lesson11：pizzaandhombutgers说课材料

1 / 5 Lesson11： PizzaandHombutgers 说课材料 说教材 1教材地位 本课是这一单元的第三课，继续学习西餐食物名称，并操练主 要 单 词 与 句 型 ， 在 对 话 中 巩 固 日 常 交 际 用 语Whatwouldyoulike,please?Doyoulike ？和 Ilike 通过使用图片，多媒体课件，食物及创设实际情境的方法，有效地操练单词与句型，做到词汇运用于句型，句型操练与情景相结合。 2教学目标 A.知识目标： （ 1 ） 能 听 懂 ， 会 说 ， 认 读 下 列 词 汇Frenchfries,hamburger,pizza,pop 并能正确运用。 （ 2 ） 能 理 解 和 应 答 下 列 词 汇 ：2 / 5 peppersalt,Ilikesalt/pepperon （ 3）学会运用 Whatwouldyoulike?/Doyoulike? 进行对话。 小结：知识目标的确立，应针对学生间的差异，制定不同的目标要求，使每一位学生每节课都能体验到成功的喜悦。 B.能力目标： （ 1）通过学单词，培养学生听说读写的能力 （ 2）通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的 应变能力。 c.情感目标： （！）让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。 （ 2）通过单词学习与情境创设，让学生了解其他国家的饮3 / 5 食习惯和文化，引导学生树立正确的人生观。 3教学重点难点 （ 1）新单词 Frenchfries,hamburgerr,pizza,pop （ 2）在真实的情境中运用单词和句型进行对话。 4教具准备 单词卡片，食物（模型）调味瓶，多媒体课件。 二说教法与学法 1直观教学，引发学生积极参与。借助挂图，实物，多媒体等辅助教具让学生直接感受和理解语言，了解西方快餐的有关知识，通过视 ,听 ,说，加深印象，强化记忆，激发学生学习的兴趣。 2创设情景，诱导学生积极参与的欲望。运用多媒体或实物创设情境，把日常交际用语和情景对话搬进课堂，营造学英语的环境，激发其内在主观能动性。 4 / 5 3开展游戏和竞赛活动，调动学生参与的积极性，通过猜一猜，摸一摸，读一读，比一比的游戏活动来记忆单词，在购买西餐食物的真实语境中进行会话表演，从而使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。 4对学生参与的态度，效果及时适度地进行鼓励性评价，以利于提高学生主动参与的积极性。 三教学程序 1复习旧知识，使学生回忆数字单词 sixteen 到 twenty，并利用卡片巩固再现单词的复数形式，快速操练。 2导入新课，利用实物和大屏幕，向学生介绍西式快餐的有关知识。 3 呈 现 新 课 （ 1 ） 学 说 新 单 词Frenchfries,hambuger,pizza,pop. （ 2）把新单词在句型 Wouldyoulikesome 中运用，巩固并进行会话 . 5 / 5 （ 3）理解应答操练 Ilikepepper/salton_ 4操练新课 （ 1）做游戏 GuessingGame，纠正巩固单词读音 （ 2）食物购买，表演 IntheWesternFast-FoodRestaurant的情景对话，优胜组获得实物并品尝。