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文档简介

1 / 3 8、 7、 6 加几的巩固练习（第二课时） 教学内容： 8、 7、 6 加几的巩固练习（第二课时） 教学目标： 1、使学生进一步掌握 8、 7、 6 加几的进位加法的计算方法，能正确熟练地计算。 2、进一步培养学生的计算能力和迁移类推能力。 教学重难点：培养计算能力和迁移类推能力。 教学过程： 一复习铺垫，提出目标 1念凑十法的儿歌。 2提出练习目标： （ 1）正确熟练地口算 8、 7、 6 加几，培养计算能力。 （ 2）运用知识解决生活中的实际问题，体会数学的作用。 二指导练习，展 示成果。 （一）、小组协作，组内展示。 1、不计算，你能比出谁的得数大吗？（在大的后面 “” ） 9+28+66+5 9+37+86+6 小组内说说你是怎样想的？ 2、填一填。 8+（） =11=（） +47+（） =12=（） +6 （） +8=11=（） +73+（） =11=（） +4 2 / 3 先独立做，做完后小组内说一说是怎样想的？ 3、送我回家，在 里填上 “+” 或 “ -” 。 94=13118587916107 84=1215962 =75 让学生小组讨论，再总结准备汇报。 4、猜猜我是谁，在 里填上合适的数字。 6+=144+=1310 -=23+=15 9+=9 -8=413-=57+=16 让学生小组内互相说一说，再讨论解决方法。 （二）、全班展示，解决冲突。 1、全班交流，探讨途径。 2、小结方法，取得共识。 三、巧用数学，灵活练习。 完成练习十九的第 1 题。 让学生完成，再集体订正。 提问：这两组算式有什么特点？让学生懂得：一个加数不变，和随着另一个加数的变化而变化。 2、完成练习十九的第 2 题。 （ 1）让学生看图，用自己的话描述画面内容。 （ 2）根据画面条件，你可以提什么问题？ （ 3）学生自己列式计算，全班讲评。 3、完成练习十九的第 3 题。让学生完成，再集体订正。 3 / 3 4、完成练习十九的第 4、 8 题。先说图意再列式。 5、比赛，看谁算得快。（完成练习十九的第 5、 7 题。） 6、游戏：找朋友。（
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