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文档简介

1 / 3 9故乡教案设计 9故乡教案设计 教学目标： 1明确小说的三个要素：人物、故事情节和环境； 2通过故乡的学习，把握文中的人物、故事情节和环境； 3把握小说主题。 教学重点难点： 重点： 1情节的把握； 2语言、心理、外貌等刻画人物的方法； 难点： 3小说主题的探讨 教学时数： 三课时（其中，第一课时主要是预习与朗读，二、三课时分析与探讨，解读课文） 教学过程： 1导语： 小学时，我们学过一篇课文少年闰土，它是节选自鲁迅先生的小说故乡， 今天我们就一起来学习它。 顺便回顾一下鲁迅及其作品。 2讲解小说的三要素：人物、故事情节和环境 2 / 3 3情节的把握： （ 1）以 “ 故乡、故乡、故乡 ” 来简单梳理，其中横线上添一个动词。 （ 2）用一个动词来归纳全文内容，哪一个词好呢？ “ 变 ” ！自然引出下面的内容。 4环境描写： 回故乡所见到的景象与记忆中的进行对比，并说明其作用。 5人物的把握： 文章写了哪些人物的变化？具体有怎样的变化？表达了作者怎样的情感态度？ A “ 闰土 ” ：把少年和中年的闰土从四个方面进行对比，把握闰土的 “ 变 ” 。 （ 1）外貌： （ 2）动作： （ 3）对 “ 我 ” 的态度： （ 4）对 “ 生活 ” 的态度： 结论：闰土是在生活重压下艰难地挣扎着的中国劳苦民众的代表。 B杨二嫂： （ 1）外貌： （ 2）职业与性格： 结论：杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。 3 / 3 c “ 我 ” 的形象及其意义 （ 1）我的思想感情怎么样？ （ 2）怎样对待闰土？ （ 3）怎样对待故乡及其人物的变化？ 结论：追求新生活，心怀希望的知识分子形象。 6重点段落的赏读与理解： （ 1）最后五段，尤其最后一段的后面一句，体会文章内容及作者思想感情。 （ 2）描写捕鸟一段，体会动词运用的准确性。 7小说主题探讨 （ 1） “ 故乡 ” 是中国人精神的反映。从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了中国普通民众的生命和活力怎样被扼杀； （ 2）表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回； （
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