module2 unit 1 they’re monkeys教案外研版

1 / 5 Module2 unit 1 Theyre monkeys 教案外研版 module2unit1They remonkeys 教案外研版 一、导学内容 module2Unit1They remonkeys. 二、导学目标 1. 知 识 目 标 ： 能 听 、 说 、 认 读 新 单 词 ：monkeys,tiger,lions,elephant；能听懂、理解、会说句型：Whatarethey?-Theyaremonkeys/lions/. 并能在日常生活中实际应用。 2.能力目标：培养学生小组协作学习的 能力；培养学生竞争意识，在竞争中进步；培养学生听、说、认、读、做综合运用语言能力。 3.情感目标：通过交流与合作，培养学生的互助精神与合作能力；鼓励和培养学生学会自主探究学习；让学生获取成功体验，增强自信心。 三、导学重难点及突破措施 1. 导 学 重 点 ： 能 听 、 说 、 认 读 新 单 词 ：monkeys,tiger,lions,elephant；灵活运用重点句型：-whatarethey?-Theyaremonkeys/lions. 2.导学难点：激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主、合2 / 5 作、探究的能 力，培养积极思维的习惯，促使学生体验成功的快乐。 3.突破措施：采用情境教学法、动作教学法、游戏教学法和小组合作的有效形式来激发学生学习英语的兴趣，在真实的情景中学习并运用知识。 四、导学准备 Flash 课件，动物单词卡片，动物图片，奖品（小粘贴） 五、导学过程 1.预习学案 （ 1） SingtheABcsong. （ 2）检查预习：利用字母卡片复习 26 个英文字母。用不同声调读字母，注意每个字母的发音准确到位。 （ 3）游戏复习学过的动物，引出要学习的新动物： tiger，lion， elephant， monkey，同时以这四种动物来为学生小组命名。 2.自主乐学、合作交流 （ 1）教授新单词： tiger、 lion、 elephant、 monkey a、播放伴有声音的动物，让生说一说 what sthis?引出tiger、 lion、 elephant、 monkey b、板书单词，并且以不同的方式操练（例如：小组读，个人读，看口型读，大小声读等） c、 Playaquickshowgame 3 / 5 （ 2）教授新单词 :big,small,fat a、出示一只大象和一只小象，通过对比引出 big,small,并进行 操练。 b、出示一只瘦熊猫和一只肥熊猫，引出 fat,并进行操练。 c、 chant:Big,big,big,it sbig. Small,small,small,it ssmall. Fat,fat,fat,it sfat. （ 3）教授新句型 : a、出示小猴子图的一部分，问 what sthis?多数学生可以答出 :It samonkey. 呈现图的整体 : 三 只 小 猴 子 ，问 :whatarethey?Theyaremonkeys.并带读，读时强调 they的发音要咬住舌头， monkey 要加个 s. b、根据手势的提示，引出 Theyaresmall. c、教室里的一些实物进行操练巩固。 d、出示八张图片，让生选择一张，小组之间进行askandanswer.并反馈结果。 （ 4）展现课件，上面很清晰地打出对话，跟一个学生做一个例子给全班孩子看，请孩子仿照老师的例子跟同桌造对话。（图片上会出现一些新的动物单词，拓展学生的单词量）。 （ 5）趣味操练 (Practice) a.将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。 b.让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具4 / 5 单词说一说，然后教师做示范请一名学生 上讲台前，教师指着学生手中的玩具说： Look！ It sbig. c.让学生以小组为单位，继续练习简单小动物的句子。在此处 ， 教 师 提 示 学 生 注 意 What sthis?It s/Whatarethey?They re 句型，教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。 六、课堂检测 (） 1.妈妈问你 What syourfavouritecolour?你该怎样回答： sfat. （） 2.当李老师对你们说 Hello,boysandgirls.你们应该怎样说： , （） 3.在我国被称为 “ 国宝 ” 的动物是： 七、课外拓展 传球说物的游戏 :将学生分为 4 组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：介绍某某人或某某小动物。回答问题的同学用！ It s 的句子来表述。 八、板书设计 module