小学语文教师个人工作计划3篇.doc

小学语文教师个人工作计划3篇 个人计划指的是一种可以使一个人的生活质量得以提高在人生路上走得更好的工具个人计划可以使我们在规划人生的同时可以更理性的思考自己的未来下面小编为大家带来了小学语文教师个人工作计划3篇欢迎大家阅读希望能够帮助到大家 一、班级分析 本班学生一共56人学生能集中注意听对方讲话已初步学会了听懂别人讲述的事能复述主要内容；会正确、流利、有感情地朗读课文背诵指定的课文会默读课文边读边思考提出不懂的问题说出自然段的主要意思理解课文内容能阅读程度适宜的儿童书报了解主要内容能观察图画和事物能说语句通顺连贯的话学会了写日记、作文但也有个别学生未能很好地掌握学生书面表达能力比较差一是书写不是很规范二是习作水平缺乏表达技巧不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高 二、本册教材分析 本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）本册通过精美的选文在语言学习过程的熏陶和感染中培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中达到中年级的上阶段教学目标 三、学习目标： 1、认字200个会写200养成主动识字的习惯 2、会使用字典、词典有独立识字的能力能用钢笔熟练书写正楷字用毛笔临摹字帖 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 4、体会课文中关键词句表达情意的作用 5、能初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的大意 6、养成读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料 7、在交谈中能认真倾听养成向人请教、与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容并能简要转述能清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法 8、留心周围事物勤于书面表达能把内容写得比较清楚、比较具体会写简短的书信便条能修改习作中有明显错误的词句 9、在综合性学习活动中有目的地搜集资料提出不懂的问题开展讨论解决生活中的简单问题 四、教学措施 1、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养 2、要坚守不移地引导学生进行语言的积累与运用 3、要明确本册课本的编写意图注重读写结合循序渐进地进行习作教学 4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书 5、要妥善安排教学时间 一、指导思想 以学校和教导处工作计划为指导围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心大力推进课程改革切实转变教育观念增强教师的能力和水平；开展集体备课加强对新教材的培训、研究；深入课堂及时调研关注常态语文教学适时反思和总结进一步提高语文教学质量适时把握新时期语文教学的新动向加强学科教科研工作强化备课组的功能提高全组教师的业务水平集思广益博采众长；充分运用语文教学规律加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育 二、工作重点及措施 1、进一步完善读书学习制度创设良好的学习氛围 为进一步提升我们语文教师的教育理念本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度创设良好的学习氛围把语文教研组建设成学习型的教研组形成学习上的互动、联动把校本培训与平时学习结合起来要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文每月至少读一本教育杂志每学期至少读一部教育理论专著并做好读书笔记让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中从而更有的放矢地指导自己的教学实践 2、重视学生学习习惯和方法的培养促进语文学习的健康发展 要求学生在平时的学习过程中字要规规矩矩的写话要清清楚楚的说练习要踏踏实实的做作文要认认真真的完成要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本（素材积累）和作文本充分利用好导学案精选习题和作业体现作业的有效性注重培养学生的良好的习惯 3、继续抓好集体备课发挥集体效能 集体备课是教研过程中的薄弱环节本学期要进一步落实集体备课制度首先备课组长思想上要重视措施要到位其它老师要紧密配合讲究求真务实对各种课型都要进行研讨采取“分块备课集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路让教师沿着“备课评议修改反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程求得问题的解决从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长达到相互学习、取长补短、共同提高的目的 4、重视课堂高效有针对性地打造特色课堂 提高教育质量关键在课堂本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式继续开展“同课异构”的教研活动探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准 树立大语文教学观有针对性地打造特色课堂七年级开展以“诵读训练”为主的小升初语文衔接活动；八年级开展以“专题阅读”为主的语文拓展训练；九年级开展以“创新作文”为主的作文强化训练 课堂教学有规律可循但教学方法却因生而异、因师而异学法决定教法所有课堂必须坚持以学生为主的教学理念有针对性地继续推行“特色、高效课堂”尝试树立典型构建有效的教学模式 5、加强作文教学的改革探索作文教学新途径 写作能力是语文素养的综合体现写作教学应贴近学生实际让学生易于动笔乐于表达应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感在写作教学中应注意培养观察、思考、表现、评价的能力要求学生说真话、实话、心里话不说假话、空话、套话应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间减小对学生业余的束缚的提倡学生自主拟题少写命题作文写作知识的教学力求精要有用让学生在写作实践中学会写作重视作文的自我修改和相互修改 三、落实方法： 1、紧扣“学习”：本期校本培训工作中要不断阅读、不断学习学理论文章学他人实践勤记录：做好文摘；善分析：理好所得 2、把握“研究”：有教有研有教必研以研促教以研兴教要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动 3、注重“活动”：公开课听课、评课中语文教师要立即“看”起来“说”起来“议”起来真正“动”起来 4、配合“检查”：语文教师要谨记教学常规尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气 5、强调“合作”：发挥备课组的职能作用备课组既要加强组内研究使备课组活动落到实处；又要注重组外交流使教研组活动求得实效 一、班级概况分析： 本学期我继续担任二年级语文教学工作经过二年级一个学期的学习本班的大部分学生都喜欢看课外书讲故事有较强的表现欲望他们学习习惯较好上课专心听讲勤于思考作业按时完成字迹端正发言大胆积极能多听多说多读多写多想多记多练多用比如：程馨仪、陆锐、蔡佳霖、许佳函、葛唱等但也有一部分学生上课积极性不高小动作多爱听就听不爱听就做小动作学习兴趣不浓习惯不好不管怎样儿童的可塑性很大相信他们能学好语文 二、教材分析 本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成“识字”两个单元每单元4课共8课；“课文”6个单元每单元4课共24课；每单元1个综合练习共8个“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特殊偏旁的认识（8）每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（14）；第二单元：哲理篇（58）；第三单元：亲情篇（912）；第四单元：勤学篇（1316）；第五单元：爱国篇（1720）；第六单元：科技篇（2124） 三、本学期教学目标 1、学习习惯 继续掌握正确的勤查字典并养成习惯；养成主动识字的习惯 继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯 继续培养勤于朗读背诵乐于课外阅读的习惯 培养勤查字典主动识字的习惯 2、阅读 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文 学习默读课文能不出声不指读一边读一边想 能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思 能凭借语言文字理解课文内容想象课文所描绘的情境知道课文的大意 3、写话 能用学过的部分词语造句能理顺次序错乱的句子 学习按一定顺序观察图画和简单事物写几句连贯的话 学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领能用几句连贯的话把有关内容写下来 学习使用逗号、句号、问号和感叹号 4、识字写字 准确认读373个生字 掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首 能按笔顺正确书写、默写生字283个能按字的结构把字写端正写匀称 5、口语交际 能认真听别人讲话听懂别人说的一段话和一件简单的事能转述基本内容能讲述课文所写的故事 能在看图或观察事物后用普通话说几句意思完整、连贯的话 四、教学措施 1、重视识字教学教给学生识字方法重视形近字、同音字的比较加强边读边写试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字 2、阅读教学要训练学生逐步学会阅读培养阅读能力重视朗读训练在朗读中发展学生的语言和思维课堂上要有充分时间进行朗读训练要人人都有读的机会开始训练默读重视字词句的训练