学校新课改工作计划.doc

学校新课改工作计划 学校将课改放在重要位置根据学校和学生的实际情况继续认真组织教师深化学习和领会新课程理念将课改管理作为教学常规管理改革管理模式不断深化课改工作下面由yjbys小编为大家搜集的学校新课改工作计划希望可以帮到大家 本学期我校课改工作要以邓小平理论、江书记“三个代表”重要思想为指导贯彻落实全国、全省农村教育工作会议精神及国家基础教育课程改革精神紧紧围绕市、县的工作要求增强发展意识加强教学研究发扬全校教师团队合作探究的精神群策群力不断推进新课程改革深化学校特色建设努力提高学校教学质量为创县级示范学校而不懈努力 1、让教师和学生人人得到尽可能大的发展个个得到尽可能多的关爱 2、认真学习和领会新的课程标准扎实开展教学研究活动优化教学过程创新教学方式倡导自主、合作、探究的学习方式 3、改进教师培养、培训工作建立校本的教师培养、培训制度增强教师教育对课程改革的促进作用 4、学习新的教育教学评价方法和制度建立促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价体系实施新的评价方法 课程改革是基础教育的一项重大教育变革它对于从根本上确立广大教师先进的、科学的教育思想从根本上改进广大教师的教学行为从而确保基础教育有重大突破使面广量大的有个性、有创造力的、身心和谐发展的、能肩负起现代化建设重任的一批批人才茁壮成长基础教育课程改革从根本上改进教师的教学行为为使学校课改工作真正做到领导有力、措施落实真抓实干必须要加强领导、建立领导机制为此我镇成立以中心学校校长为组长的课改工作领导小组并根据学校实际、学生实际、教师实际指导各学校重新最新课改精神要求修定学校课改工作计划 本学期我校将进一步建立、健全与课改相匹配的内部管理机制激发教师参与校本培训的热情努力营造课改的良好氛围不断推进我校课改工作向纵深和效益以及常规迈进 1、本学期学校将进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部管理机制激发教师参与各种校本培训的热情努力营造课改良好氛围不断推进我镇课改向纵深发展 2、继续实施和完善已形成的以下几项行之有效的教学管理制度即听课评课制度集体备课制度、每周开课制度、学校领导随堂听课制度、“六认真”工作月检和即时检查制度、严格考试考核制度等 3、建立联点带片制度每个中心学校成员都带一个片区学校以及时指导课改实验工作每月组织课改组成员开会一次具体了解各位教师的课改情况把握全体的课改实况和进度提出建设性意见 4、对学校的课改实验情况及时向宣传媒体投递信息搞好课改的宣传报道工作并尝试从本学期开始由中心学校每月办好一份课改小报鼓励全体教师能把自己在课改实验工作中的经验、教训等整理成文共同探讨共享经验共同提高 (二)、抓实校本培训提升教学理念 课程改革的深入开展不仅需要一支观念新、素质高的教师队伍更需要我们每一位教师的自觉实践与热情参与因此本学期我们要继续坚定不移地抓实校本培训努力提高教师素质发动和鼓励广大教育工作者积极投身于教育改革实践中为学校教育改革作出自己应有的贡献 1、积极组织教师参与上级部门组织的各项课改培训活动并认真做好校级再培训活动 2、教育改革理念先行要取得成功转变教育观念教育思想树立新的教育理念是最重要的思想观念转变了新的理念把握了我们就有一种开阔的、深长的眼光就会获得一种全新的犹如“会当凌绝顶一览众山小”的美好境界本学期理论学习是本学期我校校本培训的重要内容之一我们将在组织教师学习课改先进理论、教育思想上加大力度拓宽学习渠道、加强学习指导、促进学习交流、收获学习心得重点做到以下几点： 、学习活动做到经常性 课改理论学习活动的组织上要进行统一的安排有全学期活动内容安排、有固定的学习时间保证、有专门的学习场所提供做到理论学习活动有始有终、持之以恒使学习形成制度化具体安排：双周教研活动时前20分钟左右的时间专门用于课改理论学习及学习心得交流;每月一次“教科沙龙”活动半小时的专题理论学习及讨论;每月一次理论学习练习自测活动 、学习内容做到专题性 在学习内容上将做到专题化、系列化紧紧围绕课程改学习相关理论每次学习做到有计划、有步骤专题明确、内容充实 、学习方式做到多样性 在学习方式上力求集体学习与个人学习相结合定时讨论与随机交流活动相结合一方面学校努力为教师创设多种理论学习的渠道定时安排学习活动另一方面积极鼓励教师自主学习尤其是动员青年骨干教师多读理论书籍勤做读书笔记畅谈读书心得并把个人理论学习情况纳入对教师的教学常规月报考核之中 3、优化集体备课新教材的使用还是实验阶段对于和学生一样也是初次接触新教材的老师来说如果仅靠一个人的力量则在备课思路、教学环节设计、教学方法使用等等方面都很难达到胸有成竹应用自如因此加强教师之间的集体备课力度则显得尤为重要加强备课组建设精选备课组长单周以校为单位开展集体备课活动双周则全辅导区集中进行集体备课 使合作备课的交流面更深更广使集体备课更具实效性其次改进操作方法首先由备课组长精心挑选本学期的重点、难点课题制订集体备课计划确立中心发言人每次集体备课先由中心发言人钻研教材收集材料精心设计教案并作中心发言然后组内成员交流意见设想自己的教学方案在此基础上分头上课再课后集中反思集体备课我们不追求大一统而是让教师相互学习取长补短提高教师把握教材独立备课能力 4、深化校本教研提高教师课堂教学水平 、挂钩领导每周进课堂听课、评课、指导不少于两次并及时给予评点、指导及时了解课改动态对教师进行面对面的交流监控课改实验发展情况一方面使领导与教师之间加强合作探讨共同熟悉教材、检验教法积累教学经验;另一方面也能为课改工作出谋划策促使全辅导区各校的课改工作朝着正确方向和预定目标发展 、教师与教师之间进行随机互评结合每周一次的集体备课平行班教师特别是在同一学校的教师之间随机进行听课、评课活动一方面可以检验集体备课教案的可操作性另一方面能促进教师之间互帮互学取长补短形成浓郁的研究氛围提高教师的教学水平 、组织全校教师进行专题研评课改组要根据期初确定的教研专题开展系列化的开课、评课活动教导处要组织全校教师开展大型听课、评课研讨活动另一方面将南通市级立项课题研究与学校课程改革研究紧密结合开展好课题研讨课听课、评课活动为担任课题研究的老师开辟施展才能的舞台使其成为课改路上的一群先锋者 、养成反思的习惯课改实验老师要经常反思自己的教学行为对成功和教训进行理性思考写成教育日记要求做到：每双周篇“学习与反思”教育随笔每月12篇;每学期23篇教学案例至少一篇教学论文 本学期将面向社会、家长进行教学开放日活动 我校实施新课改已经多年取得了不少显著的成果：学生的学习积极性高老师们的教学轻松自信本学期为了更进一步的把课改工作做得更好学校在总结经验的基础上认真研究制定本学期新的课改工作计划 1、加强教师观念的彻底转变 学习能获得自己前进的内在动力交流是改变观念的最快捷径本学期在转变教师观念上学校领导经过研究一直认为从学习与交流两个方面入手将会达到彻底转变老师理念的目的 学习的内容:基础教育课程改革纲要、各科课程标准、学校订购的图书杂志等 2、转变课堂教学行为 理念是支配行为的根本行为是验证理念的标准把二者有机统一的结合起来才会在教学上有较大的突破学校将一如既往的抓学习促理念的转变同时更注重教学行为改变老师们的教学行为必须朝着有利于学生的学习方向转变要么老师完全适应学生、要么学生完全适应老师这都是不对的在适应问题上不能走向极端必须在老师的教与学生的学之间找一个合适的切入点从而把老师与学生联系起来达到师生互教互学的境界 为此学校将从以下方面入手促进教师教学行为的转变： 第一步：请课改年级经验丰富的老师谈上课体会谈自己对新教材使用的方法谈自己处理师生关系的得意之处以供全体教师借鉴与感受 第二步：深入课堂观摩老师的教学对于听的课每一位老师撰写自己的心得感悟然后是自己讲课自己请其他老师指教被请的老师必须负责任的帮助上课老师精心分析课堂教学指出优点与不足之处学校将通过教学常规检查记录老师们的学期末考评之中 第三步：本学期要求老师们每人记录自己认为最得意的一节课既有过程又有细节最后还有感悟通过展出与师生评论达到鼓舞老师之目的同时也记录老师们的常规评价之中 第四步：学校首先组织小学语文教师参加课堂教学比赛 3、改进教学评价 本学期学校将紧紧围绕提高课堂教学效益转变教师的教学观念与教学行为在学习洋思教学模式的基础上按照新课改的要求结合学校实际情况结合学生的实际水平结合自己多年教学的风格通过改进与提高力争让老师们形成自己的教学模式 为此学校将在评价教师方面做较大的改革： 首先本学期学校将常规教学评价进行大幅度的改进把老师们对自己各种学习的反思、把老师们参加研讨课堂教学的效果、把老师们撰写的有关文章等纳入常规评价之中目的在于促使老师们把“时时反思教学、积极改革课堂”作为自己的行为目标从而改进、提高、完善自己的课堂教学模式 其次学校将进一步完善对师生的多元评价体系请家长进学校、进课堂把家长对教师的评价纳入学校的评价之中同时针对学校的实际情况学校将把评价教师的教学成绩参照的对象多几个层次用多把尺子衡量老师的进步 4、健全校本教研制度 本学期将在原有基础上进一步完善教研教学制度结合学校实际情况把正在做的常规制度完善把有利于教学的新发现、新做法及时的形成制度固定下来及时的促进教学向健康的方向发展 5、继续开展校本教研一方