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年教学计划10篇 教师的高效课堂教学计划旨在切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性下面是由小编整理的高效课堂教师个人教学计划希望对您有用 一、指导思想 以“三个代表”重要思想为指导树立和落实科学发展观为了“强管理、提实力、出成效”的目标以“新课程改革”为契机以课堂教学改革“创新”为动力加强信息化建设本着求真务实、团结协作的态度优化教学与管理过程促进教师专业化成长努力提高学校教育教学质量 二、目标 以新课程为载体以促进每个学生的发展和教师的专业成长为宗旨改进和完善教学研究制度和方式形成教学、研究、师训一体化的教研新机制提升学校的教学质量与办学品位 三、主要 （一）以课堂教学为主线全面提高教学质量 本学期我校将继续加强各学科、各学段教学策略的研究体现课程功能观在备课、上课、评课、反思各环节中的整合使学生得到全面和谐的发展加强课堂教学监管力度积极开展课堂常规抽查制度采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式全学期学校进行二至三次大型教学检查检查一次总结一次并将检查结果纳入教师考评之中对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查及时了解每位教师的课堂教学情况开展全员性听课评课活动加强个性化学科教学模式的研究推动教师教学方式和学生学习方式的转变引导学生养成良好的学习习惯提高学生自主学习能力和信心 （1）备课：组织教师利用网络资源积极探索教学研究教学方法在备课中力求突出重难点、解决策略、设计意图、课后反思要求教师及时认真写反思向40分钟要实效 （2）继续抓好“说、上、评”和教学反思：深入课堂听课及时评课从听课入手提高教师讲课水平突出课堂教学的改革研究 （3）加强理论学习苦练基本功每周一次集体教研解决教学中的疑难问题 （二）以校本教研为重点不断提升教学研究水平 本学期校本教研活动注重教师讲课、评课及组织教研活动的能力培养学生语言表达能力、朗读能力加强教研组的管理力度充分发挥教研组的作用积极开展集体备课同年级组备课确定集体备课的时间充分发挥集体智慧取长补短通过相互交流、相互切磋强化对教材、教法的探讨切实提高全体教师的科研意识和教学水平 （三）以教师培训为纽带开展丰富多彩的教学活动 积极组织教师参与各种培训活动给教师创造条件主动参与中心组织的各类听课、培训活动并要求教师认真做笔记提高学习的针对性和价值度本学期校本培训要做到自学与集体学习相结合学习与观看录像相结合学习与交流心得相结合自己学习与讲座指导相结合同时要注重自我学习争创学习型教师和学习型学校 （四）安全教育警钟长鸣做到防范于未然 本学期要切实加强对学生进行安全知识、自护自救常识等教育提高学生安全意识和自我保护能力全校师生在积极开展安全宣传教育同时要树立三种意识：一是安全第一意识安全重于泰山全校教师每时每刻都要注意学生人身和学校财产安全做到人人管、天天讲、月月查；二是安全超前思维意识坚持预防为主对事故隐患早发现、早排除；三是安全小事意识对学生发生的每一件事要多过问、多关照不能袖手旁观、若无其事、麻木不仁特别是较为严重事故要及时汇报 时代在飞速发展面对新的形势和任务只要我们上下一心精诚团结同心同德真抓实干不懈追求学校的教育一定会在科学发展之路上越走越宽学校教育的明天一定会更加灿烂辉煌 在新课程改革大潮中我以饱满的精神投入到了新学期的中来本着求创新求发展不断提高自己的业务水平的目的根据学校年教学计划来制定我的个人教学计划 一、加强学习 面对新的课程改革教育对教师提出更高的要求不仅要有精湛的专业水平还要有多元化的知识储备才能适应新课程实验改革为不被时代所淘汰能够成为一名合格的教师在一个学期的基础之上要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念尝试着把学习渗透在的点点滴滴融合到备课和讲课上来把学习使终放在第一位只有不断的学习才能充实自己才会有不断的创新才会不断的发展我将继续不懈地努力刻苦专研成为新型教师适应时代发展 二、向科研教师型转变 1、在课堂教学改革中严格要求自己努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”为了提高课堂教学效率我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手让学生们乐学、勤学、会学我要养成每天记日记的习惯注意总结经验在课堂常规训练上有自己的特色 2、扎实做好新课改的每一项在比较准确地掌握了上一册教材的基础上本学期我仍将毫不松懈地用好新教材深入学习新课标在教学中做进一步的深入研究在学期末将上交一份有价值的论文同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果 3、教案的编写是作为教师必做的一项但如何使教案的编写更具科学性、实用性我将尝试着冲破传统备课的清规戒律编写实用、新颖、具有个性化特点的教案 三、“备”、“改”、“批”、“辅”、“查”是教师的常规每一项都十分重要 在备好课上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导要晓之以理动之以情用爱心去帮助每一个希望生最重要的是有成效让每个希望生都能在学期末的时候有所提高在作业布置上要多动脑筋多留一些孩子们喜欢的有创新能力培养的作业让每个学生不再为作业而苦恼 多彩、多元的社会急切地呼唤着创新教育也迫切地呼唤着有活力、有创新能力的教师我将努力学习不断提高自己的业务水平为学校辉煌的明天贡献自己的一点力量！ 时间的脚步没有停歇转眼又迎来了新学期的教学总结以往中的得与失为了使自己在新学期的中不断进步现结合学校的要求特制定本学期的教学计划如下： 一、政治思想方面 加强理论学习提高自身素养本学期我将充分利用业余时间学习十八大精神认真贯彻党的教育方针学习各级教育行政部门的有关文件学习教育教学理论学习各地先进经验利用网络媒体及手中的报刊杂志、业务专著认真加强学习、研究及时掌握所负责学科教学发展的动态和趋势时刻站在学科教研领域的前沿阵地另外我将继续加强师德修养树立现代教育思想不断加强自身修养学习相关师德文献严格要求自己注重言行提高自身师德素养和精神境界做为一名小学教师我要树立以学生为本的现代主体教育思想并落实到实际教育教学中我将继续尊重每一位学生的人格关心每一位学生的全面健康成长关爱小学生的心理健康特别要厚爱学困生做学生爱戴的好教师；要尊重和理解每一位家长礼待学生家长赢得家长的理解与支持做家长信赖的好老师 二、教育教学 1、做好备课 我将继续认真钻研教材了解教材的基本思想及框架结构、重点与难点同时参阅教学课标掌握知识的逻辑此外上网查找一些优秀的教学案例选取其中优秀的环节与片断实际应用到自己的教学中取人之长弥己之短做到能运用自如了解学生原有的知识与技能思考学生学习新知会遇到些困难做好预设并采取相应的应对措施教学中采用灵活多样的教法、学法创设学生感兴趣的质疑情境引导学生自主进行探究组织好教学面向全体学生关注学生的特长引导学生富有个性的学习同时一如既往地培养学生的良好习惯和科学的学习方法达到减负增效高效学习的效果关注与帮助差生是教学重要的辅助手段教学中多多关注差生多给差生机会帮助他们提高学习兴趣同时在小组中采用组内异质组间同质的方式采取优等生带差等生的形式帮助差生提高学习质量 2、积极参与教研活动 本学期我要多读书多学习带头参与抓好课题、专题研究不断完善自己的知识、能力结构虚心向有经验、有特长的教师请教汲取新思想、新方法树立正确的教育科研观积极参与各级各类的教研活动让自己进一步明白：提高教育教学质量不能只凭“热情拼搏”不能仅靠“时间、汗水”要研究、掌握教育教学规律运用更好的方法进行教育教学做好做实减负增效的使自己的教学省时高效收到事半功倍的效果 3、认真进行教学反思做到边学习、边实践、边交流、边总结在不断的反思中审视自我、提升自我 4、提高计算机应用能力将网络融入与教学中提高教学魅力 5、发挥骨干教师的带头作用事事严格要求自己起到表率作用 总之我将严格要求自己遵守各项规章制度积极参加各项活动尽职尽责教书育人 一、落实国家三级课程管理的规定 为了落实国家三级课程管理的规定提高学校课程的整体质量促进全体学生主动地发展提升教师课程管理意识开创学校办学特色根据基础教育课程改革纲要（试行）和省义务教育地方课程和学校课程实施纲要的精神结合我校的实际情况特制订本方案 二、课程设置的原则 坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律适应社会发展需要和学校实际科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨面向全体学生因材施教充分发挥学生学习的自主性、创造性促进学生主动活泼地发展 根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求将其教育内容全部纳入有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律把课内外、学校与社会联系起来把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来培养良好的学习习惯与行为习惯为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件 学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要落实国家课程方针并开设校本课程适应学校办学方向开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程新课程不仅为学生共同发展奠定基础也注重学生个性发展 三、课程实施 （一）国家课程 1、除综合实践活动课外品德与生活（社会）、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程开足课时学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内每学年上课时间36周学校机动时间2周安排传统活动、运动会等复习考试时间2周寒暑假、国家法定节假日共12周 2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时主要进行常规教育开展少先队中队活动并结合学校和学生实际由班主任教师自行安排 3、因为培养学生的创新能力和实践能力各门课程已经普遍增加了实践活动所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排 4、一至六年级的体育课均应贯彻“健康第一”的原则开齐、开足本着每天体育活动达到一小时的标准开展大课间“阳光体育”等丰富多彩的各类体育活动 5、学校开设英语课起始年级为三年级 6、各门课程均应相应结合本学科特点有机地进行思想道德教育环境、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行 （二）地方课程与学校课程 1、根据国家与省规定地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践活动（心理健康教育、信息技术教育、民族团结教育）课时统筹安排与综合使用原则 2、结合我校实际开设了“经典诵读”、“书法进课堂”的课程设计每天下午2：202：30为全校经典诵读时间 3、国学大师郭沫若曾就写字要求提出：培养中小学生写好字不一定要求都成为书法家总要把字写得合乎规格比较端正干净容易认这样对养成习惯有好处能使人细心容易集中意志善于体贴人草草了事、粗枝大叶、独行专断是容易误事的练习写字可以逐渐免除这些毛病但要养成书法家那是另有一套专门的练习步骤的不能作为对于中小学生的普遍要求因此在各年级开设书法课（每周一下午第一节课为全校的书法课时间其中一、二年级铅笔；三、四年级为钢笔；五、六年级为毛笔） 4、我校周五下午开设学校课程共17个班：花式跳绳（一）、花式跳绳（二）、乒乓球、合唱、舞蹈、电子琴、电脑绘画、美术绘画、科技制作、象棋、书法（硬笔）、书法（软笔）、彩泥、英语口语交际、故事（一）、故事（二）、故事（三） 四、制度保障 （一）目标管理及任课情况安排原则 1、为促进国家课程方案的实施落实课程管理音体美设专职教师同时要求音乐教师每两周教会学生一首歌并能做到站队唱歌放学每学年至少举行两次大型文艺活动体育每学期须有班级比赛活动每学期不少于四次由全体师生参加的体育比赛活动美术每年举办一次学生书画展览 2、任学校课程教师每学期上课不超过15课时所上科目备课共计不超过16课时 3、为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实施尽量本校教师任学校课程教师不足的外聘专业对口的教师任课 4、每天下午2：202：30为全校经典诵读时间每周一下午第一节课为全校的书法课时间每周五下午3：204：50为学校课程活动时间各项活动均由值周领导按时检查 3、以上措施通过教师评估考核实施 五、课程计划实施 1、学校每周总课时数共计576课时任课教师人均15课时 2、附具体活动时间和地点 （1）、音乐类（合唱）：活动地点在学校音乐室负责人XXX；（电子琴）：负责人XXX； （2）、体育类（乒乓球）活动地点在学校操场负责人XXX；（花式跳绳一）活动地点在学校操场负责人XXX； （花式跳绳二）活动地点在学校操场负责人XXX （3）、美术类（绘画）：活动地点负责人XXX （4）、书法类： （硬笔书法）活动地点在负责人XXX； （软笔书法）活动地点在负责人XXX； （5）、微机类（电脑绘画）：活动地点在计算机室负责人XXX （6）、语言类： （故事一）活动地点（故事二）活动地点（故事三）活动地点负责人XXX、XXX、XXX（英语口语交际）活动地点聘请外教； （7）、棋艺类：（象棋）负责人XXX； （围棋）活动地点（五二班）； （8）、科技类：活动地点负责人XXX； （9）、舞蹈类：（少儿舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞）活动地点舞蹈室负责人XXX 时间安排：周五下午3：204：50活动（课间休息10分钟） 一、指导思想 校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势挖掘课程资源满足不同年龄学生的不同需求促进学生的个性健康化发展的课程本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上继续改进和完善本着“一切为了学生培养发展学生个性特长促进学生全面发展”这一学校持续发展目标把读书活动渗透在语文教学中加大管理力度采取有力措施力求取得更好效果 二、校本课程开发的目的意义 我校校本课程的开发是根据学校地处农村自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势结合我校的传统和特点以及学生的兴趣和需要自主开发的适合我校的课程学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性适应学生发展的兴趣和需要适应学校、社区发展的需要校本课程的开发为教师提供了专业发展的机会和条件也为学校培植办学特色创造条件有利于完善国家课程、地方课程弥补其局限性 三、提高认识领导重视全员参与 校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程是指以某所学校为基地在理解国家课程设置的基础上根据自身特点和资源组织并开发实施的课程学校将开办讲座组织教师学习有关校本课程的理论使教师领会校本课程实施的要领掌握校本教材编写的基本原则 校本课程的实施是一个长期的过程必须使所有的教师都参与到课程实施中来我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目涉及的知识面宽广内容丰富多彩对教师的要求也相应地提高了因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施 四、校本课程教学的基本原则 学校课程是由在国家课程计划框架内学校自行决定、自主开发的课程开发主体是学校教师因此我校校本课程教学坚持遵循以下原则： 1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业学校课程更是如此在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长等通力合作发挥群体智慧 2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”成为学校课程教学的主体学生需要学什么喜欢学什么“共同体”里教师、家长最清楚因此在教学过程中广泛听取他们的意见形成一个民主氛围 3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展使个性得到张扬因此教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容适应学生的需要、兴趣和经验 4、开放性：校本课程教学时在资源方面要充分利用一切可以利用的资源包括学校、家庭等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性共同进行课程建设 5、灵活性：校本课程教学时不求全求大求新立足本校实际量力而行逐步完善 五、校本课程实施计划 校本课程的实施通过三个角度来进行： 分层：依据学生的学习能力、知识水平和个人意愿组建教学班进行分层次教学 分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等采取多种教学形式以实施课程计划研究性课程以实验班进行为主班内分组进行 分块：校本课程安排在每双周校本课进行学校所有教学和活动场所根据课程安排划分成不同功能的板块 每所学校都有自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件我们应该充分认识到自己学校的优势和风格进而通过校本课程开发形成特色社会在发展课程在进步校本课程就是在我校课题的指引下结合我校的传统和优势以及学生的兴趣和需要而开设的近年来我校的校本课程一直在实践和探索本学期计划如下： 一、在学习中提高强化理论修养 校本课程不是教学层面上的一种教学活动而是课程层面上的一种具有独立形态的课程是最能体现学生特色、满足学生个性差异的发展性课程面对校本课程的挑战我们对教师进行了校本课程的培训因为我们感觉教师真正的成长不在于岗前培训和脱产培训主要是在教学实践中培养起来的新的教育思想和新的教育观念必须也只有在课程改革和教育教学实验的探索之中才能逐步确立教师专业能力的体现最初发生在课堂上最终形成于研究之中为了确保校本课程的顺利进行我们向全校老师征集了学习指导课案例 二、在实践中感悟提高校本课程课堂教学质量 长期以来我们的教学常常是靠教师的一支粉笔、一张嘴学生从中得不到收获而学习指导课本身所固有的特性靠死记硬背、靠灌输学生是根本无法接受的因此我们要求教师根据教材内容精心创设生活化的课堂情境采用生活化的教学方法达到形真、情切、理寓其中尤其更要创设生活化、问题化的课堂情境使学生更容易接受 三、在评价中成长创建校本课程特色 我校根据校本课程的特点明确了评价的目的不仅是为了考察学生达到目标程度更是为了对我们的教学情况进行反馈和分析以利于改进教学有效促进学生的发展在实施评价的过程中教师需要创造性地开展研究追求有教师个性的、有班级及课程特色的、儿童喜闻乐见的评价方式、评价工具与评价方法的创新尝试寄语型评语、心理健康建议等具有人性色彩和时代特色的新型评价方式以实现新课程评价的最大效益 总之在校本课程开发过程中学生的个性发展是目标教师的专业发展是条件学校的特色形成是结果我校虽然在校本课程开发上扎实地开展但与先进学校相比还有一定的距离我们会不断努力充分发挥教师的主体性和创造性加强校本课程的开发和研讨不断提升我校校本课程的水平使校本课程学习指导课真正能成为童话中的点金术为学生的终身发展服务 一、指导思想 根据高陵县教育局教研室本学年度的教研要求继续进一步深入研究“高效课堂”教学模式在学校“高效课堂”计划和语文教研组“高效课堂”计划指导下我确定了个人“高效课堂”计划 二、目标 1、进一步学习“高效课堂”相关理论提高自己的理论水平 2、努力将“高效课堂”理论应用于教育教学实践活动中指导教学真正使课堂教学达到“高效”！ 3、根据“高效课堂”教学实践不断总结经验、展开反思提高自己的理论表达能力和经验总结能力 4、通过“高效课堂”的实施充分调动学生学习的积极性和主动性提升学生的学习能力和综合素养 三、具体活动内容 1、根据学校和教研组整体安排开展“高效课堂”理论学习并撰写学习心得 2、将“高效课堂”理论应用于教学实践活动积极参加学校、教研组组织的“高效课堂”评优课活动 3、积极参加教研组组织的“高效课堂”评课议课活动 4、撰写“高效课堂”教学案例教学反思 5、撰写“高效课堂”教学论文 四、具体保障措施 1、认真参加集体组织的学习培训作好培训记录 2、认真参加学校、教研组的校本研修活动提高教育教学科研意识和能力努力争做反思型、研究型和学者型教师为学生做好榜样吸取其他老师的成功经验 3、精心准备自己的公开课程掌握现代教育技术能力熟练运用计算机备课能借助网络查找有关教学资料能应用软件制作课件运用计算机辅助教学努力提升使用现代教学设备的能力 4、空余时间利用电脑进行网络研修 一切为了学生为了每一位学生的发展”已牢记在每一位教师的心中为此新课程下的课堂教学既要师生互动起来又要提高课堂教学的实效性提高课堂的实效就是在课堂40分钟获得最大的效益让每一位学生都收益达成教学目标即知识、能力、过程、方法、情感态度、价值观让不同层次的学生也有不同的收益课堂真正成为学生学的主阵地学生参与课堂活动的态度和程度决定了课堂实效做为教师提高课堂教学的实效性就是要实现学生在课堂上思维总量的最大化这就要求教师要对一节课的教学的前前后后做一个完备的统筹安排为积极推进“高效课堂”的研究提高课堂教学的实效性努力达到教学高效率与高效益的有效结合现就实践高效课堂做如下计划： 一、抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变 我们要在不断推进教学课堂改革的进程中不断推动教师观念的转变进而转变教师的教学方式逐步消除教师讲的过多学生参与较少的情况 二、课前精心准备让学生产生兴趣 只有课前精心准备在课堂四十分钟里才能经受住学生的考验才能有课堂上的高效引导与动态生成才能在课堂上游刃有余否则教师只会在课堂上应接不暇手脚忙乱 （一）研读教材定准目标 新课标教材给教师和学生提供了广阔的空间在“用教材教”的理念指导下教师需要在课前对教材有一个全面、深度、系统的解读包括教材的每一个信息窗每一句揭示语每一个练习把握好教材设置的意图和内容体系定准教学目标然后根据学生的实际对教材作出合理、适度的加工与处理 （二）备好学生抓好突破 “学生走进教室并不是一张白纸”新课标指出教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上 三、研究和设计好课堂提问 在、常态的课堂教学中有些教师所提的问题本身就有问题无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂教师的很多提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间影响了课堂教学效率的提高因此教师要高效地完成课堂教学任务就必须注重对课堂提问的研究所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则 四、加强对课堂节奏的把握和管理 课堂上有的教师刚给学生提出问题学生还没来得及思考就马上要求其回答这样不仅浪费了学生课堂思考的时间而且有效性很差因此要给学生一定的思考时间和思维空间要减少“讲与听”增加“说与做”尝试“教与评”教学过程中及时评价学生不敷衍要学生体会到老师的真心实意建立和谐师生关系 五、积极实施小组互助学习制 现阶段大班额的班级授课制也是课堂教学效率难以提高的一大原因在小班化教学难以推行的现实条件下在班内实行小组互助学习可以说是一个最佳选择 构建高效课堂已经是我们迫在眉睫的任务希望在我们全方位的努力下不断探索最终达到优质的高效课堂达到师生双赢！ 一、指导思想： 深化新课程改革全面落实新课程理念积极探索自主、高效、充满活力的英语课堂切实提高英语教学全程的有效性真正实施“高效课堂”从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性 二、实施内容： 1、学校组织学校全体老师进行以生为本“三化”高效课堂的培训、学习培训高效课堂22条、“时间与效益管理的研究与实践”、每周一课、高效课堂的教师论坛及教法模式的研讨解释高效课堂的含义如何构建高效课堂等 2、作为一名青年教师我为了更好地构建高效课堂我积极参加学校组织的培训活动积极高效课堂学习学习“三化”高效课堂的培训材料学习培训高效课堂22条洋思与人才学校3331教法模式“三环七步”教学法及县教研室的历史学科指导意见等学习内容提高自己的业务水平 三、教师个人高效课堂实施计划安排： 我严格按照学校的安排制定了自己的计划安排如下： 1、启动阶段：（、11）主要学习学校组织的以生为本“三化”高效课堂的培训、学习培训高效课堂22条、“时间与效益管理的研究与实践”、高效课堂的教师论坛及教法模式的研讨等 2、实施阶段：（、12、4）学习县教研室的英语学科指导意见按照其要求设计好教案、教学模式及教学环节上好高效课堂 3、总结阶段：（、5、7）我要做好高效课堂总结全体教师交流心得体会 4、交流推广阶段：（、9）听高效课堂课讲高效课堂课互相学习互相借鉴 四、实施要求及措施： 1提高教学准备的高效性 教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等 （1）备内容：要把教材看作是一个范本努力做到入乎其内吃透教材把握重点、难点同时又要把教材看作是一个例子不唯教材力图出乎其外举一反三触类旁通要与课本对话引导学生感悟文本的内在意蕴要精心设计教学流程提炼出简练而有效的教学主线层层推进 （2）备学生：教师在课前要全面了解学生的学习情况和学习需求根据“学情”有的放矢地进行备课 （3）备训练：依据教学内容和学生实际精心选择和设计课堂练习下发训练教材教师必须先做去粗取精去伪存真要做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识调动学习积极性 2提高课堂教学的高效性 课堂是教师实现“高效课堂”活动的主阵地也是关键环节学生的成长依赖的是每一堂课的积累提高课堂教学效率是当务之急 （1）提高教学内容的高效性：课堂教学内容的选择要根据新课程标准的要求和学生发展的需要依据教学目标确立重点优化选择在强调过程与方法、情感、态度和价值观目标的同时不能忽视知识教学应切实保证知识教学有效性 （2）提高教学活动的高效性：优化课堂教学设计就是按照有效学习的目标从学生的发展出发从有利于学生能力的培养、有利于学生知识的掌握上考虑对课堂教学活动进行科学安排新课导入、情境创设、迁移过渡、操作安排、练习设计、活动组织等都应精心准备周密布置联系学生的生活环境立足于学生已有的知识、经验背景创设有助于学生自主学习、合作交流的情境增强学生学习的乐趣和信心使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流互动化、思维多样化、体验高效化从多个层面激发学生主动参与学习的全过程 （3）提高教学方法的高效性：优化教学方法要求教师必须致力于“导”服务于“学”要依据特定教学目标的实现来选择特定的教学方法要从教学内容出发扬长避短地选用各种方法要根据学生学习的特点致力于把外在的教学目标转化为内在的学习需求把启发思想贯穿于教学方法选用的整个过程不能脱离学生原有基础坚持教学方法选用的求实思想充分反映学生主体性的要求 （4）提高教学交流的高效性：要建立民主、平等的师生关系积极创设和谐、激情的课堂氛围增强师生之间的教学互动要改变教师与学生之间单向的教学互动寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动通过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、交流让学生掌握知识发展能力师生间的互动交往不追求形式上的热闹而应追求实实在在的质量和效果 （5）提高教学手段的高效性：多媒体和学科教学整合是课堂教学的必然趋势多媒体和教具等教学手段的运用要用在该用之处使其真正起到辅助教学的作用要坚决杜绝用多媒体教学手段装点门面、华而不实、哗众取宠的做法讲求使用效益 （6）提高问题设计的高效性：要围绕教学重点设计富有启发性、探究性的课堂提问通过有效的提问激发学生学习探究的兴趣推进教学目标的实现 3提高训练检测的高效性 在强化课内当堂