5b unit5 review and check教案表格式

1 / 31 5B unit5 Review and check 教案表格式 英语课程教案 年级五年级备课时间年月日 周次 7 课次 授课课题 Unit5 教学 基本内容 复习第一单元，完成本单元 A 部分内容 look、readandwrite 教学目的 和要求 1 通过复习，学生进一步掌握第一单元的 四会单词和句型。 2 通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。 3 完成本单元 A 部分内容。 教学重点 及难点 2 / 31 1通过复习，学生进一步掌握一单元的四会单词和句型。 2 通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。 教学方法 及手段 游戏教学法情景教学法 学法指导 听说训练指导记忆指导 集体备课 个性化修改 预习 1 师生齐唱歌曲 Wewishyouhappyeveryday。 2Freetalk。（师生谈论有关星期、课程等话题，同时复习四会单词。） T:Whatdayisittoday? S:It smonday. T:Whocanspellmonday? T:Whatlessonsdoyouhaveinthemorningafternoon? S:Wehavechinese,English,mathsandPE. T:Whocanspellchinese/Science.? T:Howaboutyou?canyouspellit?（有机替换第一单元的生 词 chinese,English,week,monday,Wednesday,Thursday, Friday) 3 / 31 T:HowmanyPElessonsdoyouhaveinaweek?Isit interesting?Doyoulikeit? 教 学 环 节 设 计 1 教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话 ,鼓励学生 自由创作。（课前布置好，如果需要的话，指导并帮助学生准备，使 学生在课前准备表演对话的过程中复习了第一单元会话。） 2 接龙游戏比赛：学生按座位分成四组，一生说一问句， 如 :Whatsubjectdoyoulike?点名另一生答，另一生正确应答 后，再出一问句点别人回答，以此类推。教师同时在黑板上完成竞赛评分表。 3 教师引导学生运用所学词汇和句型 ，根据实际情况自由交际。 Whatdayisittoday? 4 / 31 Whatlessonsdoyouhaveinthemorningafternoon? Whocanspellchinese/Science.? HowmanyPElessonsdoyouhaveinaweek? Isitinteresting? Doyoulikeit? Whatsubjectdoyoulike? （教师和学生进行几组后请学生同桌自由练习，比比看谁提的问题最多） cLook， readandwrite 1 教师出示本部分内容的投影片，指导学生看图 1 4。 2 要求学生根据图片及句子内容，根据图片及答句的内容选择相 应的副词，在括号里填上字母。 3 教师出示本部分内容的投影片，指导学生看图 5 8。 4 要求学生根据图片及答句内容，把问句和答句配对，然后在答句 前的括号里填上相应句子的序号。 5 让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。 (5 8 图，在学生能较熟练的朗读之后，可让学生看图回答教师的问 题。 ) 6 鼓 励 学 生 模 仿 句 型 ， 进 行 口 头 练 习 。 如 ：5 / 31 Doesyourfatherlikecooking?Doesyourbrotherlike flyingkites?Doesyourmotherlikedancing?. Dconsolidation 1 开火车游戏： 教师出示日历，提问 Whatdayisittoday？ A 学生快速回答 It smonday.如回答正确，则由 A 学生提问 B 学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。 2Dictation （听写第一单元 的四会单词和句型。） 3 仿照 P9 上的图片自做图片问答。 Whatdayisittoday？ It smonday. Howmanylessonsdoyouhaveinthemorning？ Wehavefour. Whatsubjectdoyoulike? 作业 1 课后运用所学进行自由交际。 2 根据自己的能力抄写第一单元四会单词、句型（你认为抄写几遍能够 6 / 31 默 写出来就抄写几遍） 板书设计 Unit5Reviewandcheck Whatdayisittoday？ It smonday. Howmanylessonsdoyouhaveinthemorning？ Wehavefour. 执行情况 与教学反思 周次 7 课次 授课课题 Unit5 教学 7 / 31 基本内容 复习第二单元，完成本单元 B 部分内容 教学目的 和要求 1 通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。 2 通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。 3 完成本单元 B 部分内容，掌握介词的用法。 教学重点 及难点 1 通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。 2 通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。 3 复习并掌握介词的用法。 教学方法 及手段 游戏教学法情景教学法 学法指导 听说训练指导记忆指导 集体备课 个性化修改 预习 1 按节奏诵说歌谣 Imill。 8 / 31 2Freetalk Whatdayisittoday? Whatsubjectdoyoulike? Doesyourmotherlikegrowingflowers? Howareyou? What swrongwithyou? Areyoutakinganymedicine? Howdoyoufeelnow? 教 学 环 节 设 计 1 教师出示第二单元对话挂图，学生根据情景表演对话。 2 教师出示词汇卡 片，师生问答复习所学词汇和句型： T： Howdoyoufeelnow? S:Ifeelill. T： What swrongwithyou？ 9 / 31 S： I vegotafever.(atoothache,anearache, abackache,aheadache,astomachache,acold,acough) 3 幸运 52 游戏：一位学生表演，其余学生猜 toothache,earache,backache,headache,stomachache, cold， cough 4 教师出示挂图，引导学生看图说话。 Howdoyoufeelnow?(What swrongwithyou？ ) I vegotafever. 教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。同桌或小组 操练，然后表演。 cLookandwrite 1 教师出示本部分内容的投影片，用 What swrongwithA？句型提 问第一副图，引导学生回答 A Sgotacold.老师和一学生合作表演这副图： T:Goodmorning./afternoon. S:Goodmorning./afternoon. T:What swrongwithyou? S:I vegotacold. 2 学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。 B sgotafever. 10 / 31 c sgotacough. D sgotaheadache. E sgotastomachache. F sgotanearache. G sgotatoothache. H sgotabackache. 3 上台表演 。 What swrongwithyou？ I vegotafever.(acough， aheadache， astomachache， anearache， atoothache， abackache) Dconsolidation 1 猜谜游戏（ magiceyes） 教师快速闪动一组图片或动画片，让学生记住图里的每幅图里的病 状，然后提问 What swrongwithhim？让学生说出他（他们） 的疾病名称。说对者称他为 “magiceyes” 。 作业 1 必做：根据复习内容，自己创设情景进行交谈。 2 必做：抄写第二单元四会单词和句型四遍。 3选做：本节课上回答问题有困难的学生听读第二单元五遍。 4 选做：复习第三单元并准备谈论自己爱好（不少于四句话 11 / 31 板书设计 Unit5Reviewandcheck BLookandwrite （图片 1）（图片 2） A sgota （图片 3）（图片 4） B sgota （图片 5）（图片 6） c sgota 执行情况 与教学反思 周次 7 课次 授课课题 Unit5。 教学 基本内容 复习第三单元，完成本单元 c 部分内容。 12 / 31 教学目的 和要求 1 通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。 2 通过复习，学生能灵 活使用第三单元日常交际用语。 3 完成本单元 c 部分内容。 教学重点 及难点 1 通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。 2 通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。 教学方法 及手段 游戏教学法情景教学法 学法指导 听说训练指导记忆指导 集体备课 个性化修改 预习 1 师生齐唱英文歌曲 Hobbies。 2Freetalk。 师生自由交谈，涉及前两节复习课所复习的句型及本节课将要复习 13 / 31 的句型，并注意适当灵活操练，避免总是问相同的问题，使学生逐 步养成用英语思维的习惯。 Doyouhaveanyhobbies? Doyoulikekeepinggoldfish? Doesyourfriend,Tom,likegrowingflowers? Whatdayisittoday? Whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon? WhyisHelenabsenttoday? What swrongwithher? Whocancallandaskher? Whatdayisittoday? Whatsubjectdoyoulike? Doesyourmotherlikegrowingflowers? Howareyou? What swrongwithyou? Areyoutakinganymedicine? Howdoyoufeelnow? 3Talkaboutyourhobbies. 教 学 14 / 31 环 节 设 计 1 教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组 ?Whatdoyoulike? （ 同 法 复 习 巩 固 动 词 词 组goshopping,collectstamps,collectcoins,growflowers,keepgoldfish,makemodelships,makeclothes） 2 接龙游戏复习四会句型： 教师示范： Ilikegoingshopping. 接 着问 A 同学：Whatdoyoulike？ A 同学回答： Iliketakingphotos.然后再问B 同学，以此类推，达到复习巩固的目的。（其他词组方法同上） (规则：小组之内不能重复。这样可以让全体学生集中注意力听其他学生的回答，并积极的开动脑筋去想别人没说过的词组。 ) clook， readandcomplete 1a)示图，教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。 sseewhataretheytalking. b)引导学生根据图意填入所缺的单词 . c)学 生两人一组根据图片内容句型交谈。 d)学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就对15 / 31 话内 容进行扩展练习。 2a)利用实物投影（有条件的）或自做图片让学生先主图看图说话 I havefourlessonsinthemorningandthreelessonsintheafternoon b)打开书引导学生看图理解图意填入单词。 c)学生两人一组根据图片内容句型交谈。 d)对话表演，并鼓励学生就对话内容进行扩展练习。 Dconsolidation 1 游戏 “listen ， actandsay” 一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并说： Ilike 2Dictation 作业 1 必做：同桌之间做 “Listenandact” 游戏。 2 必做：抄写第三单元四会单词四遍和句型一遍。 3 选做：课后自由交际。 16 / 31 板书设计 Unit5Reviewandcheck cLook， readandcomplete （第三单元动作类单词和词组） Ilike Whatdoyoulike？ 执行情况 与教学反思 周次 8 课次 授课课题 Unit5 教学 基本内容 复习第四单元，完成 D 部分内容 教学目的 17 / 31 和要求 1 通过复习，学生 进一步掌握四会单词和句型。 2 通过复习，学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。 3 完成本单元 D 部分内容。 学法指导 听说训练指导记忆指导 集体备课 个性化修改 预习 1 齐说歌谣 Aletterforme。 2Freetalk Doyouhaveanyhobbies? Doyoulikekeepinggoldfish? Doesyourfriend,Tom,likegrowingflowers? Whatdayisittoday? Whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon? Whatdayisittoday? Whatsubjectdoyoulike? Doesyourmotherlikegrowingflowers? Howareyou? What swrongwithyou? Areyoutakinganymedicine? 18 / 31 Howdoyoufeelnow? Whatdoeshe/sheusuallydoonSunday? Doesheplaywell? 教 学 环 节 设 计 1 创设情景，学生表演对话。 (课前注重对学生的指导与帮助，使学生能够更好的把握住机会，展 示自己的风采，从而更加自信且好学。 ) 2 教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。 T： Doeshejumphigh？（ runfast,writebeautiful,） S： yes， hedoes./No,hedoesn t. T： Whatdoesheusuallydo？ S： Heusually 3 小组回答，互相问答。 19 / 31 cLookandtalk 1 出示本部分内容的投影片，教师指导学生观察图片。 2 让学生仔细看图后，教师示范问答。 (为了照顾后进生，可以先进行师生间的示范问答，再让较优秀的学 生示范问答，然后再让后进生尝试操练，确保在小组操练之前他们 已基本掌握句 型。这样在小组活动中他们也会很活跃，积极参与。 ) 3 小组活动，相互问答练习。 4 上台问答练习。 5 扩展问答： (要求学生认真听老师和一位学生的问答一然后再回答问答二。培养学生倾听的习惯并训练听力 ) 问答一： WhatdoyouusuallydoonSaturdayafternoon? 问答二： Whatdoeshe/sheusuallydoonSaturdayafternoon? Dconsolidation a)小组竞赛的形式，检查学生掌握句型情况（将学生分成四组，在 黑板的右上角留出竞赛成绩表） Doeshejumphigh？（ runfast,writebeautiful,） yes， hedoes./No,hedoesn t. WhatdoyouusuallydoonSaturdayafternoon? 20 / 31 Whatdoeshe/sheusuallydoonSaturdayafternoon? Whatdoesheusuallydo？ Heusually 1 教师提问，小组抢答，要求正确并且不能重复。 2 小组 连锁问答，比比哪组速度快并且正确率高。 b)找朋友游戏：老师说动词，学生接副词 T:speakS:speakloudly 作业 1 必做：看本单元 D 部分图，自由交际。 2 必做：看本单元 D 部分图，练习写四会句子两遍。 3 必做：背一至四单元单词准备听写。 板书设计 Unit5Reviewandcheck Doeshe/shejumphigh？（ runfast,writebeautiful,） yes， he/shedoes./No,he/shedoesn t. Whatdoesheusuallydo？ Heusually 21 / 31 执行情况 与教学反思 周次 8 课次 授课课题 Unit5 教学 基本内容 综合复习所学内容，完成部分练习 教学目的 和要求 1 通过复习，学生掌握所学单元的四会单词和句型。 2 通过复习，学生能灵活使用所学单元日常交际用语 教学重点 及难点 1 学生掌握所学单元的四会单词和句型。 2 学生能灵活使用所学单元日常交际用语 22 / 31 教学方法 及手段 游戏教学法情景教学法 学法指导 听说训练指导记忆指导 集体备课 个性化修改 预习 1 齐唱所学的英文歌曲 Hobbies， Wewishyouhappyeveryday. 2Freetalk Doyouhaveanyhobbies? Doyoulikekeepinggoldfish? Doesyourfriend,Tom,likegrowingflowers? Whatdayisittoday? Whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon? Whatdayisittoday? Whatsubjectdoyoulike? Doesyourmotherlikegrowingflowers? Howareyou? What swrongwithyou? Areyoutakinganymedicine? Howdoyoufeelnow? 23 / 31 Whatdoeshe/sheusuallydoonSunday? Doesheplaywell? （或者安排四位值日生，分别准备有关一、二、三、四单元的话题或问 句。） 教 学 环 节 设 计 1 出示图片，学生认读单词和词组。（检查学生背诵单词，着重检查 中等生和后进生） Whatdayisittoday?canyouspellit? Whatlessondoyouhaveonmondaymorning? What swrongwithyou?.(让学生在句型操练中背单词，尽量做到词不离句 ) 2 学生根据图片内容，运用所学句型自由交谈。 Whatdayisittoday？ It sSunday. WhatdoyouusuallydoonSundays? 24 / 31 Iusuallygoshopping. Doyoulikegoingshopping?yes， Ido. Doesyoursisterusuallygoshopping? No,shedoesn t cPractice 1 学生拼读和听写单词比赛。 教师课前准备好四张纸条，上面写上四个单元的单词，一 组一张， 小组成员接力到黑板上默写，比比哪一组速度快、正确率高。 2 看图说句子接龙比赛。 A： Whatlessonsdoyouhaveinthemorning? B： Wehavefour. A:Whatarethey? B:Theyare 以此类推 （准备足够的图片，以随时变换，使学生的思维处于活跃的状态，注 意力高度集中） 3 听听画画游戏。 学生在准备好的课程表上，根据教师的指示画画： P1： Wehavechinese,maths,EnglishandPEonmonday morning. P2： Wehave. 25 / 31 P3： Wehave. P4： Wehave. 4 听音乐传卡片游戏。 教师将单词和单词词组卡片，随着音乐声传发下去 ,一拿到卡片的同 学说： Ilike 随后再问另一同学： Whatdoyoulike？这一同学根据自己卡片内容答到： Ilike 作业 1 听录音，表演各课对话。 2 课堂上单词比赛有错的学生抄写四会单词四遍和句型一遍。 3 预习本单元练习册上的练习。 板书设计 Unit5Reviewandcheck （小组竞赛表） （单词图片） 执行情况 26 / 31 与教学反思 周次 8 课次 授课课题 Unit5 教学 基本内容 复习及完成练习册 教学目的 和要求 1 复习并掌握一至四单元所学的四会词汇和句型。 2 能够运用所学的日常交际用语进行交流。 3 完成练习册内容。 教学重点 及难点 27 / 31 1 复习并掌握所学单元的四会词汇和句型。 2 完成练习册内容 教学方法 及手段 游戏教学法情景教学法 学法指导 听说训练指导记忆指导 集体备课 个性化修 改 预习 1 歌舞表演 2Freetalk （精心准备，使学生在这个环节能多听多说多练，培养用英语思维的 习惯。） (1)DoyoulikeEnglish? canyousinganEnglishsong? Whatsubjectdoyoulike? HowmanyPElessonsdoyouhaveinaweek? 28 / 31 (2)Doyouhaveanyhobbies? Doesyourbrotherhaveth