思想政治课堂上如何培养学生的创新能力

1 / 5 思想政治课堂上如何培养学生的创新能力 思想政治课堂上如何培养学生的创新能力 施文俊 摘要：教师不仅要鼓励学生多提出创新性问题，还要满腔热情地对待学生富有创新性的见解，要千方百计地保护学生创新思维的积极性。 关键词：思想政治；学生；创新能力 江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，“一个没有创新的民族，难以屹立于世界民族之林”。由此可见， 21 世纪什么最重要？是创新。创新对于社会的发展、人类的进步、中国的崛起至关重要。新 时代向我们的教育提出了新的要求 培养出一大批具有创新意识和创新精神的人才，这是我们作为一个教育工作者的神圣职责。那么，如何实施创新教育，唤起学生的创新意识，培养学生的创新能力，是一个值得我们广大教师深入研究和探索的问题。 2 / 5 一、思想政治教师要创新教学理念 我认为，要培养学生的创新能力和创新精神，思想政治教师首先要更新自己的教学理念。树立以人为本的学生观，民主平等的师生观。 传统的教学模式，学生是学习的容器，是“收音机”，学生处于被动状态，没有发挥主体作用，对教师具有 依赖性。我们要改变这种状态，树立以人为本的学生观，在教学过程中要充分尊重学生、信任学生，发挥学生的主体地位，让学生积极主动地参与到教学工作中，承认学生的差异性，培养学生的个性和创造性。 我们还要树立民主平等的师生观。在课堂教学中，教师不再是上帝，不再是权威，而是学生的合作者、学生的引路人，课堂讨论的平等参与者，学生疑难问题的引路人，启发学生质疑的积极倡导者。对于学生的质疑、异想天开，教师要鼓励，对于学生的挑战书本、挑战权威的勇气要宽容，对于学生的创造要赞许。 二、思想政治教师要转 变教学方式 3 / 5 培养学生的创新能力，要转变旧的教学模式，改变以前“满堂灌”的教学方法。这种教学方法只能培养出高分低能的学生，而不能培养出创新型的人才。思想政治课可以结合教材开展多种实践活动，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在亲身实践中，去体验、去感受、去实践、去探索。例如，在学习完投资理财的选择一课后，布置课外作业：根据家庭的收入和实际经济情况，运用领储蓄、股票、债券、保险等投资理财手段，当父母的投资理财顾问。很多同学反馈，一方面，跟家长有了进一步的沟通，让家长看到自己的成长，自己是个小大 人了，另一方面，学生和家长对于“你不理财，财不理你”的观念有了进一步的增强。这样一来，学生学以致用，提高了综合能力，同时也改变了“学政治没用，学政治枯燥”的观念。 三、在鼓励质疑中培养学生的创新能力 未来的社会千变万化、日新月异，新知识、新事物、新问题层出不穷，一个人无论从事什么事业，只要拥有创新精神、具备创新意识，就可以轻松地解决问题。因此，作为思想政治教师，应把培养学生创新精神作为己任而努力、而奋斗。 4 / 5 “学起于思，思源于疑。”要鼓励学生质疑，向教师提问题。学问学问，要学要问，有问才有学，要让学生积极主动地发现问题，而不是单纯被动地思考教师提出的问题。例如，我在讲税收及其基本特征时，设置了以下问题：什么是税收？税收的基本特征有哪些？企业亏损了还要交税吗？违反税法的表现有哪些？要受到什么样的处罚？这几个问题不但突出了本节课的重点，而且一开始就抓住了学生的心。让他们在一环扣一环的解答疑问的过程中主动地探索和学习，从而获得成功的喜悦，这种设疑法，有利于学生创新能力的培养。 陶行知先生说：“发 明千千万，起点是一问。”教师教学要善于设疑，巧妙设疑，鼓励学生质疑，帮助学生分析，激发学生思维，从而达到激发学生创造性思维能力的目的。 四、在尊重学生个性中培养学生的创新能力 每个学生都有自己的个性，千差万别。我们既要承认不同学生之间的差异，又要承认每一个学生在不同领域的差异。因此，我们必须尊重、理解和爱护学生的个性特点，因材施教。这样才能帮助每一个学生找到能充分发挥他们潜能的领域，才能激发他们无穷的创造力。所以，作为思想政治5 / 5 教师应紧紧抓住双基教学和培养创新能力不放，尽可能精讲， 让学生多练、多想、多思，培养他们创造性思维能力。同时，应指导学生运用所学的基本理论去分析和解决实际问题，从而达到提高认识能力和思想政治觉悟的目的。 时代的发展呼唤创新，教育肩负着创新人才培养的重任，要振兴教育，就必须打破那些只把学生当机器的死板的旧的教育模式，给学生更多的民主和自由的学习空间和时间。在教学中，教师不但要鼓励学生多提出创新性问题，还要满腔热情地对待学生富有创新性的见解，千方百计地保护学生的创新思维的积极性。曾任美国哈佛大学校长的普西认为：“一个人是否具有创造力，是一流人才与二流人