北师大版初一数学教学计划.doc

北师大版初一数学教学计划 教学计划是教师对于工作的一个安排下面是小编为大家搜集整理出来的有关于北师大版初一数学教学计划希望可以帮助到大家！ 本学期我适应新时期教学工作的要求认真学习新课程从各方面严格要求自己积极向老教师请教结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划有组织有步骤地开展立足现在放眼未来为使今后的工作取得更大的进步现对本学期教学工作计划如下： 一教材分析： 1、学生提供现实有趣富有挑战性的学习素材所有数学知识学习都力求从学生的实际出发以他们熟悉或感兴趣问题情景引入学习主题并提供了众多有趣而富有数学含义问题以展开数学探究 2、学生提供探索交流的时间与空间在提供学习素材的基础上还依据学生已有的知识背景和活动经验提供了大量的操作思考与交流的机会如提出了大量富有启发性的问题设立了“做一做”“想一想”“议一议”等栏目以使学生通过自主探索与合作交流形成新的知识包括归纳法则与方法描述概念等 3、使数学知识的形成与应用过程经历知识的形成与应用过程将有利于学生更好地理解数学应用数学增强学好数学地信心力图采用“问题情景建立模型解释应用与拓展”的展开 4、满足不同学生的发展需求课本中的习题分为两类：一类面向全体学生为他们熟悉和巩固新学的数学知识加深对相关知识与方法的理解所设；另一类则面向更多数学学习需求 二教学措施： 1、认真备课不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际设计课的类型拟定采用的教学方法并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录认真写好教案每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具课后及时对该课作出总结 2、在课堂上特别注意调动学生的积极性加强师生交流充分体现学生的主动作用让学生学得容易学得轻松学得愉快；注意精讲精练在课堂上老师讲得尽量少学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力让各个层次的学生都得到提高 3、虚心请教其他老师在教学上有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见学习他们的方法同时多听老师的课做到边听边讲学习别人的优点克服自己的不足并常常去其他老师的听课吸取他们的优点改进自己的工作 4、认真批改作业：布置作业做到精读精练有针对性有层次性同时对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题作出分类总结 5、做好课后辅导工作注意分层教学在课后为不同层次的学生进行相应的辅导以满足不同层次的学生的需求避免了一刀切的弊端同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导更重要的是学习思想的辅导要提高后进生成绩 6、积极推进素质教育目前的考试模式紧密联系学生的生活实践注重基础知识和基本技能的形成鼓励学生自主探索实践能力促进学生全面发展为此在教学工作中注意了学生能力的培养把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来在知识层面上注入了思想情感教育的因素发挥学生的创新意识和创新能力让学生的各种素质都得到有效的发展和培养 三教学安排 二月：第五章三月：第六、七章四月：第八章 五月：第九章六月：第十章七月：总复习 四复习考试 好的耕耘好的收获教学工作有喜有乐也有苦我将本着“勤学、善思、实干”的原则一如既往再接再厉把工作搞得更好争取本学期教学工作有进步 本学期我担任初一(4)、(7)两个班的数学教学由于学生刚由小学升入初中好多的习惯还不规范导致学习水平参差不齐为了能顺利完成本学期的教学任务特制定教学计划如下： 一、本学期学情分析： 本学期教学内容与现实生活联系非常密切知识的综合性也较强教材为学生动手操作归纳猜想提供了可能观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等给学生留有思考的空间让学生能更好地自主学习因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者从学生的生活经验和已有的知识背景出发在活动中激发学生的学习潜能促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法提高解决问题的能力开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以而大部分学生基础和能力比较差.所以一定要想方设法鼓励他们增强信心改变现状在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧 二、教学计划： （一）掌握学生心理特征激发他们学习数学的积极性 学生由小学进入中学心理上发生了较大的变化开始要求“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力因此对学习道路上的困难估计不足鉴于这些心理特征教师必须十分重视激发学生的求知欲有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行从而激发他们学习数学知识的直接兴趣数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些 （二）努力提高课堂45分钟效率 （1）在教师这方面首先做到要通读教材驾奴教材认真备课认真备学生认真备教法对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计给学生出示的问题也要有层次有梯度些是独立完成的些是小组合作完成的知识的达标程度教师更要掌握同时作业也要分层次进行使优生吃饱差生吃好 （2）重视学生能力的培养 初一的数学是培养学生运算能力发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力从而培养学生的创新意识根据当前素质教育和新课改的的精神在教学中着重对学生进行上述几方面能力的培养充分发挥学生的主体作用尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来 （三）加强对学生学法指导 进入中学有些学生纵然很努力成绩依旧上不去这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题这就要求学生必须掌握知识的内存规律不仅要知其然还要知其所以然以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力我要求学生养成先复习后做作业的好习惯课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固能使学过的知识达到永久记忆遗忘缓慢 三、加强集体备课： 与本组的其他教师加强集体备课突显集体的优势作到进度统一 一、基本情况分析 七年级两个班学生的总体情况如下：1班学生：33人其中男生18人女生15人2班学生42人其中女生20人男生21人；通过小学的升学成绩来看学生的数学成绩参差不齐分数高的有90分以上的分数低的还不过30分总体上看学生的数学成绩较差在学生的数学知识上看小学学过的四则混合运算相应的较为简单的应用题对图形、图形的面积、体积数据的收集与整理上有了初步的认识无论是代数的知识图形的知识都有待于进一步系统化理论化这就是初中的内容本学期将要学习有关代数的初步知识对图形的进一步认识；在数学的思维上学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期这期间结合教学让学生适当思考部分有利于思维的题无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上部分小学的不良习惯要得到纠正良好的习惯要得到巩固如独立思考认真进行总结及时改正作业超前学习等都应得到强化；通过前面几天的观察大部分学生对数学是很感兴趣的尽管成绩较差但仍有部分学生对数学严重丧失信心谈数学而色变因此要给这部分学生树信心鼓干劲；对于小学升入初中学生有一个适应的过程刚开始起点宜低讲解宜慢使学生迅速适应初中生活 二、教材分析 走进数学世界：这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富有趣的数学问题、著名数学家的生平史料等内容让学生在极其轻松的氛围中与数学交朋友学会做一些简单的数学问题使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系懂得数学的价值形成用数学的意识使学生对数学产生一定的兴趣获得学好数学的自信心产生继续学习的欲望这部分内容在小学数学和中学数学的联系中起到承上启下的作用这为学生以后初中数学各部分的内容作了一个有益的铺垫 有理数：这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算并配合有理数的运算学习近似数和有效数字的基本知识以及使用计算器作简单的有理数运算 这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学知识基础着手提出问题引导学生自主地发现新的有理数的一些概念探索有理数的数量关系及其规律在方法上采用了由具体特殊的现象发现一般规律使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法同时适当控制练习和习题的难度引人计算器避免不必要的烦琐的计算 这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减”的学习作好一个铺垫而且是整个初中（79年级）数学“数与代数”内容中关于“数”的学习的重要基础通过这部分内容的学习可以有助于学生更好地学习“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等内容可以说这部分内容是整个初中数学学习的重要基础因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点 整式的加减：这部分的主要内容是在学习有理数的基础上引入字母表示有理数实现由数到式的飞跃继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念以及多项式的升降幂排列并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则最后将这些法则应用于整式的加减采用了与第二部分内容相同的设计思想即从实际问题着手结合学生已有的生活经验与已有的知识基础提出问题引导学生用字母表示数实现学生的思维由数到式的飞跃并运用类比的思想探索数量关系及其规律初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的方法 这部分内容是整个初中数学“数与代数”内容中关于“代数”学习的重要基础也是整个中学阶段“代数”内容的重要基础掌握好这部分内容对于学生今后学习分式、方程与不等式、函数等有着极重要的作用因此这部分内容是本学期教学内容的又一个重点 图形的初步认识：这部分的主要内容是图形的初步认识从学生生活周围熟悉的立体图形入手使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形学会画简单的立体图形通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形点和线的介绍进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法并介绍这些知识的一些初步应用 这部分内容在设计上是以学生在小学所学的“空间与图形”知识为基础通过大量丰富的立体、平面图形直观感知、操作确认、实践活动进一步丰富学生对立体图形和平面图形的认识与感受探索图形中存在的简单关系初步体验一些变换的思想初步学会数学说理在这部分的内容编排上以体面线点为序从学生周围的、熟悉的各种物体入手直观认识立体图形然后通过视图与展开图进一步加以认识再转到对各种平面图形的认识对基本图形点和线的认识最后认识角、相交线及平行线让学生在观察中学会分析、在操作中体验变换这部分内容也是本学期教学内容的又一个重点 数据的收集与表示：这部分的主要内容包括三个部分：数据的收集、数据的表示、可能还是确定前两部分是属于统计范畴的内容后一部分属于概率范畴的内容整个内容围绕着的数据展开教学这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体让学生通过自主实践操作与合作探索活动学会数据的收集与表示的简单方法并用来处理贴近学生生活的一些问题养成用数据说话的习惯这部分内容的引入是为适应社会发展的需要让学生初步认识可以帮助人们对大量的数据作出合理的推断与预测的一种新的研究工具统计与概率 三、明确本期教学目标 本期教材知识内容为“走进数学世界”、“有理数”、“整式的加减”、“图形的初步认识”、“数据的收集与表示” 、知识与技能目标：学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程认识有理数和代数式掌握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能能运用有理数代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律并能运用有理数的代数式来进行描述；学生在经历物体和图形的初步认识过程中掌握基本的识图与作图技能认识最基本的图形点和线进而认识角、相交线和平行线掌握与此相关的基本推理技能；学生通过经历收集、整理、描述、分析数据做出判断并进行交流活动的全过程体会数据的作用掌握基本的数据处理技能形成对统计与概率的初步认识 、过程与方法（数学思考与解决问题）目标：学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系学生通过在探索图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换（三视图、展开图）等到活动过程中初步建立空间观念发展几何直觉；能在说理的推证过程中体会证明的必要性发展初步的演绎推理能力学生能在数据的收集与表示中学会收集、选择、处理数学信息做出合理的推断或大胆的猜测并能用实例进行检验从而增加可信度或否定学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题学会从不同的角度解决问题的方法有效地解决问题尝试对比评价不同方法之间的差异并学会对解决问题过程的反思从而获得解决问题的经验学会在解决问题的过程中与他人合作学习养成独立思考与合作交流的习惯 、情感与态度目标：学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系乐于接触生活环境中的数学信息愿意参与数学话题的研讨从中懂得数学的价值形成用数学的意识学会敢于面对数学活动中的困难勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题获得成功的体验从而树立学好数学的自信心学生通过学习体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探索过程体验到数学活动充满着创造性感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性学会在独立思考的基础上积极参与学习讨论敢于发表自己的观点并能虚心听取、尊重与理解他人的见解从而学会在交流中提高自己形成良好的思维品质通过阅读学习了解我国数学家在数学上的杰出贡献从而增强民族的自豪感增强爱国主义 上述三维目标是一个密切联系的有机整体它们是相互联系的和相互作用的过程与方法目标的实现情感与态度目标的实现离不开知识与技能的学习否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提 四、具体措施 1、做好教学六认真工作把教学六认真做为提高成绩的主要方法认真研读新课程标准钻研新教材根据新课程标准扩充教材内容认真上课批改作业认真辅导认真制作测试试卷也让学生学会认真 2、兴趣是最好的老师爱因斯坦如是说激发学生的兴趣给学生介绍数学家数学史介绍相应的数学趣题给出相应的数学思考题激发学生的兴趣 3、开展丰富多彩的课外活动课外调查数学建模野外测量七巧板游戏课件演示使学生乐在其中乐此不疲 4、挖掘数学特长生发展这部分学生的特长使其冒尖 5、开展分层教学实验使不同的学生学到不同的知识使人人能学到有用的知识使不同的人得到不同的发展获得成功感使优生更优差生逐渐赶上 6、用哲理的高度站在系统的高度思如泉涌的精神状态八方联系浑然一体的学习方式使学生学得松成绩好发展学生的素质 五、时间安排 第一章：走近数学世界第一周 第二章：有理数第二六周 第三章：整式的加减第七九周 第九周四、五半期考试 第四章：图形的初步认识第十十四周 第五章：数据的收集与表示第十五十七周 第十八周进行期末复习迎接期末考试 一、各章课时安排 全书内容（含各章复习）与课时安排 第1章“走进数学世界”4课时 第2章“有理数”23课时 第3章“整式的加减”14课时 第4章“图形的初步认识”17课时 第5章“数据的收集与表示”8课时 课题学习4课时 二、教学目标 第一单元走进数学世界 1.使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系懂得数学的价值形成用数学的意识. 2.使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程. 3.使学生对数学产生一定的兴趣初步获得学好数学的自信心. 4.使学生初步学会与他人合作养成独立思考与合作交流的习惯. 5.使学生在数学活动中初步获得对数学良好的感性认识初步体验到什么是“做数学”. 第二单元有理数 1.使学生体会具有相反意义的量并能用有理数表示. 2.能在数轴上表示有理数并借助数轴理解相反数和绝对值的意义. 3.会求有理数的相反数和绝对值(绝对值符号内不含字母). 4.会比较有理数的大小. 5.了解乘方的意义掌握有理数的加、减、乘、除法和乘方的运算法则能进行有理数的加、减、乘、除法、乘方运算和简单的混合运算. 6.会用计算器进行有理数的简单运算. 7.理解有理数的运算律并能用运算律简化运算. 8.能运用有理数的运算解决简单的问题. 9.了解近似数和有效数字的有关概念能对较大的数字信息作合理的解释和推断. 第三单元整式的加减 .在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义掌握用字母表示数让学生在探索现实世界数量关系的过程中建立符号意识 .了解代数式的概念会列出代数式表示简单的数量关系掌握代数式的书写注意事项 .通过用字母表示数、列代数式和求代数式的值让学生体会到数学中抽象概括的思维方法和事物的特殊与一般性可以相互转化的辩证关系培养学生的数学概括能力、数学表达能力和初步的辩证唯物主义思想 .了解代数式的值的概念会求代数式的值 .了解单项式、多项式、整式的概念弄清它们与代数式之间的联系和区别 .掌握整式、单项式及其系数与次数、多项式的次数、项与项数的概念明确它们之间的关系并会把一个多项式按某个字母升幂排列或降幂排列 .理解同类项的概念会判断同类项并能熟练地合并同类项 .掌握去括号、添括号的法则能准确地进行去括号与添括号 .能熟练地进行整式的加减运算 .整式的加减运算建立在数的运算基础上数的运算律在整式的加减中完全适用通过将数的运算推广到整式的运算在整式的运算中又不断运用数的运算使学生感受到认识事物是一个由特殊到一般又由一般到特殊的过程从而培养学生初步的辩证唯物主义思想 第四单元图形的初步认识 1.直观认识立体图形、视图和展开图使学生了解研究立体图形的方法同时也为平面图形的引入做准备. 2.通过观察、操作直观认识平面图形使学生了解图形的分割和组合在此基础上了解点和线并探索点和线的性质. 3.正确理解两点间距离的含义. 4.逐步掌握点、线段、直线、射线的表示方法. 5.结合图形认识线段间的数量关系学会比较线段的大小理解线段的和差也是线段”这一事实. 6.理解角的两种定义尤其是旋转定义.使学生明确“角”的本质特征. 7.结合图形认识角与角之间的数量关系学会比较角的大小理解角的和差理解角平分线的概念. 8.学会用圆规和直尺准确地画出一条线段、一个角使其分别等于已知线段与已知角. 9.认识互为余角和补角的概念认识对顶角的概念理解互为余角和互为补角主要反映了角的数量关系而对顶角主要反映角的一种位置关系. 10.理解垂线的概念会用三角尺、量角器过一点画一条直线的垂线.理解点到直线的距离的概念并会度量点到直线的距离. 11.了解同位角、内错角和同旁内角的概念. 12.理解平行线的概念会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条已知直线的平行线. 13.认识平行线的特征会识别实际生活与数学图形中的平行线.会根据图形中的已知条件通过简单说理得出欲求结果 第五单元数据的收集与表示 1.让学生通过一些实例体会数据在发现、决策和交流中的作用了解通过收集数据解决问题的过程逐步养成用数据说理的新习惯. 2.理解频数、频率的概念. 3.让学生亲自参与收集数据通过简单的分析、提炼和加工归纳出比较明显的结果品尝发现带来的快乐. 4统计表的设计、条形统计图和折线统计图的制作是小学已经学过的内容本册要求学生会画扇形统计图的草图会从统计表和统计图中得出直接的信息和经简单加工的信息. 5了解一种不够规范的统计图（纵轴不从0开始的统计图）容易误导读者. 6通过解决简单的问题继续让学生经历收集、整理和分析、提炼数据的全过程培养学生一定的获取信息的能力. 三、教学建议 第一单元走进数学世界 1.无新知识主要是使学生在自主探索和合作交流中获得对数学良好的感性认识初步体验到什么是“做数学”. 2.只是提供一个教学思路教师应结合学生的具体情况补充适当的素材并不限于书本上的每道题会做. 第二单元有理数 1.本章教材注意突出学生的自主探索通过一些熟悉的、具体的事物让学生在观察、思考、探索中体会有理数的意义探索数量关系掌握有理数的运算.教学中要注重让学生通过自己的活动来获取、理解和掌握这些知识. 2.本章教材注意控制对运算的要求尤其是删去了繁难的运算.本章教材注重使学生理解运算的意义掌握必要的基本的运算技能同时引进了计算器来完成一些有理数的运算.教学中要注意正确地把握. 第三单元整式的加减 .充分体现由特殊到一般又由一般到特殊的思维过程让学生经历探索数量关系和变化规律的过程给学生渗透辩证唯物主义思想 .知识呈现过程尽量与学生已有生活经验密切联系发展学生应用数学的意识和能力 .充分暴露知识的发生、发展过程重视基础知识的学习 .注意发挥例习题的教育功能. (1)注意与其它学科的横向联系和学科间的纵向联系 (2)注意适当插入一些开放题培养学生发散思维 (3)注意利用习题扩充学生的知识面并贴近学生生活 (4)注意利用习题给学生渗透德育教育和美的教育 第四单元图形的初步认识 1.本章的特点是强调直观和操作在观察中学会分析、在操作中体验变换.教材的编排以生活中的物体立体图形面点线为序淡化概念识记强调图形的区分.教材给学生提供了大量的丰富的空间、平面图形让学生通过直观感知、操作确认等实践活动丰富对图形的认识和感受.教材注意了变化思想和数学说理的渗透让学生初步体验一些变换思想、初步学会数学说理. 2.第1节到第4节是图形的认识务必抓住“直观感知、操作确认”两个认识阶段淡化概念注意渗透分类的数学思想方法. 3.第5节到第6节是对一些最基本的图形元素的认识结合图形认识线段、射线、直线、角的概念线段、角的比较与运算的度量法以及叠合法特别要注意后者.认识线、角的一些位置关系与度量关系. 4.第7节与第8节是进一步认识线、角的关系主要还是通过“直观感知、操作确认”进行让学生主动参与初步学会数学说理注意渗透变换的数学思想方法. 5.本章中涉及的概念一般都结合具体图形给出描述性的说法让学生根据图形理解、认识学会初步的运用. 6.淡化概念的纯文字表述只要求会识别.如：棱（圆）柱、棱（圆）锥；角；对顶角；同位角、内错角、同旁内角等. 7.视图与展开图仅限于简单的常见的立体图形 8.注意图形与几何语言的转换重视规范几何语言的训练.如：“直线AB、CD相交于点O”等. 9.注意渗透变换与说理. 本学期我的工作是：初一两个班的数学教学工作和初一（1）班的班主任工作新的学期新的开始学校呈现出一派生机勃勃的新面貌为了搞好本期工作现制定教学工作计划如下： 一、指导思想： 本学期我以校工作目标为指针以“提高教学实效性”为工作中心力争让每个学生在原有基础上都有所提高忠诚于党的教育事业立足教坛无私奉献全心全意地搞好教学工作