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文档简介

关于数据整理的教学计划 教学目的： 使学生初步学会对原始数据进行分组整理的方法认识对数据进行分组整理和编制统计表的意义会填写成简单的统计表 教具准备： 学生：杜小芳最高身高是154厘米 一、记录 先从记录单上找出所有的数据不超出个范围也就是找出最矮的是多少厘米最教师请5名同学到黑板前教师按照“记录单”上的顺序报数据5名同学分别在例2的空白统计表的各个空格内画“正”字然后让他们擦去“正”字填上数目制成完整的统计表最后要求同学们将各组人数加起来核对一下是否与“记录单”上的人数一样 让同桌学生讨论一下然后指名让学生回答最后教师总结 指名让学生回答问题 学生：先求出这个班全体女同学身高的总和再用这个总和除以全体女同学的人数 教师：计算平均身高需要根据个表 学生：要根据“记录单”上的原始数据 教师：当我们要了解这个班女同学的平均身高时就需要用到“记录单”上的原始数据这说明在统计工作中原始数据是非常重要的不能随便丢掉 二、课堂练习： 教师用小黑板或投影片出示教科书第4页“做一做”的“记分单”让学生观察并且思考这样一些问题： 这次数学考试成绩的分数不超出个范围是从多少到多少 怎样对这些成绩进行分组分几组 怎样编制统计表的栏目 让同桌的学生讨论一会儿指名让学生说一说讨论的结果之后让学生翻开教科书第4页自己用画“正”字的方法收集数据、填写成完整的统计表然后教师提问： 根据整理后的统计表可以说明这个班数学考试分数的些情况（可以知道个分数段的人数是最多和这个班一共有多少人） 三、小结： 教师：通过上面的学习和练习谁能说一说对原始数据进行分组的方法 先让同桌的同学讨论、互相说一说再指名让学生试着说最后让学生翻开教科书第4页一起读书上总结出的方法 四、巩固练习： 做练习一的第4题让学生独立做题教师行间巡视个别辅导做完以后指名让学生说出这个班男同学的体重在个范围内人数最多接着
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