5、感谢您，老师

1 / 6 5、感谢您，老师 m 5、感谢您，老师 教学目标：通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。 教学重难点：通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。 教学准备： 1、了解学校机构及工作人员的工作情况。 2、学唱长大后，我就成了你。 3、歌曲我爱米兰 计划课时： 2 课时 第一课时 教学目标：通过本次活动，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，激发学生热爱教师的情感，陶冶学生尊师重教的情操。 教学重难点：通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和2 / 6 平等的意识。 课前活动：写悄悄话，写出自己的想法、对老师的意见或指出不足等均可，把自己的留言 投进班级的 “ 悄悄话信箱 ” 。 教学过程： 一、歌曲导入 1、听歌声多动听。 音乐我爱米兰响起 2、这首歌赞美谁？（这首歌赞美老师。） 3、为什么要用米兰赞美老师？（米兰把芳香默默地洒向人间，而老师就象米兰一样默默地把青春奉献给教育事业。这首歌表达出了学生爱老师的心情就象爱米兰一样。） 4、平时，我们还可以把老师比作什么？（蜡烛、妈妈、阳光、园丁、雨露、春蚕 ） 5、你记得教过你的老师吗？ 6、你最喜欢哪位老师呢？为什么 ？请举例说一说。（结合学生实际事例说出喜欢老师的原因。） 7、老师听到你们的回答，心里一定会甜甜的。 8、 “ 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ” 在知识的海洋里，老师和同学们一起分享着喜怒哀乐。下面一组照片正是你们生活最好的写照。（课件出示图片） 设置图片情境：老师为同学们认真上课，老师带领队员参加学雷锋活动，老师组织队员开展主题活动，老师为二年级的队员举行入队仪3 / 6 式。 9、你从照片中看出了老师哪些辛苦？ *上课、备课、批改作业长时间站立 *思考活动方案、指 导活动、一起参加 *策划活动、排练节目、准备用具 *训练鼓号队、主持、买红领巾 二、调查访问 1、请同学们调查学校有哪些部门。可以采用询问、看门牌等方法。 2、调查这些部门都是负责什么工作的，有哪些工作人员。 3、用访问的形式了解他们是具体负责什么工作的，他们的工作情况怎么样。（指导访问细节：如何与被访问者见面？如何与被访问者约定时间，访问内容是什么？如何做好访问记录？访问中应注意的问题有哪些？） 4、实地操作。学生以小组的形式自愿组合，按照事先做好的访问计划与被访问者见面。 三、归纳总结 1、将自己调查、访问的记录加以整理，在小组进行交流。 2、将结果按照教材第 25 页的表格进行填写。 4 / 6 第二课时 教学目标：通过本次活动，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，激发学生热爱教师的情感，陶冶学生尊师重教的情操。 教学重难点：通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从 而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。 课前活动：写悄悄话，写出自己的想法、对老师的意见或指出不足等均可，把自己的留言投进班级的 “ 悄悄话信箱 ” 。 教学过程： 一、共唱歌曲引入教学 1、你们还记得老师的节日吗？ 2、试着互相问问你的同桌。（）月（）日是教师节？教师节是（）月（）？ 3、别忘记老师的节日，更别忘记老师平时付出的心血和汗水。当你唱起世上只有妈妈好，别忘了老师也象妈妈一样的爱着你们， 让我们同唱一首世上还有老师好。 出示改编歌词：世上还有老师好，老师的教导记心上，5 / 6 听好老师的教导，学习样样好。世上还有老师好，老师的关怀暖心头，得到老师的关怀，生活放光芒。 4、老师的教导你们一定会永远牢记，老师的笑脸你们一定会永远珍藏，让我们虚心听取一下他们的亲切问候吧。 采访录像：邀请曾经教过孩子们的几位熟悉的老师通过屏幕向他们说几句真心话。 5、所有的老师都是你们永远的朋友。同学们，把自己最真心的话写在贺卡上，送给你的老师吧！老师一定会喜欢的。 6、你们一定有前途，因为你们有理想，有道德；因为你们的心里永远装着：老师，我们永远记得你 7、同学们，自从开通了悄悄话信箱，你们的留言让我感动。曾几何时，未曾听到这样真心的声音。、（ 征求学生的同意，当场读几条悄悄话 ） 二、实践活动 1、回去实践一次 “ 我做一天小老师 ” 的体验活动，体验老师工作的辛苦。 2、讨论：如何向老师表达心中的敬意和感激。 二、拓展延伸 1、老师爱你们，可老师有时也会生气，也回急躁。为了让老师更了解你，下节课老师准备开 一个幽默介绍会，请你幽默地介绍一下自己与老师之间发生的故事。 6 / 6 2、学生讲述看到的、听到的老师与其他同学之间发生的故事。 3、用一句赞美的话形