pep小学英语三年级下册unit 3 hoe many 教案

1 / 5 PEP 小学英语三年级下册 Unit 3 Hoe many 教案 教学目标 : 知识与技能目标 : 1通过教学使学生听懂并且能够在实际情景中灵活运用句型 Howmanydoyouhave?Ihave. 2提高学生综合运用语言的能力。 情感态度目标 : 培养学生运用新语言做事情的兴趣及与他人合作的意识。 学生能根据所学内容改编对话，增强对英语学习的自信心和兴趣。 教学重点、难点分析： 1 、 本 课 时 的 教 学 重 点 是 掌 握 句 型Howmanydoyouhave?Ihave. 2、 Howmany 句型后用名词复数，名词复数的读音是本课时教学的难点。 教具准备 :录音磁带，铅笔、书、蜡笔等实物， 小奖品，课件 2 / 5 教学过程： Warm-up/Review T:Goodmorning,boysandgirls. Ss:Goodmorning,missLiu. T:Howareyou? Ss:Fine,thankyou （设计理念：师生亲切的问候，既拉近师生间的距离，又创设了说英语的氛围。） ssingasong“oneTwoThreeFourFive” （课件展示三年级下 册第三单元 PartA 部分歌曲） （设计理念：唱歌，既可以对旧知识进行复习，又带动了学生学习的热情。） 课 件 展 示 闪 烁 的 星 星 ,thensays:let , reright,I ,howmany? （设计理念：学生猜数字得星星，进一步巩固学生对数字的掌握，为下面句型的学习奠定了基础。） (以上环节，通过问候、歌曲、游戏等各种形式的热身活动，营造浓厚的英语课堂气氛，激发学生学习的热情，使他们自然地进入英语学习的状态，更重要的是这些设计面向全体学生，使每一位学生既复习了知识，又获得了学习英语的快乐。 ) 3 / 5 Introduction 1.教师手中拿着 3 本书说： Look!?引导学生回答出：Ihavebooks. 2让学生用自己身边的物品说句子： Ihave 在学生说的过程 中 ， 教 师 可 以 对 某 个 学 生 的 物 品 给 与 赞 赏 ：oh,hownice!(cool!Super!Great!)并引导学生在具体的情景中加以运用。 3 教 师 拿 出 一 个 铅 笔 盒 说 ：Howmanypencilsinthispencil-box?Whocanaskthequestionaboutit?启发学生用 Howmanypencilsdoyouhave?进 行提问。教师说： Guess,please！如果有学生答对，教师及时说： Thatsright!如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：openitandsee. 并 把 铅 笔 拿 出 来 对 全 班 学 生 说 ：count,please.和学生一起数，数到 16。教师说： oh, 教师教读单词 sixteen。 :Nowtakeoutyourpicturesandthings,askandanswerwithyourpartner.同桌两人一组利用手中的图画或东西做问答练习 .找几组到前面表演 ,奖励学生小奖品，鼓励学生大胆地说。 (设计理念：通过谈话方式自然导入新课，和同学一起数数并让孩子说 Ihave. 然后拿出铅笔盒，利用孩子的好奇心理，启发学生用 Howmanydoyouhave? 这一句型进行提问。4 / 5 最后采用激励方法让孩子们自觉地参与到课堂活动中来。 ) 5. 教 师 拿 出 一 盒 蜡 笔 ， 说 ：Lookatthisboxofcrayons!Aretheynice? 使 学 生 说 出 ：oh,hownice! 教 师 继 续 问 ：Whosecrayonsarethey?Howmanycrayons?Nowlookatscreen,(课件播放 PartBLet stalk 部分的内容 ) 6请学生回答教师提出的问题 ,播放动画 ,学生一句一句跟读课文 . （设计理念：英语课程标准提倡 “ 任务型 ” 教学理念，通过让学生完成任务，培养学生用语言做事情的能力，让学生享受到学会英语的喜悦，激发学生深层的学习兴趣。） Practice 1让学生戴上头饰两人一组表演课文对话，对表演好的同学给与奖励。 2让学生模仿课文用自己身边的物品自编并表演新对话。 将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后 让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记 10 分。 （多种多样的练习形式，调动学生的学习积极性，同时在各种趣味练习中，加深对本课教学内容的理解，巩固了对新语5 / 5 言知识的掌握，达到同步练习口语和听力的目的。） Add-activit