6、《我的老师》学案_第1页
6、《我的老师》学案_第2页
6、《我的老师》学案_第3页
6、《我的老师》学案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 4 6、我的老师学案 文 章来源 m 6、我的老师学案班级姓名 第一课时 【学习目标】 1.了解作者，识记本文的生字词。 2.熟练诵读课文，了解文章的主要内容。 【资料准备】本文作者：巍巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人、长篇小说东方等。我的老师一文是作者于 1956 年 9 月 29 日为教师报所写的回忆性散文。课题中的 “ 我 ” 即作者本人。 “ 老师 ” 是作者小学时的教师蔡芸芝先生。 【学习过程】 一、检查预习。 1.给加点字注音。 榆钱（）黑痣（）模仿（）褪色（）卜问（）纠纷（）当屋（）即使（）焚烧（） 劝慰（）依恋（） 纯真（） 2.解词。 2 / 4 狡猾：劝慰： 依恋：纯真： 二、自主学习，感知课文内容，理解人物形象。 1.本文共记叙了几位人物 ?其中主要人物是谁 ? 2.本文以 _为线索，通过具体的记叙和描写，以事传情，表现了小 学时的蔡芸芝老师，抒发了。 三、合作探究。 1、用简练的语言概括 “ 我 ” 与蔡老师的 7 件往事，哪些详写，那些略写，这样安排有什么好处？ 例： 蔡老师假装发怒。（谁 +干什么） 2、这七件小事的顺序可否打乱，为什么？ 四、当堂检测。 用自己的话把七件小事完整生动的再复述一遍。（可借助记叙文的六要素） 五、课后练习。完成练习册 “ 基础演练 ” 题。 3 / 4 六、课后反思。 第二课时 【学习目标】 1.深入研读课文，感受人物形象。 2揣摩文中精彩的语句，体会作者在文中蕴含的深厚感情。 【学习过程】 一、预习检测。 1.蔡老师给你留下了什么样的印象？请结合文中相关语句来谈一谈。 2.说说本文贯穿全文的感情线索。 二、自主学习。朗读课文，边读边画出直接抒发情感的语句，揣摩体味。 三、合作交流。结合括号中的提示，揣摩下边的语句，体会作者的情感。 1、仅仅有一次，他的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。（老师真的要打 “ 我 ” 吗？大家为什么都笑了？） 2、我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（为什么用 “ 狡猾 ” 一词呢？） 4 / 4 3、我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看她，连她握笔的姿势都急于模仿。（ “ 不由得 ”“ 默默 ”“ 急于模仿 ” 表现了 “ 我们 ” 怎样的情感？） 4、我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是那么的依恋！（本文全篇用第三人称指代蔡老师，这里改用第二人称 “ 你 ” ，表达效果有什么不同？） 四、 当堂训练 请你仿照下面的句子，给你的老师拟一条祝福的短信。 你是高山，用伟岸的身躯为我遮风挡雨；您是
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论