4bunit6《let’sgobytaxi》说课稿

1 / 6 4BUnit6 Letsgobytaxi说课稿 4BUnit6 Let sgobytaxi说课稿 说课课题 说课的内容分五部分：一、说教材；二、说教法、说学法；三、说教学过程；四、说板书设计。 一、说教材 (一 )教材地位、作用 本课内容是牛津小学英语 4B 中的 Unit6 Let sgobytaxi .本单元的核心教学内容是 “ 邀请别人外出 ” ，贴近学生的生活和学习的实际。主要学习句型Shallwegoby?Allright./okHowdowegothere?Isthisbus.for. 本单元 B 部 分 出 现 的 十 个 词 汇 中 ， 除 了“plane,supermarket” 在 3A 中已出现过 ,其余词汇都是第一次出现。今天这一课是第一课时。在 3A 的时候已经学过了 Let sgotoschool,Let sgotothesupermarket.等句型，所以今天可以通过以前学过的知识呈现本课的新授内容，本课主要呈现的内容是生活中常见的地方名称和常用交通工具 。 以 及 如 何 到 达 某 个 目 的 地 的 日 常 交 际 用 语Shallwegoby?Allright./okIsthisbus.for 。 (二 )教学目标 教学目标是教 学活动的出发点和归宿，根据新课标以及大纲要求，结合以上分析，我确定本课的教学目标如下： 2 / 6 1、认知目标： （ 1 ） 能 正 确 听 、 说 、 读 、 写 词 汇by,taxi,train,plane,satation,hospital,onfoot. （ 2）进一步正确听、说、读、词汇 theatre,library,minibus等词汇。 （ 3 ） 正 确 听 、 说 、 读 、 句 型Shallwegoby?Allright./okIsthisbus.for 2、能力目标： （ 1）培养学生的观察力，分析能力。 （ 2）培养学生的创造能 力、发展学生个性。 3、情感目标： （ 1）激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。 （ 2）激发学生的参与意识，综合运用语言知识的意识，团结合作的意识。 （三）教学重点： 能 正 确 听 、 说 、 读 、 写 词 汇by,taxi,train,plane,satation,hospital,onfoot. （四）教学难点： 正 确 听 、 说 、 读 、 句 型Shallwegoby?Allright./okIsthisbus.for 二、说教法、学法 爱因斯坦曾说过： “ 兴趣是最好的老师 ”. 因此，英语教学3 / 6 一开始，就应当注意 培养学生对这门学科的兴趣，保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。这就要求我们教师采用灵活多样的教学法，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性。所以，我采用情景法、多媒体辅助教学法、交际法等进行教学。 1、情景法 情景法强调语言在情景中的应用，让学生身临其境地学习英语，使教学在生动活泼的情景中进行。学生在轻松的情景下，容易学到知识与运用知识。 2、多媒体辅助教学法 多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体，使教学内容更生动、形象，吸引学生的注意力，使其在轻松、愉快的氛围中接受新的知识。 3、交际法 学习英语，目的在于用英语进行交际。英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。在教学中，我遵循这一原则，提供较真实的情景。如：学完本课内容后，我让学生到学生中间，到学校，到家庭，到社会，去了解每个人是如何去学习、去工作的，就是活学或活用所学知识。这样，既激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，又培养了学生的语言交际能力。 本堂课主要以现代化电教手段 多媒体辅助教学，贯穿整个4 / 6 教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教 学效果。我根据本堂课的教学目标、要求以及如何去某个地点这个话题的实际应用性，设计了生活化的情景，让学生在实际情景中运用所学知识。同时通过多媒体的运用，设计各种小游戏，猜猜看等多种形式的演练，让学生在玩中学，乐中学。 三、说教学过程 Step1Freetalk 师生交流，既复习旧知，又很好地拉近了师生间的距离，为下面的合作学习打下基础。 Step2chant chant 是学生喜闻乐见的课堂形式之一，师生共同说 chant，营造英语课堂的气氛，让学生尽快的融入英语学习的氛围中去。无形中又拉近了师生之间的 距离，有利于学习新知识，而 chant 的内容又复习了旧知，为后面新知识的学习作了铺垫。 Step3、 Presentation 1、出示同学们感兴趣的中华恐龙园图片激发学生想要去的欲望，然后引出句型。 Let sgoby?Shallwegoby?在学完 minibus 后再拓展 miniskirt 等词汇。 2 、 结 合 单 词 句 型 操 练 时 ， 屏 幕 逐 个 出 示supermarket,theatre 等图片，在出示 supermarket 的时候，5 / 6 同时扩展 supermansuperstar 等词汇。 Step4、 Practise 教师利用多媒体先出示北京和上海的图片，引导学生对话，并在媒体上呈现对话内容 A:Let :Great!Howdowegothere? A:ShallwegotoBeijing?B: sgo. A:Let :Great!Howdowegothere? A:ShallwegotoShanghai?B: sgo. 老师领着学生读一读，然后再让学生同桌对话一遍并抽查几组，在学生基本掌握的情况下，媒体出示一组图片如西安，杭州等名胜古迹，让学生自己选择然后仿 model 编对话可适当自由发挥。这样既可以培养学生 的语言交际能力，还可以培养学生在小组合作学习中团结协作的良好学风。体现了在“ 学中用 ” ，在 “ 用中学 ” 的新的教学思想与理念 Step5、 Doaservey. 学习英语的目的主要是让学生能够在生活实际中运用，所以在最后我设计了这个环节。让学生拿着设计好的调查表格走下位置去问同学或在听课的老师Howdoyougotoschool?Howdoyougotowork?,并在相应的栏目里打钩，然后同学之间在交流调查的情况，此时可以引导学生用 Howdoesshe/hegotoschool?/gotowork?拓展句型。 如果有时间在做完 Doaservey 后，我会让学生学唱本单元 G6 / 6 部分出现的歌曲 Thewheelsonthebus 既陶冶情操，又提前渗透。 Step6、 Homework 这一活动的设计，是对本课教学的有利巩固，人人参与调查，体现了教