pep五年级英语下册unit 3 my birthday教案

1 / 13 pep 五年级英语下册 Unit 3 My birthday 教案 课题 Unit3mybirthday（第一课时） 教学目标 1、能听、说、认读 12 个月份的名称并书写其缩写形式 2、能够就 12 个月份进行四季划分 3、能够使用句型： Whenisyourbirthday?mybirthdayisin调查班级或小组内同学的生日。 教学重点 12 个月份的听、说认读及其缩写形式的书写，以及句型： Whenisyourbirthday?mybirthdayisin 的运用。 教学难点 january,February的发音和正确书写 12个月份的缩写形式。 教具准备 12 个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等。 导学过程二次备课 预习提纲 歌曲 Whenisyourbirthday?的学唱，根据自己的生日改编歌曲，调动学生学习的热情，使学生处于创作歌曲的成功喜悦中。 Warm-up 2 / 13 1、播放歌谣 What syourfavoriteseason?并出示四季单词卡片，学生看图随录音吟唱歌谣。 2、教师将图片定格在春季的图片上，而后问学生Whatseasonisit?如果学生没有答出，再次播放歌谣。然 后让学生说出 Ilikespring/summer 一、导入新课 1、教师事先在黑板上分别给出表示季节的四个方框，然后指着 12 个月份的单词卡片，对学生说： ?教师继续说：marchiswarm,wecanflykitesinmarch?Whichseasonisitin?引导学生回答： Inspring. 2、教师指着 summer 方框，画一轮太阳，表情夸张的说； oh,shot,?根据学生的回答教学 April， may， August。 3、利用上一游戏引出 September，学生跟读并书写其缩写形式后，教 师问： What stheweatherlikeinSeptember?Isitveryhot?引导学生回答No,it scool.教师说： Soit sinfall.教学 fall。 4、在冬季的方框内画上雪花，做出 “ 冷 ” 的样子，说： ! 二、操练 1、师生一起做 Beforeandafter 游戏。规则是：在 march 和August 六个单词中，老师随机给出一个单词，举左手，学生说出前一个月份，右手，说出后一个月份。 2、把学生分成两组，一组说英语，另一组说汉语。 3 / 13 三、巩固与延伸 1、完成相对应的配套练 习。 2、记熟 12 个月份的读法，用所学句型调查一下自己的父母及身边人的生日。 课题 Unit3mybirthday（第二课时） 教学目标 1、能听、说、认读句型： Whenisyourbirthday?,too? 2、能够使用句型： Howmanybirthdaysarethereinjanuary? 3、能够听懂、会唱歌曲 Whenisyourbirthday? 教学重点强化句型 Whenisyourbirthday?mybirthdayisin? 听、说、认读： Isyourbirthdayin? 教学难点学生根据情况使用多样化的表达方式 教具准备 12 个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等。 导学过程二次备课 预习提纲 让学生分角色进行对话，把自己的实际年龄和生日，运用课文中的句型进行练习，最后汇报表演。 Warm-up 1、播放歌谣 What syourbirthday?请学生说出唱歌的孩子是几月份的生日。然后跟着旋律唱。 2、教师出示标有 12 个月份的大转盘，在转动指针前提问：Whichseasonisit?学生猜测： It smay/june 4 / 13 一、导入新课 1、教师询 问一名学生： Whenisyourbirthday?当学生回答完成后问另一名学生： isyourbirthdayin? 帮助回答：yes,itis.或 No,itisn t. 2 、 教 师 让 一 学 生 到 讲 台 前 ， 面 对 黑 板 。 用Isyourbirthdayin? 句型猜站着的同学的生日，站着的同学用 yes,itis.或 No,itisn t.回答，判断对错。 3 、教师出示 mike,Amy,ZhangPeng 的 头 饰 ， 提 问 ：Whenismike sbirthday?WhataboutAmy?WhataboutZhangPeng?播放 Letstalk 录音，回答以上问题。 4、学生分角色进行朗读。三人一组练习该对话，并将自己的同伴的实际姓名和生日替换对话中的相应部分，最后汇报表演。 二、操练 1、给学生一点时间，把 Let sfindout 部分的月份和节日连线，然后进行检查。让学生分成小组，利用句型Whereis.?Itisin.的句型进行操练。 2、教师播放录音，让学生在括号里填上相应的月份，再播放一遍，核对答案。 三、巩固与延伸 1、完成相对应的配套练习。 5 / 13 2、收集国外节日的有关资料。 课题 Unit3mybirthday（第三课时） 教学目标 1 、 能 够 听 、 说 、 读 、 写 句 子 ：Whenisyourbirthday?It sbirthdayisinjune,too. 2、能够听懂、会说 Readandwrite 部分的对话并完成表格。 3、能够总结祖母组合 ear， eer， ch， sh 的发音规律，并朗读例词。 教学重点 1、能够认读 Readandwrite 部分出现的粗体句子。 2、能够完成对话下面的表格和问题。 3、把握四会句型： Whenisyourbirthday?It sin 等。 教 学 难 点 能 够 正 确 默 写 本 课 的 重 点 句 型 ：Whenisyourbirthday?It sbirthdayisinjune,too. 教具准备 1、教学过程中所需要的图片、声音和课件。 2、录音机及录音带。 导学过程二次备课 预习提纲 教师用自己的家庭照片，引导学生复习家庭成员的名称。通过表述自己母亲的生日，转而询问学生 Whenisyourmothersbirthday?帮助学生回答 mymother sbirthdayisin Warm-up 1、学生看单词卡片，认读 12 个月份。出示大转盘，转动并问学生 Whichmonthisit? 6 / 13 2、播放录音，学生跟唱歌曲 Fatherandmother。教师出示家庭成员的单词卡，带领学生复习家庭成员的称呼。 一、导入新课 1、教师拿出自己的家庭照片，出示预备好的表格，贴在黑板 上 ， 一 起 拼 写 单 词 family ， 读 单 词 和 短 语afamilychartformyfamily。 2、教师拿着家庭照片，指着自己的母亲说：教师将 mom 的照片放在 September 下面的表格， mymother sbirthday?继续填写表格，然后让学生根据例子相互询问填写表格。 3、给学生 2 3 分钟的时间阅读 Readandwrite 对话，而后提出问题： Whenisjohn sbirthday?Whenisgrandma sbirthday? 4、教师出示 Pronunciation 部分的挂图，指导学生认读含有字母组合 ear， eer 的例词，指导学生归纳出发音规律。 教师出示单词： ear， hear， dear， bear，学生朗读。 教师给出绕口令中的单词，学生运用所学语音规律朗读单词。 二、操练 1、让学生 birthdaychart，然后核对答案。 2、让学生先说一说表格下面两个问题是什么，然 后让学生写出答案。 两人一组进行会话练习。 7 / 13 三、巩固与延伸 1、完成本单元配套练习。 2、回家做一张 birthdaychartofyourfamily。 课题 Unit3mybirthday(第四课时 ) 教学目标 1、能够听、说、认读 20 以内的序数词。 2、能够听、说、读、写序数词 1 20 的简写形式。 3、能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期，如： Whenisyourbirthday?It soctober1st。 教学重点教学重点是序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法 教学难点难点是不规则序数词的认读。 教具准备单词卡片，教学挂图，录音机和磁带等。 导学过程二次备课 预习提纲 1.学生预习 1-20 以内的序数词及其简写形式，了解本课重点。 2.预习句子 Whenisyourbirthday?知道其回答。 Warm-up 1.教师放本单元 Let schant 部分的录音，学生听录音，边做动作边有节奏地吟唱。 一、导入新课 1、 Let slearn 8 / 13 （ 1）教师指着黑板上画好的 12 层大楼，师生一起从 1 数 到12，教师： Thereare12floors. 教 师 将 单 词 卡 片 january 贴 在 一 楼 ， 提 问 学 生 ：Whereisjanuary?学生回答： It sonthefirstfloor.教师板书 first.学生一起朗读。 （ 2）教师出示 April 的卡片提问： WhataboutApril?教师自己回答： sonthefourthfloor.学生齐读单词。 （ 3）教师指着第五层楼问学生： Now,wholivesonthisfloor? 学生应回答： may.教师说： yes,it sonthefifthfloor. 教师强调该词是 fifth 而非 fiveth，师生一起朗读 fifth. 同样的方法教学 12th.教师引导学生发现其变化规律。 （ 4）教师引导学生看图说话，教师先给予明确示范，如： sonthefirstfloor.请学生依次做表述，一直到 12 月份。 二、操练 1.教师放歌曲 “Happynewyear” ，师生同唱。教师出示一张有 新 年 气 象 的 图 片 提 问 ： Whatfestivalisit? 学生回答 :Newyear sDay. 2.教师挑选 20 日之前的日期让学生试读，使学生能自如表达具体日期。 三、巩固与 延伸 1、做本单元 BLet slearn 部分的配套练习 2、按 c 部分 Tasktime 做一张年历 9 / 13 课题 Unit3mybirthday(第五课时 ) 教学目标 1、能够听懂、会说句子： What sthedate?It ?me. 2、能够完成 Groupwork 中调查同学生日的任务。 3、能够完成 Let stry 部分听录音找图片的练习。 教 学 重 点 重 点 能 够 听 懂 、 会 说 句 子 ： Whatsthedate?It ?me.以及运用所学的句型调查同学的生日。 教学难点难点是学生要能熟练运用各种句式提问生日。 教具准备录音机和磁带、学生带自己做的年历。 导学过程二次备课 预习提纲 本节课是巩固与拓展，让学生预习 Let stalk 部分。 Warm-up 教师放节日歌曲，如： “jingleBell”“HappyTeacher sDay” 等 ， 学生 听 歌 猜 节 日 ， 进 行 师 生 问 答 ， 如 ：Whatdayisit?It sWhat sthedate?It s 一、导入新课 1、 Let stry 学生听录音，完成 Let stry 部分听音选图的练习。 2、 Let stalk （ 1）教师放歌曲 “HappyBirth daytoyou” ，学生个跟录音齐唱。教师提问学生： Whatsongisit?学生回答： Itsabirthdaysong. 教 师 继 续 提 问 ：10 / 13 Whosebirthdayisit?canyouguess?引导学生猜测学生用书中人物，如： IsitZoom sbirthday?IsitZip sbirthday?等。 教师教学句子： Whohasabirthdayinmay?引导学生按实际情况问答。 教师对问句中的月份进行替换，如：Whohasabirthdayinjune/october?等。练习进行到一定程度时 教师提问： What sthedate?板书该句，师生一起朗读。然后教师引导学生回答，如： It soctober1st.等。 （ 2）教师放录音，学生跟读。 （ 3）学生表演对话，要求学生根据实际情况进行练习。 二、操练 游戏：小小人口普查员 教 师 与 一 组 学 生 进 行 示 范 ， 教 师 提 问 ：Whohasabirthdayinmarch?Pleasestandup!然后教师分别提问： What sthedate?Whataboutyou?Isyourbirthdayinmarch,too?等，将具体日期记下来。教师随后将 学生分成八人小组，每组 4-6人，每人担任 2-3 个月份的生日调查工作，模仿教师进行调查并记录结果。 三、巩固与延伸 1、做本单元 BLet stalk 部分的配套练习。 11 / 13 2、对自己家人的生日做一个详细的调查，制作成一个表格。 课题 Unit3mybirthday(第六课时 ) 教学目标 1、能够听、说、读、写四会句子： Whatsthedate?yes. 2、能够听、说、认读 ReadandWrite 部分的对话，能回答对话后的问题并书写答句。 3、能够正确完成 Let scheck 部分的练习。 教 学 重 点 重 点 是 掌 握 两 组 四 会 句 子 ： What sthedate?june9th.” 和 “Isherbirthdayinjune?yes. 教学难点难点是 Readandwrite 部分的对话。因为语言知识含量较大，教师要使学生充分理解对话内容。 教具准备录音机和磁带、学生准备一张硬纸卡。 导学过程二次备课 预习提纲 1.学生预习本课四会句子，知道本课重点内容。 2.预习 Storytime，知道中文意思。 Warm-up 1、全班吟唱学生用书第 26 页 Let schant 部分的歌谣，说、做结 合，营造活跃的课堂气氛。 2、师生交流 T： Whenisyourbirthday?Ss:mybirthdayisin T： What sthedate?Ss:It s 12 / 13 T： WhenisNationalDay?Ss:It soctober1st 等。 一、导