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年幼儿园小班班务计划 你是否在苦恼幼儿园小班的班务计划该如何写呢?下面小编为大家整理推荐了年幼儿园小班班务计划欢迎大家前来阅读 经过上半学期的学习全班幼儿的各项能力都有所提高体质有所增强而且一个个都愿意离开父母的怀抱来到我们老师身边一起游戏学习全班幼儿都能适应集体生活了喜欢和老师小朋友们一起学本领而且大部分幼儿的生活自理能力较好学会了自己吃饭自己脱衣服早上进园会向老师问“早”“好”“再见”平时大部分幼儿能够大胆清楚的用普通话表达自己的愿望和请求孩子们很喜欢参加体育活动做游戏但毕竟还是小班孩子嘛一学期下来同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱个别幼儿的小肌肉不太灵活大肌肉动作发展不平衡而且还有个别幼儿由于在家自由散漫惯了所以自控能力较差卫生习惯也不好争抢东西现象时有发生幼儿在上课时插嘴现象也比较严重 本学期的一些初步打算： 一、常规方面： 本学期为小班的第二学期大部分幼儿通过上一学期的集体生活在常规教育、行为能力等方面都有了提高那么本学期重在： 1、锻炼幼儿自己的事情自己做提高主动性 2、学会遵守一些公共秩序懂得一些基本的礼节 3、学会尊重别人懂得友好相处、互相谦让 4、与家长配合根据幼儿的需要建立科学的生活常规培养良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力 二、学习方面： 通过上学期教学的实践与观察设定的大致目标如下： 1、学习观察周围自然环境和二自然现象的明显特征和变化运用各种感官感知事物 2、逐步丰富词汇量能运用一些词汇进行表达 3、学习跟着音乐节奏做动作愿意大胆地参加艺术活动 三、健康方面 1.在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间 2.教会幼儿学做早操能跟上音乐连起来 3.注重平时的观察让幼儿在走跑跳平衡等方面有所发展和提高在期末对幼儿进行测查检测幼儿的身体动作发展情况 四、游戏方面 1、开展适合本班幼儿的游戏活动鼓励幼儿大胆参加自己喜欢的游戏 2、每天开展各种形式的游戏鼓励幼儿主动、自发地到区角进行游戏并能遵守游戏规则 3、通过游戏教会幼儿与人交往、整理玩具、动手动脑等使幼儿的语言能力、社会性发展都得到提高 4、坚持区域活动与创造性游戏的正常开展保证幼儿有充足的时间进行游戏 五、社会交往方面： 针对小班幼儿的一些特征我们将开展以下活动： 1、学会遵守日常行为规范愿意与他人交往与同伴共同活动不争抢玩具 2、有初步的自我意识积极参与集体生活和学习增强独立能力 3、培养幼儿学会与人分享 4、学会初步的自我评价和客观的评价别人 5、尽量多与大、中班幼儿联谊培养他们与不同年龄孩子的相处 六、家长工作方面 a)了解新生幼儿在家情况及传达我们的工作 b)对生病幼儿进行电话问候 在新纲要和园务工作指导思想的引导下根据本班幼儿的年龄特点制定了本学期具有本班特色的班务工作计划如下： 班级基本情况分析： 本学期我班有幼儿共10人男生5人女生5人通过个别家访、以及在幼儿园里的观察、与家长交流等发现本班幼儿大都数活泼、开朗、健康喜欢幼儿园的集体生活基本上能积极参加老师组织的各项活动在生活上除了个别能力弱的幼儿需要帮助外大部分的幼儿基本上能自己的事情自己做 一、日常生活习惯方面： 1.学会清理个人卫生并保持仪表整洁、大方 2.进一步做到文明进餐能自觉地进行餐后整理 3.学会根据天气的冷暖及时增减衣服 4.小朋友之间应该团结友爱、互相谦让、礼貌待人不惹事生非 5.遇到事情应多用脑子想一想还要去试一试尽量自己想 办法解决 二、幼儿重点能力的培养 (一)培养幼儿的责任心 责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质尤其是在幼儿阶段的培养更为重要我们将通过分配任务和指导幼儿按规定、按要求完成任务的过程中去培养比如可以让幼儿整理自己的床铺比赛穿、脱衣服系鞋带等另外还可以让幼儿帮助老师收发图书整理玩具柜给花草树木浇水等 (二)培养幼儿良好的学习习惯 1.引导幼儿掌握正确的坐、写姿势 2.培养幼儿要有较强的时间观念 3.要求幼儿坚在离园之前在园所做的事情并写日记或讲述给父母听长期坚持不仅能提高孩子的注意力、记忆力和口语表达能力同时也增进了家长与孩子之间情感的交流 (三)开展识字活动培养幼儿早期阅读的能力 1.我们利用教室的墙壁、空间为幼儿创设最佳环境使他们每天都能接触一些汉字潜移默化地得到知识 2.以游戏的形式识字激发幼儿学习的兴趣 3.将识字与各科教学相结合比如语言教学通过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等体现了口头语和书面语两结合借助幼儿识字之长以熟带生使幼儿很快掌握 三、建立民主、平等的新型师生互动关系 (一)热爱关心幼儿使孩子感到老师象妈妈尊重、信任幼儿使孩子感到老师是朋友 (二)老师要关注到每个幼儿的点滴进步给予肯定使幼儿感到自己的进步从而培养自信心 我们将开展“每天一句话”的活动有意识的鼓励和要求孩子每天至少和老师说一句话从最为简单的开始逐步开启紧闭的心门逐步建立师生相互的交流和沟通 四、家长工作 家长是老师密切的合作伙伴我们将共同承担教育的重任 本学期将开展以下工作： (一)定期召开家长座谈会 (二)认真并及时填写家园联系手册 (三)每周五请部分家长当助教使家长更加了解幼儿的活动情况提出自己的意见和建议 五、安全工作： 1.教师高度重视安全教育工作有计划地对幼儿进行安全预防 及养成教育增强幼儿的安全防范意识和自护自救能力 2.发现各类事故隐患应及时向办公室报告以防止任何事故的再发生 3.加强幼儿集体活动的管理认真做好远足安全教育活动及其他活动精心组织确保安全 4.日常工作中加强晨检及书包自查活动避免携带危险小物品 5.加强体育活动的安全防范工作组织幼儿参加体育锻炼、体育活动在使用体育器材锻炼时应在老师的陪同和指导下进行做到防患于未然 6.加强交通安全教育教育幼儿自觉遵守交通规则不发生因违反交通规则而造成的事故 以上是本学期的班务计划我们将以饱满的精神积极地投入到工作中团结合作、认真学习、不断进取努力提高教学质量并创建出富有特色的教学新路子 (一)幼儿人数 本班幼儿现有16人其中男生8人女生8人 (二)存在的情况 1、幼儿存在分离焦虑 2、幼儿各项生活自理能力差没有集体生活经验依耐性强饮食习惯不好并存在着胆小、怕生、娇气、任性不懂礼貌等现象 3、幼儿生活规律、方式的变化在家里幼儿生活缺乏一定的规律随意性很大想喝就喝、想睡就睡幼儿园有规律的生活使幼儿感到很不习惯 4、家长焦虑情绪对幼儿的影响幼儿刚入托时情绪压抑紧张哭闹、念叨回家等表现常常会牵动家长恻隐之心有的家长难以控制情绪会和幼儿一起流泪不忍离去有的家长在门口或在窗外窥看家长自身情绪对幼儿有很大影响 二、主要措施 幼儿园小班是幼儿离开家庭走向幼儿集体生活的关键阶段也是幼儿适应集体生活的重要时期因此“以养为主教养融合”是我们开展小小班教养活动必须要遵循的一条重要准则注重“保中有教教中有保自然渗透教养合一”的观点结合规程与实践工作中发现的具体问题以培养幼儿喜欢幼儿园的集体生活激发幼儿高高兴兴地上幼儿园愉快地参加各项活动让他们在快乐的游戏和生活中健康成长 (一)保教工作 1、创设良好的生活环境使幼儿喜欢幼儿园的集体生活;布置适合小班幼儿活动的各个区角增设多种的玩具引导幼儿适应幼儿园环境同伴为主让幼儿愉快地参加各项活动 2、注重幼儿保育工作培养幼儿良好的生活卫生习惯本班教师时刻保持一致对幼儿进行各个环节的培养教育注意引导幼儿的正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养如在固定的地方擦嘴餐巾放在里个位置进行餐后活动等 3、建立良好的班级一日常规教师要根据本班幼儿的实际情况制定托班幼儿一日生活常规重点教育幼儿初步懂得遵守集体生活中的各种行为规则在老师的共同配合教育下懂得轻拿轻放玩具不争抢玩具玩具玩后能在老师的带领下收拾放好引导幼儿积极参与游戏活动懂得用简短的语言表达自己的意愿并与同伴一起玩的习惯注意幼儿的礼貌习惯的培养班上老师应引导幼儿自觉地向老师问好离园向同伴、老师再见 (二)安全工作 小班幼儿年龄安全工作体现的更为的重要我们教师重点从以下几个方面进行 1、教师学习安全知识手册知道紧急情况的紧急措施 2、每周检查班内有无安全隐患如有及时采取措施 3、严格执行一日生活卫生消毒制度 4、各个教师提高幼儿在活动过程中的观察力度严防幼儿走丢等现象的发生 (三)家长工作 1、新生入园做好入园前的家访工作熟悉班级教师了解幼儿的性格、生活习惯、饮食情况等并在网站、网校中做好家长工作让孩子尽快地适应幼儿园的集体生活 2、召开家长会向家长介绍一学年班级工作计划及需要家长配合的内容 3、建立幼儿个人成长档案根据档案建立的需要希望家长及时给予配合如：做一些家庭记录收集相应的资料(照片)等进一步丰富、完善孩子的成长档案 4、向家长宣传引导家长积极参加家长学校的讲座鼓励家长积极参加园务活动如：亲子活动、征文、开放日等活动 三、幼儿发展目标 健康： 1、愿意上幼儿园在成人的安抚下不哭闹 2、愿意和教师共同做操感受模仿做操的乐趣 3、在成人的帮助、鼓励下知道大小便时要喊教师 4、尝试学习自己吃饭、睡觉、洗手、搬椅子等 5、能扶着扶手两步一级上下台阶 6、认识自己的照片标记并根据标记找到自己的毛巾、茶杯等物品 7、在成人的帮助下学习用调羹吃饭并知道要坐在桌边进餐 8、在成人的帮助下愿意睡在自己的小床上不要成人陪睡;养成午睡的习惯 语言： 1、对成人提出的问题感兴趣尝试重复成人的问题在有变化的情境中喜欢向成人询问并乐意回答成人的简单问题 2、能听懂成人的简单指令 3、愿意重复听同样的故事学习使用代词“你”“我”“他”喜欢听成人讲故事、读书和念儿歌等并愿意模仿在成人的帮助下能说出画面上的主要内容会一页一页翻书和看书看完后能把书放回原位 4、能自言自语或对着小动物、小玩具等说换学习用一些简单的句子来表达自己的想法如“我要喝水”“我喜欢”等 5、能重复部分童谣、儿歌等并尝试用自己的动作表演出来 社会： 1、接纳本班教授愿意接受教师的亲近行为 2、活动时知道不离开教师 3、在生活中遇到不愉快或有困难的事愿意接受教师的帮助 4、知道要与同伴一起玩玩具愿意与成人一起收拾玩具 5、在成人引导下关注班级环境愿意与教师一起参加活动 6、在成人的指导下知道与自己相关的物品在班级中摆放位置能按照成人的指令取出物品并放回原处 7、知道要跟着教师和小朋友在一起一个人不能离开集体爸爸妈妈来接时才能离开教师 8、在成人的指导下知道一些简单的是非观念如“打人不好”“不能咬人”“不能拿小朋友正在玩的玩具” 9、在成人的帮助、鼓励下初步学习解决自己生活中的小问题如自己洗手、自己喝水等 科学： 1、愿意参与识别、比较、选择、归类、匹配、寻找等智力活动 2、在成人的启发下能用视觉分辨物体的大小能辨别出熟悉物体的气味、味道并愿意触摸感知物体软硬的特征;对环境中的声音等有兴趣并愿意模仿 3、能够辨别34种颜色认识圆形、正方形 4、能分辨“上”“下”的概念 5、理解“一”的实际意义能从生活中找出“一”如一个娃娃等 6、能按照颜色、大小给物