有趣的“I”教学计划.doc

有趣的“I”教学计划 一、活动内容：有趣的“” 二、活动目的： 1、通过观察梳子的外形使幼儿正确地认识数字笔划“1”巩固复习已认识的汉字 2、引导幼儿初步学习从上往下描画“1”的技能培养幼儿对前书写的技能培养幼儿对前书写活动的兴趣 三、活动准备： 长毛绒小熊一只梳子一把 幼儿描画练习纸一张彩笔人手一只幼儿已认识的汉字卡片若干张 四、活动过程： （一）、导入活动： 1、出示小熊引起幼儿兴趣 2、教师讲述故事启发幼儿想象出送一把梳子给小熊的好主意 （二）、教师出示梳子引导幼儿一起观察讨论知道梳子有把和齿齿是一根一根直直的 （三）、让幼儿认识竖“1”了解其特点扩展幼儿想象 1、教师由梳子的齿引出“1” 2、幼儿想象“1”像什么 3、空写“1”知道“1”是从上往下的一条直线 （四）、游戏“变、变、变”复习所学汉字引导幼儿观察并找出含有笔划“1”的汉字 （五）、以练习描画梳子送给小熊的游戏形式为幼儿提供练习描画竖线 小班语言评优课教案：春天的电话 活动目标： 1、理解故事内容学说打电话内容了解春天的特征 2、懂得把美好的事情与人分享的快乐 活动准备： 1、事先带领幼儿外出找过春天 2、故事图片 活动过程： 一、谈话导入：春天来了我们一起找过了春天小朋友们看到的春天里有些什么? 总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花春天真美啊！ 二、完整欣赏第一遍故事 师：小朋友们找的春天真美啊很多小动物也想去找春天听一听有些小动物也找到了春天 师幼互动理解故事内容了解故事人物 师：好听的故事欣赏完了你们听到故事里有些小动物呀?根据幼儿回答教师逐一出示动物图片如有没有说到的教师提醒：看还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来 三、分段讲述学说打电话内容 第一段： (1)指着小熊师：小胖熊知道春天来了他是用什么办法告诉他朋友的?(打电话)出示电话图片追问：电话里小胖熊说了什么?幼儿如果没有反应没关系那我们来仔细听一听吧 提问：电话中小胖熊是说的?(请4名幼儿来说一说) 小结：小胖熊打电话给小松树上的雪融化了快出来玩游戏吧！ 出示图片(树上的积雪融化) 第二段：集体学说 (1)小松鼠听完电话后他会做什么呢?(继续打电话)你们刚才听得真仔细边讲述：小松鼠听了电话得儿得儿拨号码“喂小白兔?春天来了山坡上的草绿了快出来吃青草吧” 边出示画：山坡上的草都绿了 (我们一起来学着小松鼠打电话的样子跟随教师学说(喂小白兔?春天来了山坡上的草绿了快出来吃青草吧)集体再次整齐地说一遍第三段：个别学说 (1)小白兔听完电话后心情样?(很开心)他也想到了给好朋友打电话小白兔的好朋友会是谁?(幼儿凭记忆猜测)他会对他的好朋友说什么呢我们一起来听一听 小白兔听了得儿得儿拨号码“喂小花蛇?春天来了河里的冰融化了快出来游泳吧” (3)听完后：小白兔给谁打电话了?小白兔对小花蛇说了什么?谁能来学一学请1名能力强的幼儿来试一试边讲述边出示图画(河里的冰融化了)教师帮助提醒,引导幼儿看着图画(学说对话)(喂小花蛇?春天来了河里的冰融化了快出来散步吧) 第三段：看图说 (1)小花蛇听完电话后也好开心他想到了给好朋友小狐狸打电话,小花蛇会对小狐狸说什么呢?出示图画请幼儿观察你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢?师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的 边讲述故事边出示图画(放风筝) 小花蛇听了电话得儿得儿拨号码“喂小狐狸?春天来了天气暖和了快出来放风筝吧” 原来小花蛇给小狐狸打电话说(喂小狐狸?春天来了天气更暖和了快出来放风筝吧)我们一起来学一学 再次完整欣赏故事：请你们看着图片和老师一起来讲一讲这个故事好? 故事讲完了你喜欢这些小动物?为什么?(因为这些小动物把自己找到春天开心的事情和好朋友一起分享所以自己也很开心了原来分享不一定就是分享吃的东西还可以一起分享开心点事把开心传给大家)我们也去把这件快乐的事情分享给教室里的好朋友吧 迁移经验：打电话给自己的朋友 小朋友们也找到了春天你会打电话告诉谁会叫他一起做什么事情呢? 附：春天的电话 “轰隆隆”打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了它揉揉眼睛打开窗户往外一看：“啊原来是春天来了”它连忙拿起电话得儿得儿拨电话号码“喂小松鼠?春天来了树上的雪融化了快出来玩游戏吧” 小松鼠听了电话得儿得儿拨号码“喂小白兔?春天来了山坡上的草绿了快出来吃青草吧” 小白兔听了得儿得儿拨号码“喂小花蛇?春天来了河里的冰融化了快出来游泳吧” 小花蛇听了电话得儿得儿拨号码“喂小狐狸?春天来了天气暖和了快出来放风筝吧” 你看小动物们都出来了大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢 故事分析： 故事是通过小动物们之间互相打电话传递春天的信息互相告知春天的各种特征：春天来了树上的树上的雪融化了快出来玩游戏吧山坡上的草绿了快出来吃青草吧河里的冰融化了快出来游泳吧天气暖和了快出来放风筝吧通过小动物们打电话互相告诉春的信息理解与朋友分享快乐的事情是一件开心的事情 幼儿园小班语言教案：棒棒天使 设计意图： 绘本棒棒天使原为大班主题活动“相反国”中的一个教学内容故事借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使以及他们之间发生的种种相反的事情引领孩子进入一个精彩的相反世界进而帮助孩子理解相反的概念感受相反的幽默小班幼儿已有比较的意识因此也具有了初步的“相反”意识例如运动时孩子会说：“我跑得快某某跑得慢”排队时孩子会说：“我排在某某前面他在后面”当老师说“多吃饭长得高、力气大”时孩子们会马上说“不吃饭长得矮、力气小”在仔细阅读绘本之后我根据小班幼儿的已有经验和认知特点对绘本内容进行了一定的删减、调整将本次活动的教学重点定位于让幼儿自主发现和感受阅读的乐趣上本活动由四个环节组成即激趣、精读、完整欣赏、延伸活动在活动过程中我运用PPT(演示文稿)将幼儿的注意力吸引到画面上来减少了幼儿因翻阅图书而产生的干扰；设计自制小绘本则巧妙地为幼儿提供了在摆弄中讲述的机会这些教学手段既符合小班幼儿的年龄特点又能有效解决教学难点 目标： 1通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等感知相反的概念 2通过自主探究体验故事幽默的语言风格乐意大胆讲述绘本故事 准备： 1大绘本棒棒天使一本 2选择绘本第78页、第1O13页、第1819页制作成PPT 3自制小绘本(与PPT画面内容相同)的背景图棒棒天使与胖胖天使图片每人三套 4实物投影仪一台 5小绘本棒棒天使若干放于图书阅览区 过程： 一、激趣导入寻找角色形象上的相反特点 1观察PPTl(绘本第7页)比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征引出主题 师：今天有两位可爱的天使来到我们这里看一看这两位天使长得样?有什么不同? 师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的像小棒一样叫棒棒天使；她的好朋友长得胖胖的、矮矮的像小球一样叫胖胖天使我们一起来向他们问好 2用肢体动作表现相反特征 师：这对好朋友可真奇怪长的样子正好相反我们一起来模仿一下他们的样子好? 师(小结)：棒棒天使瘦胖胖天使胖；棒棒天使高胖胖天使矮 (析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段他们的语言有赖于动作、形体的支持根据这一特点我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言理解相反的含义并初步感受画面形象的幽默感) 二、随机设疑寻找故事情节中的相反现象 1缓慢连播PPT2(绘本第8、1O、11、12、13、18、19页)重复两遍引导幼儿观察画面大胆猜测其中蕴含的相反的事情 师：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩发生了许多有趣的相反的事情我们一起来找一找、说一说(幼儿自由交谈教师巡回指导) 师：棒棒天使和胖胖天使在里?在干什么? 师：棒棒天使和胖胖天使的周围有什么东西?一样多? 师：大象和小乌龟一样大? 师：他们手里拿的东西?一样? (析：教师利用简短的提问引发幼儿关注整个画面启发幼儿积极思考引导幼儿在观察比较中大胆讲述在讲述中逐步提炼多组反义词自动连续播放的课件让教师有了更多的时间走近幼儿与他们进行个别交流) 2观看PPT(将PFT2中呈现过的所有画面放在同一个PPT页面上)引导幼儿讲述自己的发现 师：你发现了这其中些相反的事?请告诉大家 师：谁能把这句话说得完整些?句子中要用上意义相反的词 师：我们一起来做做这个意义相反的动作 (析：幼儿在直观画面的暗示下讲述自己的发现教师则适时提醒幼儿用完整的句子讲述并跟进提问以帮助幼儿切合主题、准确讲述内容教师在回应幼儿时有意识地运用故事原句并用肢体动作帮助幼儿加深理解同时鼓励幼儿和教师一起讲一讲、做一做这一切相关策略的运用都建立在对小班幼儿语言发展特点把握的基础上) 师(小结)：他们都会飞一个在白云上面飞一个在白云下面飞他们的玩具就是天上的云棒棒天使的云少胖胖天使的云多胖胖天使用一朵大云做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云做了一只小乌龟他们比赛变魔术棒棒天使一挥手变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥了一下手但变出的彩虹太短不能用 3给自制小绘本贴上相应的天使并自由讲述加深对故事的理解 师：请小朋友想一想棒棒天使应该在里胖胖天使应该在里然后把它们贴上去好?在贴的时候我们可以讲一讲这里面的有趣的、相反的故事 (1)幼儿操作教师巡回指导重点关注幼儿对故事的理解引导幼儿正确使用反义词组并用短句讲述四件相反的事同时纠正幼儿的一些不正确的表述 (2)幼儿分享阅读教师在投影仪上呈现12名幼儿的操作结果并引导幼儿讲述故事 (析：对于小班幼儿来说培养讲述的兴趣是关键养成大胆表述的习惯是重点幼儿语言的发展需要反复刺激、不断强化自主的操作和投影仪上的展示都能刺激幼儿的多种感官营造出一个想表达的氛围从而激发幼儿主动表达的愿望) 三、欣赏原著激发完整阅读绘本的兴趣 师：棒棒天使和胖胖天使在一起还发生了许多相反而有趣的故事它们都藏在这本大图书里我们一起来读一读 (教师边慢慢讲述边引导幼儿观察画面帮助幼儿进一步理解故事内容讲到PPT中的内容时教师稍作停顿以暗示幼儿一起讲特别是讲到反义词时教师适当留出时间以等待幼儿讲出来；当发现幼儿表述有困难时教师则适当运用肢体动作进行点拨) 四、拓展延伸将活动逐步引向深入 师：在刚才的阅读过程中你有没有发现新的相反的事情呀?谁来说一说?(例如：横着飞会淋雨；竖着飞不淋雨) 师：图书架上有许多棒棒天使的小书自由活动时你们再去看一看和同伴说一说这个故事不懂的地方可以问一问老师好? (析：当孩子跟着教师完整阅读未删减的绘本故事时新的内容激发了幼儿再次阅读的兴趣适时将活动延伸到图书阅览区可引导幼儿自主选择阅读满足不同能力幼儿的需要) 反思： 我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程可以是多个高、低结构活动交叉进行的过程在组织高结构的集体活动时教师应多考虑幼儿接受能力的差异、活动有效时间的设定等综合因素对绘本内容进行灵活的选择通过有重点的引导帮助幼儿把握绘本的中心内容和感情基调在此基础上再利用自由活动时间等组织低结构的自主阅读活动以形成对集体教学的补充这样既体现了对原著的尊重也照顾到了绘本阅读活动的完整性和幼儿良好阅读习惯的培养 附：棒棒天使 棒棒天使的身体就像一根棒球棒那么细那么长 棒棒天使的好朋友名叫胖胖天使他们两个在一起就像球棒和棒球 棒棒天使瘦胖胖天使胖；棒棒天使高胖胖天使矮 他们都会飞一个在白云上面飞一个在白云下面飞 他们的玩具就是天上的云棒棒天使的云少胖胖天使的云多 胖胖天使用一朵大云做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云做了一只小乌龟 下雨了他们照样飞横着飞会淋雨；竖着飞不淋雨 棒棒天使不去晒太阳身体是湿的 胖胖天使跑去晒太阳身体是干的 他们比赛变魔术棒棒天使一挥手变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥一下手变出的彩虹太短不能用 他们把彩虹放在水中当作一条彩虹船棒棒天使身体轻船的这头往上翘；胖胖天使身体重船的那头往下沉 他们玩累了两人都想睡觉了棒棒天使说：“晚安胖胖”胖胖天使说：“晚安棒棒” 小班语言活动课后反思：水果谜语 在水果谜语的教学活动中幼儿的表现没有我预想的好在教学活动中我准备了三个谜语在猜第一个时“红果子麻点子咬一口甜丝丝“猜一种水果的名字一开始幼儿能有兴趣的乱猜不是水果的也猜了进去对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候发现多是我在讲给我的感觉是幼儿听不懂而且兴趣也没一开始好了因此我也急于把答案说了出来而在猜第二个谜语时“兄弟几个真和气天天并肩在一起少时喜欢穿绿衣老来都穿黄衣裳”听完谜面后发现幼儿不是很积极的参与其中幼儿的表现还是不会猜谜语但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案可是还是没有我预想的那样因此再一次的对谜面进行分析在分析的过程中我为了吸引幼儿的兴趣出示了准备好的实物边讲边让幼儿观察发现幼儿对实物是比较感兴趣的但是我也发现幼儿还是不会猜谜兴趣没有故事的高 对于这样的现象我也进行了一定的反思小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的因为他们还不具有一定的知识经验所以谜底应是幼儿熟悉的谜面描述事物特征是明显而生动的用的比喻应和谜底实物相似的再次教给幼儿解谜技巧即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析从事物特点上去猜教师在组织幼儿进行猜谜活动之前对于小班的幼儿教材的选择很重要应该是幼儿所熟悉的水果而且要形象这样才能引起幼儿的兴趣 当然猜谜不是一天二天就能学会的是一个长期训练的过程我也将在延伸活动中饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏相信猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明！ 幼儿园小班语言米皮皮的魔棒 米皮皮的魔棒 活动目标： 1、理解故事的内容用语言表达对故事的理解学习词：“大、缩” 2、积极参与游戏活动大胆在集体面前表达自己的想法 3、愿意向小老鼠那样帮助别人体验帮助别人的乐趣 活动准备： 米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片故事图片五幅 活动过程： 一、出示米皮皮的图片这是一只叫米皮皮的老鼠你知道他今天可高兴了他今天得到了一个宝贝他帮助了许多的小动物听一听他是怎样帮助的请听故事米皮皮的魔棒 二、教师有感情地讲述故事 （1）米皮皮得到了一个什么宝贝 （2）为什么这是一根神奇的魔棒 （3）他对他们是怎样说的（长长长） 教师引导幼儿把对华说完整他对小苗苗说：“长长长”小苗苗就长大了！ 游戏：幼儿用手指当魔棒教师出示小苗苗的卡片引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片学习词语：“长、缩” 三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情请再听一边故事 教师出示故事图片讲故事 提问：（1）米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情 （2）狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么 （3）谁帮助了狼叔叔怎样帮助它的 四、学习游戏“米皮皮的磨棒” 我们来玩一个游戏好我来当米皮皮请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔当我用磨棒指着问：“你是谁”你要告诉我：“我是小苗苗”我说：“长长长”你就要扭扭身体举起手来说：“我长大了！”当我说：“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说：“我缩小了！” 第一遍游戏老师来当米皮皮幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色 第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏教师指导幼儿边用动作表示边来说：“我长大了我缩小了！” 五、结束：磨棒神奇你喜欢米皮皮为什么他用磨棒做了什么 教师小结：米皮皮帮助了别人所以所有的小动物都很喜欢它就向小朋友喜欢它一样所以我们要多帮助身边的小朋友这样你的朋友才会更多！ 幼儿园小班儿歌教案：小鸭找妈妈 活动目标 引发孩子仔细观察练习讲述自己看到的事物 练习说儿歌时吐字清楚口齿流利 建立初步的安全意识知道外出时不离开成人 活动准备：小鸭找妈妈的flash、DVD机、电视 活动过程 一、观看flash(集体观看教师注意幼儿的观看姿势) 互动问题： 1、画面上有什么? 2、它们了?小鸭子为什么哭? 3、其它的鸭子是怎样做的? 教育要求： 1、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩小鸭子光顾着玩了跑丢了鸭妈妈找不到小鸭子了急得到处找到处喊最后也没有找到他们 2、给幼儿思考的时间尊重孩子的差异由于自身的个体差异幼儿观看画面、理解画面的能力也不同这时教师不要着急要给能力差的幼儿思考的余地和时间 二、讨论讲述(分组讨论) 互动问题： 1、小鸭子为什么会跑丢? 2、鸭妈妈是找小鸭子的? 3、小鸭子究竟去了呢? 教育要求： 1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听并给予充分的肯定 2、教师在巡视每组讨论时可以参与到其中一组使幼儿更好的组织语言学习用适当的词语来表达自己的想法或建议 互动问题： 1、教师通过flash渗透儿歌内容 2、教师带动作朗诵儿歌幼儿仔细倾听 3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演 教育要求： 1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作使幼儿轻松记忆儿歌内容 2、鼓励幼儿大胆表演 四、总结(集体讨论) 互动问题： 1、我们外出的时候应该做才对? 2、如果找不到妈妈了我们应该