pep小学英语四年级下册unit 1 our school第2课时教案

1 / 9 PEP 小学英语四年级下册 Unit 1 Our School 第 2 课时教案 执教教师 课题名称 教学年级 四年级 Unit1ourschool The2ndLesson splay. Let ssing. 课型 对话课 授课时间 40 分钟 学生分析 l.学生有一定的英语基础。在上学期中，已经学习了家里的各个房间，并能够表达各个房间的用处，各有什么物品在房间里。学校是学生们每天学习与生活的地方，学生更有兴趣了解怎样用英语表达学校的各个地方。 2.通过上学期已学的知识，更好的运用语言进行交流。介绍2 / 9 学校校舍的分布情况，每个课室的不同功能。能以得体的方式向客人介绍自己的学校，表现出自己是学校的一份子，是学校的主人翁。 3.学生通过听说读写能力，运用之前学过的 “Thisis” 来介绍校舍。并学会用一般疑问句来提问，并用 “yes./No.”来回答。注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。并了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校 的热爱之情。 教 材 分 析 l.本课时的内容选自 PEP 教材 Unitone 第二课时，本单元主要围绕 mySchool 这个话题进行学习的。 2.让学生在之前学会的简单表达物品，如： Thisismybook.或介绍人物： Thisismyfather.到现在要求学生熟练掌握“Thisis/Thatis” 的用法。 This 和 that 的发音以及在楼层的表达中序数词 first,second 的用法。 3.在原 先的教材上再扩展其他的内容，如运用学过的单词描述学校各地方。使学生习得更好，运用得更好，不会成为哑巴英语。 3 / 9 4.学生能轻松地运用知识与他人对话。 教 学 目 标 1、能听懂、会说： Thisistheteacher ” 并能在实际情景中进行运用。、 2、能跟唱歌曲 “ourSchool.” 3、了解英 美国家关于楼层的不同表达方式。 教 学 策 略 4 / 9 l.通过老师的示范，模仿并说出句子，让学生起到一个热身的作用。教授新课时，可以行让学生通过视听来回答教师所提出的问题，将学生的注意力集中起来。让学生根据画面内容分角色配音。使学生参与其中，并评选最佳表演奖，学生的士气得到高涨。 2.运用录音机，让学生模仿当中的语音语调，升降调的掌握，惊讶语气的表达，可以在接下来的角色表演中表现 得更出色。整个课堂都活跃起来，每个学生都参与到 “ 说 ” 中来。使语言得到真正的运用。 3.让学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。准备好前天学过的校园图片。教材相配套的教学课件。Unit1Let stalkA 教学录音带。 5 / 9 教 学 过 程 /Revision 1复习已学句型： ThisisIhave T： Ihaveadog,thisismynewdog. 2让学生用事先准备好的实物模仿句子 3当学生能够说出句子时， T： Whereisit?启发学生用学过的知识回答： It son/in/underthe (设计思路：在学生回答 Whereisit?时，教师可以适当的加入 near 一词， It snearthe 让学生在实际的情景中理解 near的含义并运用，为下面介绍学校各个地方作铺垫。 ) 6 / 9 教 学 过 程 Step2:Presentation 1 Let sdo. 2 Guesssomecards.（ library/classroom/garden ） T:Whatdoyoulikeinourschool? S1:Ilikeourplayground. S2:Ilikeourgarden. S3:Ilike. T: slookatthispicture. 3 (Putthepictureontheblackboard) T:What sthis?S:Thisistheteacher soffice.(writeitonBb) T:What sthat?S:Thatisourclassroom.(writeitonBb) T:Howmanystudentsarethereinourclass?(writeitonBb) Ss:Forty-six. 7 / 9 T:Doyouhavealibrary/playground/garden?(writeitonBb) Ss:yes. T:Whereisthecanteen? S:Thecanteenisonthefirstfloor. T:Look!Isthisyourplayground? Ss:yes. T:Wow,yourschoolisbeautiful. （设计思路：从简单进入课文，不会让学生感觉到太突然。） Step3practice 1 T: 2比赛：谁在最短的时间里将对话背诵起来。（鼓励学生运8 / 9 用记忆快速背诵课文。） 3 Role-play： Sa chenjieSb VisitorASc VisitorB (设计思路：让学生熟悉对话，并加以巩固。 ) Step4Homework 1 Doactivitybook. 2 Readthedialoguetoyourfatherandmother. 3 Introduceourschooltoyourfatherandmother. （设计思路：让学生回家之后与家长互动，与家长分享在学校所学到的东西，有时候还可以当爸妈的小老师，教学英语。） 课 后 反 思 1以学生为主，让学生