声乐教师教学计划.doc

声乐教师教学计划 计划不是一成不变的各位老师可以根据“对学生、对教材、对教育策略”“对活动过程的关注与灵活调整”“对活动效果”这三方面的研究和现实生活中的突发情况随时对自己的教学计划进行调整和改变声乐教师的教学计划应该设计? 少儿声乐教育有别于成人声乐教育其根本在于少儿的生理、心理、理解力都与成人存在差异因此少儿声乐教育应量体裁衣制定更加适合少儿的一套教学方法唯有如此才能够事半功倍的达到理想的教学成果 一、与新生的首次邂逅 接触到一名新生首先要通过交谈对其有一个初步的判断：“性格是内向还是外向;学习是主动还是被动;对待老师是礼貌还是漠视”知己知彼方能百战不殆唯有真正的走进学生的内心世界才会让你与他真正的产生共鸣针对不同的学生制定出不同的教学方式循序渐进的引导学生到达光明的彼岸 二、教学内容 教学内容分为：1、发声练习2、歌曲演唱3、舞台表演 1、发声练习 发声练习是声乐课最为重要的部分因为它是歌唱的奠基没有了它一切都无从谈起因此发声练习应占课时的60%左右 少儿发音练习的跨度不应太大因为其声带比较稚嫩对于音域较宽的学生也应多注意中声区的练习高声区以快速练习一带而过不可久练冠音否则易伤声带稳固的中声区适当的向上、向下扩展有效音域是少儿发声教学的基本理念 2、歌曲演唱 有了正确的发声作为引导其气息、位置较统一后对于歌曲的诠释须进一步要求 歌曲的表情记号歌词的意境须引导学生找到作曲者作品的初衷 歌曲的音准、节奏必须严格按曲谱标记演唱不应给学生养成随心所欲乱唱的习惯 3、舞台表演 其实在发声练习、歌曲演唱中就应注意学生的站姿、表情并适时的纠正 歌曲的舞台表演最重要的是面部的表情在真正的将自己浸入歌曲中时自然会有投入的情感表情自然会产生适时的加以手部动作加以点缀使演唱变得更加生动 三、总结 声乐教学难难于无形因其难于捉摸;声乐教学易易于无形因其易于感受 声乐是一门心灵与心灵相互碰撞的课程因为它是无形的因此与学生相处的和谐尤为重要声乐讲究的首要条件便是放松学会控制学生的情绪调节学生的情绪是教学中必要的一环既要不失威严又要和蔼可亲其实并不矛盾重点是一个度的问题 一教学目标： 1、以审美教育为核心培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力树立正确的审美观念 2、突出艺术学科特点寓思想品德教育于音乐教育之中陶冶情操提高修养3、在九年义务教育的基础上进一步增强学生对音乐的爱好与爱好把握必要的音乐知识与欣赏方法开阔视野启迪聪明促进学生身心全面健康发展 二教学要求 音乐欣赏教学应以聆听音乐为主引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐 1、调动学生的学习积极性使他们主动地参与音乐审美活动 2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具最大限度地强化学生的听觉审美感受 3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动(音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等)有机地结合充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用 三教学措施 面向全体学生注重个性发展重视音乐实践增强创造意识 1、强化治理突出重点抓住高考生命线 2、树立坚定的事业心虚心好学努力提高专业水平 3、加强教研教改注重教学方法努力提高教学质量 4、加强合作优势互补共同提高 四教学内容 1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品介绍有关音乐常识 2、通过欣赏音乐使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用 3、通过欣赏音乐使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化4、通过欣赏音乐使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系教学内容要求 5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则 6、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品以弘扬祖国的优秀音乐文化加强爱国主义教育 7、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品以开阔学生的音乐视野 五教学反思： 本方案的设计着眼于学生的主动发展致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究通过充分的音乐实践