6b unit 2 more exercise教案及教学反思1

1 / 11 6B Unit 2 More exercise 教案及教学反思1 莲 山课件 m 教学课题 Unit2moreexercise 课型 新授课 本课题教时数： 6 本教时为第 1 教时备课日期： 2 月 22 日 教学目标： 一、知识与技能： 1、能听懂、会说、会读和会拼写单词 low,slow 及其比较级 2 、 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 写 句 型 ：Dotheboysjumphigherthanthegirls?DoesjimswimslowerthanDavid? 二、过程与方法： 通过运用句型进行问答，熟练掌握副词及比较级。 三、情感态度与价值观： 通过学习本单元内容，鼓励学生制定锻炼身体的计划，强健体魄。 教学重点、难点： 2 / 11 能正确理解、掌握四会单词和句型 教学方法与手段：多媒体课件，单词及句型卡片，学生信息表，情景教学法、交际法 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 Step1Teachingorganization: T:I mgladtoseeyouagain.与随班生进行简单的交谈。 Whatdayisittoday? Whatdateisittoday? Whattimeisitnow? Doyoulike? Doeshe/shehave? Doeshe/sheswim/run/jumpfast/high? Step2Revision: ?Areyoutallerthanmary? Step3Presentation: :yes,youshoulddomoreexercise. Showthetitleoftheunitandreadtogether T:Doyoulikesports?Whatsportsdoyoulikebest? 3 / 11 T:canyoujump?jump,please. Lettwostudentsjumptogether. jumpinthefront,andthenaskSscanIjumphigh?canyoujumphigherthanme?Usethiswaytoteachtheword,high(higher),low(lower). Trytosay:AjumpshigherthanB.-BjumpslowerthanA. :canyoujumpforward?jumpforward,please. AjumpsfartherthanB. Teach:farfarther 指导随班生朗读这个单词。 T:Sowecansay“” Teach:wellbetter :,right?Thegirlsdon Teach:fast,faster,slow,slower ? T:Lookattheotherboys,makedialoguelikethis. :Whattimeisitnow?Whattimedoyougetupeveryday? Howaboutyou?Whattimedoyougetup? comparethesetwostudents. AgetsupearlierthanB.-BgetsuplaterthanA. Teach:early,earlier,late,later Showpictures,lettheSsmakeadialogue. 4 / 11 Step4Presentation: ,andthenmakedialoguesinpairs. ShowPicture1: T： T:Dotheboysjumphigherthanthegirls? AskSstousethewordsinblueboxtomakesentencesanddrawpicturesormakegesturestoexplaintheirdialogue. Step5Homework: Ssanswer Ssmakedialogues Ssreadthetitle S1:Ilike. S2:Ilike. S:yes.(jump) Sslearnthewords Sslearnthewords Sslearnthewords Sslearnthewords Ssaskandanswer S1:Its.Igetupat. 5 / 11 S2:Igetupat. TrytosayAgetsupearlierthanB.-BgetsuplaterthanA. Ssmakedialogue 1.直接 +er 2.有 e+r 3.变 y 为 i+er 4.双写 +er 5.以 +ly 组成的副词前面 +more 6.不规则 Ss:yes,theydo. SspracticeinpairsandthenaskSstocometothefrontandshowtheirdialoguesinthefront. Ssusethewordintheboxtomakesentences. 通过师生之间的相互对话拉近师生之间的关系， 营造良好的课堂氛围，为整堂英语课的学习作铺垫。 通过师生的互动，复习上节课所学习的句型，从而引出本节课的主题。 创设情景，让学生在一个完整的情景中学习新授内容，有助于学生更好地掌握，更好地理解所学内容。 结合句型学习单词，词不离句，让学生更好地掌握语言知识，并初步能够运用。 句型的教授由简到难，并以板书的形式呈现，6 / 11 给学生思考的时间，放手让学生自学。 让学生观察单词，回忆上节课形容词变比较级的规律，总结副词变比较级的规律，鼓励学生发现学习。 由陈述句转换到一般疑问句，通过书上的句型呈现，让学生更扎实地掌握新知识。 板书设计： Unit1moreexercise? fastfasterhighhigher IjumphigherthanTom. Benrunsfasterthanme. 授后小记：在 新授完所有的副词比较级之后可以进行总结，复习一下变化规则。并让学生找出形容词比较级与副词比较级用法的不同之处。这一点在在句子中可以充分体现出来，避免在操练时出错。另外，当主语为第三人称单数时的句子还需要进行强调，避免遗漏动词的第三人称单数形式。 授课日期： 3 月 3 日 教学课题 Unit2moreexercise 课型 新授课 本课题教时数： 6 本教时为第 2 教时备课日期： 2 月 22 日 7 / 11 教学目标： 一、知识与技能： 1能正确理解、掌握 A 部分会话，并能朗读、初步表演对话。 2能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。 3 正确掌握 B 部 分 出 现 的 四 会 单 词lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,wellbetter,和句型 4掌握 B 部分中出现的三会单词 farfarther 二、过程与方法： 通过运用句型进行问答，熟练掌握副词及比较级。 三、情感态度与价值观： 通过学习本单元内容，鼓励学生制定锻炼身体的计划，强健体魄。 教学重点、难点： 1.能正确理解、掌握 B 部分单词。 2.能熟练运用句型操练单词。 教学方法与手段：多媒体课件，单词及句型卡片，学生信息表，情景教学法、交际法 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 8 / 11 Step1Singasong. Step2Freetalk.与随班生进行简单的交谈。 T:Goodmorning,boysandgirls. T:Whatdateisittoday? T:Whatdayisittoday? T:Areyouastallasxxx?？ T:Whoistaller,you Tom? T:Whoisyounger,you Suyang? T： Doyourunfast? Doyoujumphigh? Doyouswimfast? Step3Presentationanddrill T 有和学生的对话引 出 B 部分单词的教学。 T:Doyouswimfast?引出同类单词的教学。 1. 教师板书lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,wellbetter, farfarther，让学生静听，后模仿、跟读。 2.教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。 T： xxxfliesthekitelower. 读。 3.运用刚才所学句子操练。让 2 个学生做动作大家一起说 9 / 11 Step4Practiceandconsolidation 1.让学生听录音，模仿跟读单词。鼓励随班生跟着录音一起读。 Step5 布置作业： 1 抄写形容词和他的比较级。 2 看图写句子（ c 部分图片）。 1. IwishIwastaller Ss:Goodmorning. Ss:It sthe Ss:It smonday. S3:I myoungerthanSuyang Learnthenewwords. Readthenewwords. 教师板书句子 .让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗。 Ss:xxxswimsslowerthanxxx. XXXgetsupearlierthanxxx Xxxjumpfartherthanxxx. 4.运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。 5.小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生10 / 11 说的又流利、又正确。 2.游戏： A：一学生说形容词他的同桌说出比较 级。 B：分集团接龙说单词。 3.再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。 4.在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。 在教师与学生轻松愉快的英语日常交际中，学生们自然的进入英语学习的状态。 在游戏中学生体验到了学习的快乐，能将所学知 识融入实际生活之中。增强了知识的实用性。 通过学生自己的观察与发现，再归纳总结形容词比较级的变化规则。 板书设计： Unit1moreexercise? 单词