小学数学第一册的教学计划范文.doc

小学数学第一册的教学计划范文 一、指导思想 数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具它是人类的一种文化它的内容、思想、方法、语言是现代文明的重要组成部分掌握一定的基础知识和基本技能是我国公民应当具备的文化素质之一为此从小给学生打好数学的初步基础发展思维能力培养创新意识、实践能力和学习数学的兴趣养成良好的学习习惯使数学教育面向全体学生实现人人学有价值的数学人人都获得必需的数学不同的人在数学上得到不同的发展 二、学情分析 新生情况有待了解 三、全册教材分析 （一）、数与计算部分 1、数一数 教材第23页是一幅“万象更新、生机勃勃”的美丽校园的画面该图一方面可以帮助学生了解校园生活并使学生受到思想品德教育另一方面也为教师提供了丰富的教学资源让学生能够从多角度数数并体会到数学在生活中无处不在教材第45页出现了10以内的各数主要是让学生认一认、读一读以便教师了解学生认数、读数情况 2、第三单元是15认识和加减法 包括两部分内容：一是15的认识二是5以人数的加法和减法先安排教学15的认识和减法再教学0的认识和加减法这部分内容是数的概念中最基础的知识之一是小学生学习数学的开始通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程初步尝试用恰当的方法进行5以内数的口算为学生了解数学的用处和体验学习数学的乐趣打下基础 3、第六单元610的认识加减法 全单元教材主要分为五个部分：一是6、7的认识和加减法二是8、9的认识和加减法三是10的认识和有关10的加减法四是连加和连减五是加减混合 4、第七单元1120各数的认识 本单元主要是使学生掌握20以内的数的大小和1120各数的读法和写法教材先给出一幅教师带着学生过马路的生活情境图让学生从自己的生活经验和已有知识出发启发学生观察情境图中还有什么有多少通过让学生数一数引出例1数数在讲解数数时让学生通过数出10根小棒捆成1捆再接着数到20根然后把另外10根捆成1捆突出把“十”作为一个计数单位让学生直观地了解11020各数的组成讲解例2数的读法时教师通过实践操作引导学生在学习数的组成的基础上完成数的读法学习讲解例3数序要求学生把直尺上的数读出来有助于学生理解20以内数的顺序和大小例4利用小棒图和计数器教学数学的写法通过观察计数器十位和个位上每个珠子表示的数的不同使学生初步了解十进制 5、第九单元20以内的进位加法 本单元学习的主要内容有两个：一是“20以内的进位加法”即两个一位数相加得数超过10的加法二是“用数学”即用加法和减法解决简单的问题本单元20以内的进位加法分为三节即9加几8,7,6加几5,4,3,2加几这样体现了学习知识和形成技能的反复认识过程同时丰富的教学内容容易引起学生的学习兴趣也有益于培养学生用脑的习惯此外在教学20以内进位加法时注意在具体情景下让学生自己想出不同的计算方法体现算法的多样化本单元教材中把“用教学”编排在计算当中用学生熟悉的事物设计情境图为学生发现数学问题探索数学问题提供生动有趣的资源本单元“用数学”的内容比前面的画面内容丰富更注重事理情节同时增加了观察、收集信息的难度并注意使学生了解同一个问题可以有不同的解决方法 （二）、关于第二单元比一比第五单元分类 这两部分有一个共同的特点它们体现了活动性、过程性和体验性不是一个单纯的知识点学习而是一种体验活动在活动中领悟比较的方法分类的方法、位置的相对性学会有条理的思考有效的合作交流 第二单元比较多少、高矮、轻重“多少”是通过一一对应的方法比较的没有出现“同样多”的术语要求学生用自己理解的语言进行表达“同样多一样多一般多”避免程式化的语言 第五单元分类教材创设了两个活动都是与学生的生活实际密切联系的一个是整理房间通过这一活动使学生体验到分类的必要性和怎样进行分类情境图中有两句指导语“些是学习用品?”指导学生把学习用品放在一起从而类推出把玩具放在一起把生活用品放在一起；第二句话“说一说怎样整理房间”通过自己的活动体验分类的过程相应的实践活动整理一下自己住的房间向同伴说一说你是怎样整理的渗透培养良好生活习惯的教育整理书包比整理房间又进了一步分类标准可以多样化整理书包可以按数学、语文不同的学科来分类也可以按书和本来分类 （三）、关于第四单元认识物体第八单元认识钟表 1通过游戏活动发展学生的空间观念 根据课标的要求对形体的认识顺序是“立体平面立体”因为学生从生活中接触到的是体因此先认识体教材通过给物体分类介绍四类物体的数学名称：长方体、正方体、圆柱和球并通过游戏活动动手搭出你喜欢的东西特别是“你说我摆”通过两人搭积木游戏发展学生的空间观念发指令的学生在活动中学会表达摆的学生学会倾听不仅对本单元的知识进行练习并与上一单元位置与顺序进行综合练习同时在活动中获得良好的情感体验摸一摸、说一说把操作活动与表达结合起来 2结合学生的生活经验学习“认识钟表” 第八单元认识钟表“小明的一天”、“小芳的上午”是结合学生日常作息时间已有的生活经验来认识钟表认识整时几时半几时刚过快到几时同时培养学生珍惜时间的生活态度和合理安排时间的良好习惯 教材通过一年级（1班）要举行元旦晚会要买一些水果买什么水果比较好呢就要调查全班每个同学最喜欢吃的水果使学生体会到统计的必要性然后组织统计活动收集数据整理数据并通过象形统计图呈现出来这就是经历统计的过程根据统计图表来回答一些问题如第（3）题全班喜欢吃（香蕉）的同学最多根据统计图帮助同学学会决策应当多买香蕉和桔子因为喜欢吃的人多 （四）、整理与复习 “整理与复习”的目的是让学生对本学段所学的知识与技能、数学思想和方法及情感与态度等方面进行回顾与反思并进行自我的评价从中看到自己成长足迹起到激励作用培养学生学会学习一年级上册教材考虑学生年龄小没有完整地要求学生这样做但是改变了过去的作法 以上这些都是为了培养学生学会学习,学会与人交流为形成正确的价值观打基础除此之外本套教材还设立了“问题银行”当学生在生活中遇到了数学问题当前所学的知识不能解决时就存入问题银行当能够解决时就把它取出这也是一种很好的学习方法同时可以培养学生用数学眼光来观察周围事物培养学生的数感 四、全期教学目标 数与代数 包括“生活中的数”、“比较”、“加减法(一)”、“加减法(二)”、“认识钟表”等5个单元 1.数的认识 能认、读、写20以内的数会用它们表示物体的个数或事物的顺序 认识符号的意义能够用符号和词语表示20以内数的大小 能说出个位数字和十位数字识别它们的意义 2.数的运算 结合具体情景体会加减运算的意义 能熟练地口算20以内的加减法 经历与他人交流各自算法的过程 3.常见的量 能读出钟表上表示整点半时的时刻会用“快几时了”或“刚过几时”的语句表示时间 结合自己的生活经验体验时间的长短 4.探索规律 发现给定事物中隐含的简单规律 空间与图形包括“认识物体”等单元 通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形 能对简单几何进行分类 统计与概率包括“分类”等单元 实践活动 1.经历观察、调查等活动在合作与交流的过程中获得良好的情感体验 2.获得一些初步的数学活动经验 3.感受数学在日常生活中的作用 五、本册重难点分析 本册的教学重点： 是20以内的进位加法和10以内的加减法 本册的教学难点： 是进位加法这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础同时它又是多位数计算的基础 六、教学进度 注：等第分为5、4、3、3以下 总评包括自评、小组评、师评其中自评占20小组评占40教师评占4060以上为优5360为良4553为合格45以下为待合格 双基掌握情况的评价（70%） 1、口试（10%） 内容：口算、应用计算知识解决实际问题、统计 形式：抽查 2、笔试（60%） 期中测试卷（10%） 期末测试卷（50%） 七、教研专题与研究措施 一）教研专题 培养学生的自主合作精神及主动探索的意识 二）研究措施 1、优化课堂教学构建数学学科特色的评价方式：教师从课堂教学入手精心设计教学环节通过有效的评价方式促进学生思维能力的发展提高数学课堂教学水平 2、个案跟踪：选择朱敏进行数学学习跟踪调查记录他在课题实验过程中的表现包括课堂数学学习表现、课外数学学习表现既包括他在数学学习过程中知识与技能掌握情况也包括他在数学学习中表现的情感态度价值观 3、师生共营：组建“师生合作共营小组”教师与学生互动交流师生之间建立起一种平等、互助的关系教师了解学生的学习需求和困惑并通过同学科跨年级的教师团队解决数学教学中存在的问题改进教学方式和教学策略达到促进教师专业发展、提高学生数学学习能力的目的 4、每周每月的星级积分制：沿用小学数学课堂教学评价研究中的星级积分制对学生数学学习的过程、结果进行定量和定性描述 5、家校联系：执教教师通过数学家庭作业、家校联系本采用激励性评价经常与家长进行书面交流为家长提供指导学生学习的方法及时收集家长反馈的信息以此促进数学课堂教学 6、课堂学习评价表：每堂数学课在黑板上设计一个评价园地对学生数学课堂表现进行定量评价结合星级积分制进行综合评价 7、多与其他数学教师交流合作利用星期四定期集体备课共同探讨课题的研究状况 三）教研课安排 第12周 八、个人业务学习计划 1、学习内容 、新课程标准、教师职业与发展 、有关的教育教学杂志如：小学数学教学设计、湖南教育（数学教师）；网络上发布的先进教育理念与教学方法 2、学习时间 学校规定的集体学习时间及课余时间 3、学习方式 上网学习先进的教育理念与方法参加教师集体学习及自学多听课、多参加评课、观看教学方面的影碟 九、学科实践活动 1、数一数 2、数学乐园 3、我们的校园 完成实践活动的主要措施： 1活动前让学生明确活动目的分好小组明确小组成员的细分工任务