ai ei ui 第一课时导学案

1 / 5 ai ei ui 第一课时导学案 aieiui 第一课时导学案 课时目标：学会复韵母及 aieiui 及它们的四声，读准音，认清形，正确书写。 教学重点：运用 “ 看组成按口形发音 ” 的方法读准复韵母aieiui 的音，认清复韵母的形。 教学难点：读准复韵母 aieiui 的读音变化过程。 教学过程： 一、复习导入： 1、师：小朋友，还记得我们的这几个老朋友吗？（课件出示六个单韵母） 2、指名大声读六个单韵母 3单韵母可以根据口形由大到小的顺序进行排列。我们一起按这个顺序来读。 你看单 韵母 a 和单韵母 i 并排站，组成一个新的韵母叫做复韵母。（课件出示复韵母）跟读复韵母，谁会自己读，指名读，齐读。这些都是我们要认识的复韵母。 二、主动探究，学习新知 1、学习复韵母 ai （ 1）出示图片，谁来说说图上画的是什么？（姐弟俩背挨着背在比高矮） （ 2）谁已经会读这个复韵母了？指名读。你是怎么知道它2 / 5 念 ai 呢？ “ 挨 ” 和 “ 矮 ” 都含有 ai（出示 ai。这就是第一位朋友），根据图意发音。 请生上台发音 ai。我们请会读的小朋友来读读看，不会读的小朋友请你小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？（学生示 范发 ai 的音） 师：你发现了什么 ?生 1：我发现他的嘴巴在动。 生 2：我发现他的嘴巴开始是大的，后来变小了。 师：大大的是哪个单韵母的口型？小的是哪个单韵母的口型？ 生：大的是 “ 啊 ” 的口型，小的是 “ 一 ” 的口型。 师：你们真是神耳朵，亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法。这个方法叫做看组成按口形发音（演示： ai 的变化。）发 ai 的时候，就是先张大嘴巴发 a 的口型，马上滑向 i 的口型，口型由大到小是有变化的， 读得重，读得轻，中间气不断。读得快一点儿，就是 aiaiai 。请跟老师一起读读。 师：你们真棒 ，自己发现了这个学习办法。我们就用这办法，读复韵母 ai。 学生练习发音（个别 -开火车 -全班），教师及时正音。 口诀： a 在前， i 在后，紧紧挨着是朋友 ,aiaiai。 （ 3）韵母都有四声，单韵母标调都标在（它的头上）。 复韵母 ai 也有四顶小花帽，那该戴在谁的头上呢？ 3 / 5 出示标调规则：有 在，把帽戴； 要不在 oe 戴；要是 iu一起来，谁在后面谁就戴。 谁会戴帽了？一声你来， （ 4）扩词。什么 ai，埃及挨着埃菲尔铁塔唉声叹气 ai 癌症 ai 高矮小矮人和蔼 ai 爱心可爱心爱 2、学习复韵母 ei 过渡：弟弟不服气，他说 （ 1）出示图：你看到了什么？（生自由说） 师边述：这位小朋友很用力拉长声音发出了 ei 的声音。这个声音短点儿就是我们的第二位朋友 -复韵母 ei。 （ 2）生练习发音，师及时正音。能用上看组成按口形发音的方法吗？ ei 是由哪两个单韵母组成呢？发音时，先发 e 的音，再快速滑向 i 的音，（ ei） ,读得快一点（ ei）跟读，再指名读，齐读 现在稍微加快点速度，连读三遍， ei、 ei、 ei。砍枯树呀 （生： ei、 ei、 ei） ,用点劲呀 ，齐心协力 ，加油干哪 。 口诀： e 在前， i 在后，用力砍树 eieiei。 （ 3）复韵母 ei 的帽子该戴谁的头上，再练读 ei 的四声。 顺序读，打乱顺序读。 4 / 5 3、学习复韵母 ui 过渡：姐姐看到弟弟这么棒，她换上了新衣服笑嘻嘻地出来了！ （ 1）出示图：你发现了什么？（生自由说） (2)生练习发音，师及时正音。 （ 3）我们再玩个游戏，模拟山谷回声。师： ui ，大山你好！生： ui ，大山你好！师： ui ，我喜欢你！（生答）师： ui ，我会念 ui 了！（生答） （ 4）先讨论帽子戴谁的头上，再练读 ui 的四声。 三、指导书写 1、 师范写 ai、 ei、 ui，生跟写。 2、书写 ai、 ei、 ui 要求： （ 1）组成复韵母的几个字母要写得紧凑、匀称； （ 2）要看一个复韵母写一个复韵母，不要看一个字母写一个字母。 3、学生练写。 四、课中操： 小手小手拍拍，我的小手拍起来上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，拍拍小手坐坐好。 五、摘苹果游戏（四声）：要求：读对了，