6b unit 3 asking the way教案表格式

1 / 27 6B Unit 3 Asking the way 教案表格式 文 章来源 m 小学英语 6B 课程教案 年级：六年级 . 周次 第五周 课次（本周第几课时） 第一课时 授课课题 Unit3Askingtheway 教学基本内容 A 部分 ,Listen,readandsay. 教学目的 1 初步掌握理解课 文，并能在交际中口头运用关于问路的句型 2 掌 握 四 会 单词 .stops,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,street。 3 掌 握 三 会 单 词 和 词2 / 27 组 .city,crossing,away,shoppingcenter,.middleschool,outof,trainstation,Historymuseum. 4 能听懂会说句型和日常交际用语 Goalongthisstreet,?It Howmanystopsarethere?HowcanIgettotheshoppingcenter? 5 四会句型： canyoutellmethewayto.,please?. 教学重点及难点 能正确理解、掌握四会单词和句型 教学方法及手段 情境教学法交际法 学法指导 阅读指导记忆指导 集体备课 个性化修改 预习 ASingasong.跟录音机边 听边表演唱英文歌曲Excuseme BFreetalk.师生交流 T:Goodmorning,boysandgirls. Ss:Goodmorning, 3 / 27 T:Nicetoseeyouagain. Ss:Nicetoseeyou,too. T:Doyourunfast?Doyourunfasterthanxxx? Doyoujumphigh?Doyoujumphigherthanxxx? Doyouswimfast?DoesheswimfasterthanDavid? T:Whereisyourschool?Whereisthexxx? 教学 环节 设计 cPresentationanddrill 新授和操练 1 教师通过刚才的师生问答用旧知识引出句型canyoutellmethewaytothexxx?Goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing. 2 教师板书句型中出现的生词进行 教学同时让学生理解。 3 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。 4 / 27 4 教 师 假 装 着 急 ：Howfarisitfromhere?Itsaboutonekilometeraway. 同时板书单词，运用相同的方法学习单词，同时领读句子。 5 就刚才创设情景， T:Howmanystopsarethere? 引出every5minutes,getoffatthethirdstop 的学习。同时让学生模仿说几句。 6 教师板书句型并领读。 DPracticeandconsolidation 练习和巩固 1 让学生听录音 ， 引 出 单 词 和 词 组Historymuseum,postoffice 的学习。 2T 板书以上单词和词组学生集体朗读，并扩展出词组和句子 3 让学生模仿跟读录音。 4 学生小组活动，每人接龙说一个问路的句子canyoutellmethewayto.? 5 在 次 基 础 上 小 组 讨 论 说 出 句 型 的 回答 :goalongthisstreet,andturnrightatthethirdcrossing. 6 请学生用老师提供的地点运用句型，接龙说句子。 7Askandanswerinpairs.。 5 / 27 作业 1 听本课 A 部分的录音，要求学生跟读、读熟。 2 找资料说出一些中国地名和外国地名。 板书设计 Unit3Askingtheway stopsturnleft/right,postoffice, geton/off,along,street canyoutellmethewayto.,please? 6 / 27 执行情况与课后小结 年级：六年级 . 周次 第五周 课次（本周第几课时） 第二课时 授课课题 Unit3Askingtheway 教学基本内容 B 部分 Look,Readandlearn 教 学目的 1 能正确理解、掌握 A 部分会话，并能朗读、初步表演对话。 2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。 3 正 确 掌 握 B 部 分 出 现 的 四 会 单 词7 / 27 postoffice,geton,getoff, 和 canyoutellmethewayto.?以及回答的四会句型 4 掌握 B 部 分 中 出 现 的 三 会 单 词middleschool,trainstation,shoppingcenter,Historymuseum. 教学重点及难点 能正确理解、掌握 B 部分单词。 能熟练运用巨型操练单词。 教学方法及手段 游戏教学法交际法 学法指导 记忆指导听说训练指导 集体备课 个性化修改 预习 ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲 Hello BFreetalk.师生交流 T:Goodmorning,boysandgirls. Ss:Goodmorning, T:Nicetoseeyouagain. 8 / 27 Ss:Nicetoseeyou,too. T:Whatdayisittoday? Ss:Itsmonday. T:Areyouastallasxxx?？ T:Whoistaller,youorTom? T:Whoisyounger,youorSuyang? S3:ImyoungerthanSuyang. T： Dotheboysrunfasterthanthegirls? Doyoujumphigherthanxxx? Doyouswimfasterthanxxx? T:canyoutellmethewaytoyourschool? . 教学 环节 设计 cPresentationanddrill 新授和操练 T 和 学 生 的 对 话 引 出 B 部 分 单 词 的 教 学 。9 / 27 T:canyoutellmethewayto.?引出同类单词的教学。 教 师 板 书middleschool,trainstation,shoppingcenter,Historymuseum.，让学生静听，后模仿、跟读。 1 教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。 T： Goalongthisstreetandturnrightatthethirdcrossing. 教师板书句子 .让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。 2 运用刚才所学句子出示图片操练。让 2 个学生做动作大家一起说 Ss:canyoutellmethewayto.? Goalongthisstreetandtrunrightatthethirdcrossing. 3 运用刚才所学句型和单词小组内 学生进行交流。 4 小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。 5Talkinpairsthenaskandanswer. DPracticeandconsolidation 练习和巩固 1 让学生听录音，模仿跟读单词。 2 游戏： A：一学生说地名他的同桌说出问路的句子。 B：分集团接龙说表示地名单词。 3 再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。 10 / 27 4 在学生能正确朗读的基础上让学生用外国地名问路。 作业 1 朗读课文和 B 部分单词。 2 表演问路。 板书设计 Unit3Askingtheway postoffice,geton,getoff canyoutellmethewayto.? Goalongthiswaythenturnrightatthethirdcrossing. 11 / 27 执行情况与课后 小结 年级：六年级 . 周次 第五周 课次（本周第几课时） 第三课时 授课课题 Unit3Askingtheway 教学基本内容 c 部分 Lookandsay 教学目的 1 掌握日常交际用语的正确用法。 2 熟练掌握四会单词的运用 . 3 熟练运用四会句型： canyoutellmethewayto,please? 教学重点及难点 1 能正确理解、掌握四会单词 2 并能熟练运用四会句型和日常交际用语 12 / 27 教学方法及手段 情境教学法交际法 学法指导 合作学习指导听说训练法 集体备课 个性化修改 预习 ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲 BFreetalk.师生交 流 T:Goodmorning,boysandgirls. Ss:Goodmorning, T:Nicetoseeyouagain. Ss:Nicetoseeyou,too. T:Whatdayisittoday? Ss:It smonday. T:Areyouastallasxxx?？ T:Whoistaller,youorTom? T:Whoisyounger,youorSuyang? S:I myoungerthanSuyang. T:Doyourunfasterthanxxx? 13 / 27 Doyoujumphigherthanxxx? Doyouswimfasterthanxxx? T:canyoutellmethewayto? 教学 环节 设计 cRevision 复习会话 1 看 A 部分投影片，师生问答，讨论会话。 2 让学生试着复述 A 部分第一段。 3 复习问路句型句型 . 4 学生小组内表演会话。 5 投影地名和动词词组，学生起升降调朗读。 DPresentationanddrill 新授和操练 1 教师出示 c 部分的图片创设情景引出句型的操练： T：先介绍图片， Theparkisonyourleft.让学生模仿出说其他的地点 . T:canyoutellmethewayto? 这时学生就很容易回答了。用14 / 27 同 样 的 方 法 操 练 其 他 的 地 点（ shoppingcenter,busstation,Wc ） 2 教师继续创设情景让 2 个学生表演问路操练句型 . 教师运用同样的方法引出其他单词进行操练，让学生自己查资料找的外国地名进行操练。 3.教师和学生操练 2 组后，让学生模仿自己练习。 4 教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答 5 教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。 6Talkinpairsthenaskandanswer. EPracticeandconsolidation 练习和巩固 1 出示 c 部分的 投影片，看图 1，师生会话。 2 根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。 3 自己创设情景运用句型表演。 作业 看 c 部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。 板书设计 15 / 27 Unit3Askingtheway Excuseme,canyoutellmethewayto,please? Goalongthisstreet,andthenturnatthecrossing. Theisonyour That sallrigtht. 执行情况与课后小结 年级：六年级 . 周次 第六周 课次（本周第几课时） 第一课时 授课课题 Unit3Askingtheway 教学基本内容 16 / 27 D 部分 Readandtalk 教学目的 1 掌握问路句型的使用。 2 复习四会，三会单词和词组。 3 能听得懂会说会读日常交际用语 . 4 掌握句型 HowcanIgetto? 以及回答。 教学重点及难点 1 能正确理解、掌握四会单词和句型。 2 能够听懂 D 部分的会话，并能表演会话。 教学方法及手段 情境教学法交际法 学法 指导 听说训练法 集体备课 个性化修改 预习 A 听本课的歌谣 Runrabbitrun BFreetalk.师生交流 17 / 27 T:Goodmorning,boysandgirls. Ss:Goodmorning, T:Nicetoseeyouagain. Ss:Nicetoseeyou,too. T:Whatdayisittoday? Ss:It smonday. T:WhoistallerthanDavid? T:Whosebagisheavier,yoursormine? T： Dotheboysjumphigherthanthegirls? S： yes,theydo. T： DoesjimswimslowerthanDavid? S： No,hedoesn t. T:canyoutellmethewayto? 教学 环节 设计 cRevision 复习 18 / 27 1 看 A 部分投影片，师生问答，讨论会话。 2 让学生复述 A 部分第一段。 3 学生到台前表演会话。 4 请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。 DPresentationanddrill 新授和操练 1 出示 F 部分图片 ,先请学生就图片自己讨论。 运用接龙游戏让学生说地名。 2 老师由 canyoutellmethewayto? 引 出HowcanIgettothe? 并板书，让学生理解 D 部分会话。集体朗读板书句型。 3 根据图片和地图，教师提问，学生试着回答会话的内容。 4 再次让学生看地图讨论问答。 EPracticeandconsolidation 练习和巩固 1 仿造 D 部分的内容，请 2 位同学到前面表演。 2 游戏活动：猜 WhereamInow?游戏。运用所学的句型。 3 听本课歌，教师讲解，让学生试着跟唱一遍。 作业 19 / 27 1 抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。 2 准备地图，互相问路。 板书设计 Unit3Askingtheway HowcanIgettothe? It son. 执行情况与课后小结 年级：六年级 . 周次 第六周 课次（本周第几课时） 第二课时 授课课题 20 / 27 Unit3Askingtheway 教学基本内容 E、 F、 G、 H 部分 教学目的 1 掌握问路句型的使用和一般过去时的复习。 2 掌 握 四 会 单 词stops,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,street。 3. 能 听 得 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 写 四 会 句 型canyoutellmethewayto.,please? 4. 能 听 得 懂 、 会 说 、 会 读 日 常 交 际 用 语Goalongthisstreet,andthenturnrightatthethird ?It Howmanystopsarethere?HowcanIgettotheshoppingcenter? 5 掌握三会单词 suddenly,thief,stole,outof, 6 掌握 ou 在单词中的发音 . 7 学会歌曲。 教学重点及难点 能正确理解和使用并了解字母组合 ou 在单词中的读音。 教学方法及手段 21 / 27 游戏教学法交际法 学法指导 自学指导合作学习法 集体备课 个性化修改 预习 A 听歌曲并学唱歌曲。 师生交流 2.请学生表演问路。 HowcanIgettothe.? canyoutellmethewaytothe.? 教学 环节 设计 22 / 27 cRevision 复习 1 看 A 部分投影片，师生问答，讨论会话。 2 让学生复述 A 部分第一段。 3 老师投影本单元的四会单词和词组 ,请学生集体朗读。 4 教师指地图请学生接龙问路。 DReadandnumber 1 出示 E 部分投影片，创设情景让学生理解并引出三会单词的学习 . 2 让学生看图试着用英语描述图中内容。 3 让学生打开书，阅读 E 部分内容然后编号。 4 学生完成后，集体校对，后集体朗读 E 部分内容。 EListenandrepeat 听一听，读一读 1 让学生听 G 部分录音，先让学生 听一遍。 2 学生模仿跟读两遍，并请学生说出这四个词的中文意思。 3 让学生用所听到的单词组成一个句子创设情景让学生背诵。 4 听录音模仿跟读 G 部分。 F 学唱歌 G 游戏活动： FWhereamI? 教师让学生自己根据地图的情况来猜。 . 23 / 27 作业 1A， B 要求学生能够背诵并表演 A 部分。 2 背诵本课四会单词，准备下节课听写。 板书设计 Unit3Askingtheway 三会单词 地名 blousehousemouseout 执行情况与课后小结 24 / 27 年级：六年级 . 周次 第六周 课次（本周第几课时） 第三课时 授课课题 Unit3Askingtheway 教学基本内容 综合练习 教学目的 1 掌握问路句型的使用。 2. 能 听 得 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 写stops,turnleft/right,post