教研方法 二、具体措施： 1、根据学校工作重点带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动努力提高自身的业务水平 2、重视教研活动努力提高实效性要重视课例的收集和解剖重视学科理论的研修重视对研究过程的研究切实提高活动质量提高教师对学科的认识 3、聚焦课堂开展新课程理念下的语文教学研究努力提高常态课堂教学的效益课堂教学评价要关注学生的发展 4、重视备课组活动备课组要注意本组教师的教学实际围绕提高课堂教学效益组织好理论学习和日常讨论活动要做到“三定”：定时、定地、定主讲人 三、工作重点： 1、加强新课标学习进一步确立新理念学习语文教学理论书籍学习先进的教学经验提高业务水平 2、扎实开展好教研工作 (1)采取本组小组教研和学校教研相结合的形式进行教研学习做好学习记录 (2)本学期小组教研组活动采取由教研组老师轮流主持进行调动老师们的积极主动性发挥各位老师的潜在能力由当次主持老师确定教研的具体内容采取各自不同的方式进行 (3)一学期听课20节以上并做好听课记录和即时的评价认真填写评课表在评课时积极发言互相交流共同进步 (4)有计划的完成教育教学任务树立终身学习的观念不断提高每个教师的科研素养 (5)认真备好课、好课把课题实验落实到课堂教学中认真批改作业引导学生把学到的语文知识运用到日常生活中 (6)在教研活动中检查教学进度、备课和批改作业情况 四、周工作安排 第一周：讨论制订本学期的教研计划讨论备课的要求 第三周：讨论小组研究课的具体时间安排集体备课交流第一单元教学中的心得 第五周：理论学习组织阅读教育期刊教师交流心得 第七周：集体备课研究课说课、评课 第九周：小结研究课集体备课重点交流教后记 第十一周：交流期中补差、复习的经验 第十三周：集体备课重点交流作文教学的心得 第十五周：作业检查取长补短重在作业书写的研究 第十七周：理论学习交流体会 第十九周：统一教学进度制定期末复习计划精心准备复习资料 第二十一周：撰写经验论文相互交流 小学六年级语文教师工作计划篇三 一、指导思想 为了实施素质教育、面向全体学生就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作在特长生的培养和在后进生的转化工作中班主任除了倾注爱心发现闪光点因材施教抓好反复教育外还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养本学期根据九年级学生的实际制定如下计划： 二、学生名单 差生：卢亚龙孙畅 三、学困生形成原因情况分析 1、后进生形成的家庭原因 父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长农村家庭父母繁忙没有过多的时间来顾忌孩子的学习 2、后进生形成的学校原因 教师思想教育不力以及片面追求成绩对后进生辅导不及时 3、非智力因素(个人原因) 卢亚龙同学本身比较聪明他之所以走进差生行列这与他从小学习习惯不好有直接原因他怕经受挫折经受磨难一遇困难就打退堂鼓一遇挫折就一蹶不振丧失信心与勇气又认为老师、同学看不起自己自己万事不如人于是破罐子破摔自己不学也不想叫别人学最后走进双差生行列 孙畅同学英语很差只能认识26个母字对于音标却一点也不通拼读根本不会只能靠死记硬背而且今天教一个明天又忘了这让我非常着急家长又不配合找家长根本不来要去家访又怕被家长拒之门外(听说家长智力有问题)所以一直也不能与家长沟通 四、培养优生转化学困生措施、方法 后进生转化: 1、培养后进生的自信心只有树立起后进生的自信心我们的转化工作才找到了起点 2、要用科学的方法教育后进生 3、对后进生多宽容少责备 4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣注意培养其兴趣的稳定性和集中性使后进生有恒心、有毅力在学习中专心致志精益求精从枯燥中寻乐趣于困难中求喜悦 5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志 6、老师的辅导要及时以后我下决心利用课余时间给他们补课争取取得成效 7、家庭的配合是转化后进生的外部条件父母在学生成长过程中的影响是很明显的也是极为重要的班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种