九年级化学上册 第二单元 课题3 制取氧气课时测试（含解析）（新版）新人教版.doc

教学资料参考范本九年级化学上册 第二单元 课题3 制取氧气课时测试（含解析）（新版）新人教版撰写人：_时 间：_一、选择题( 每题5分，共40分)1一氧化氮（NO）是一种无色气体，难溶于水，密度比空气大，在空气中能迅速被氧气氧化成二氧化氮（NO2）气体，则收集NO气体应采用（ ）A向上排空气法 B排水法C向下排空气法 D排水法和向上排空气法【答案】B【解析】试题分析：由资料提示，一氧化氮难溶于水，密度略大于空气，与空气中的氧气反应分析得，一氧化氮不可用排气法收集只能选用排水法；A、一氧化氮能与空气中的氧迅速反应，故不可用向上排空气法，故A不正确；B、由资料提示，只能用排水法收集正确，故B正确；C、一氧化氮难溶于水，可用排水法收集；但一氧化氮能与空气中的氧迅速反应，故不可用排空气法，故C不正确；D、一氧化氮能与空气中的氧迅速反应，故不可用排空气法收集，故D不正确。故选：B。考点：气体收集装置的选择2实验室用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集的主要操作步骤如下：点燃酒精灯，先使试管均匀受热，然后对准药品部位加热；将药品装入试管，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管；收集完毕，将导管从水槽中取出；检查装置的气密性；用排水法收集氧气；将试管固定在铁架台上；熄灭酒精灯其中正确的操作顺序是（ ）A BC D【答案】D【解析】试题分析：实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意点分别是：连（连接仪器、组装实验装置）查（检查装置的气密性）装（装入固体药品，注意用高锰酸钾时，在试管口放一团棉花）定（用铁架台固定仪器装置）点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热）收（收集氧气）移（把导管移出水面）熄（熄灭酒精灯），可得题中正确的操作顺序是：故答案为：D考点：用加热高锰酸钾制取氧气3下列化学反应中，属于分解反应的是（ ）A氧化钙+水氢氧化钙 B乙炔+氧气二氧化碳+水C碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水 D铁+氧气四氧化三铁【答案】C【解析】试题分析：A、氧化钙+水氢氧化钙，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误；B、乙炔+氧气二氧化碳+水，该反应物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应，故选项错误；C、碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项正确D、铁+氧气四氧化三铁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误。故选：C。考点：分解反应4下列关于实验室制氧气并用排水法收集的实验操作先后顺序不正确的是（ ）A先检查制氧装置的气密性，再装药品B先给试管均匀加热，再对着药品加热C等导管口的气泡均匀连续冒出后，才开始收集D先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出【答案】D【解析】试题分析：A、先检查制氧装置的气密性，再装药品，否则会浪费药品，故A正确；B、先给试管均匀加热，再对着药品集中的部位加热，防止受热不均，引起试管炸裂，故B正确；C、等导管口排出的气泡均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶中，否则可能会收集的气体不纯，故C正确；D、应先将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯，故D错误。故选D。考点：实验室制取氧气5下列四种叙述均用如图表示，其中对应说法正确的是（ ）A图表示向过氧化氢溶液加入少量的MnO2反应过程中生成O2的质量与时间关系B图表示向过氧化氢溶液加入少量的MnO2反应过程中溶液中水的质量与时间关系C图表示一定量KMnO4加热制O2过程中，残留固体中MnO2的质量与时间的关系D图表示加热双氧水和二氧化锰制备氧气的反应过程中MnO2的质量变化关系【答案】B【解析】试题分析：A、过氧化氢溶液在常温下只能缓慢地放出氧气，故曲线所表示生成的氧气的质量与时间的关系因起点不对而属于错误图象，故A错误；B、往过氧化氢溶液加入少量的MnO2，过氧化氢分解生成水并放出氧气，随过氧化氢不断分解溶液中水的质量则不断增加，直到过氧化氢完全分解，水的质量不再改变，故B正确；C、MnO2在KMnO4加热制O2过程中是一种生成物，因此在反应没有开始时，固体中并没有MnO2，故曲线C所表示的残留固体中MnO2的质量与时间的关系因起点不对而属于错误图象，故C错误；D、MnO2在加热双氧水和二氧化锰制备氧气的过程中为反应的催化剂，在反应前后自身质量和化学性质都不变，因此反应过程中MnO2的质量始终不变，故D错误。故选B。考点：化学反应与图像6a和b为质量相等的两份固体，a为氯酸钾，b为混有二氧化锰的氯酸钾分别同时加热a和b至完全反应，下列图象能正确表示氧气的质量随时间变化关系的是A B C D【答案】【解析】试题分析：由题意可知，a和b为质量相等的两份固体，a为氯酸钾，b为混有二氧化锰的氯酸钾所以，完全分解后，a产生的氧气多，但b分解的快；A、分析图象可知，a产生的氧气多，并是在b产生氧气一段时间后生成，故A正确；B、分析图象可知，a、b反应产生的氧气一样多，故B错误；C、分析图象可知，a、b反应产生的氧气一样多，故C错误；D、分析图象可知，由于b产生的氧气多，故D错误。故选A。考点：化学反应与图像7如图所示装置的气密性检查中，装置一定漏气的是A BC D【答案】C【解析】试题分析：A、推注射器活塞时，玻璃管中形成一段水柱，说明装置不漏气；B、长颈漏斗中的液面不下降，说明装置不漏气；C、上下移动时，液面始终保持水平，说明装置漏气；D、拉注射器活塞时，长颈漏斗末端出现气泡，说明装置不漏气。故选：C。考点：装置气密性的检查8用排水法收集满氧气的集气瓶处理正确的是（ ）A将集气瓶从水中提起后，用玻璃片盖住瓶口，正放B在水面下用玻璃片盖住瓶口，一起拿出水面，正放C将集气瓶从水中提取，倒立在桌上D将集气瓶仍然留在水槽中，用时再取出来【答案】B【解析】试题分析：解答本题必须熟知氧气的收集方法选取玻璃片的作用，避免拿出集气瓶时与空气相混放置的选取决定于氧气的密度大于空气的密度，所以应正放集气瓶一般实验室中氧气现用现制取的原则，因此选项D不对综上所述，故应选B考点：实验室制取氧气二、填空与探究题（每空2分，共32分，文字表达式每个4分，共28）9图示四种途径都可以得到氧气：写出实验室中通过甲、乙两种途径制取氧气的文字表达式：甲_；乙_。【答案】甲：过氧化氢水+氧气 乙：氯酸钾氯化钾+氧气【解析】试题分析：实验室可用加热高锰酸钾或加热氯酸钾或分居过氧化氢的方法制取氧气。工业上采用分离液态空气的方法制取氧气。书写方程式的依据是质量守恒定律，书写步骤是：一写二配三标四查。考点：化学方程式的书写，氧气的制取10将暗紫色（或紫红色）的固体A加热，产生一种无色无味的气体B；取淡黄色粉末C点燃放入B中，产生明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D，将E引燃放入B中火星四射，生成一种黑色固体试回答：写出上述物质的名称：A ，B ，C ，D ，E 写出上述有关的反应的文字表达式，在后面的括号写出其反应类型：（1） （ ）（2） （ ）（3） （ ）【答案】高锰酸钾，氧气，硫，二氧化硫，四氧化三铁；（1）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，分解反应；（2）S+O2 SO2，化合反应；（3）3Fe+2O2Fe3O4，化合反应【解析】试题分析：暗紫色固体A加热后产生一种无色无味的气体B，把淡黄色粉末C加热后放入盛有B的集气瓶中，发出明亮蓝紫色火焰，同时生成一种有刺激性气味的气体的D，故B是氧气，C是硫，D是二氧化硫，A是高锰酸钾；E引燃放入B中火星四射，生成一种黑色固体，故E是铁；A是高锰酸钾，B是氧气，C是硫，D是二氧化硫，E是四氧化三铁；（1）高锰酸钾受热能分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，属于分解反应（2）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，属于化合反应；（3）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，属于化合反应。考点：物质的推断11小刚同学在家中用过氧化氢给伤口消毒时，不小心洒到了水泥地面上，结果发现冒出了很多气泡，于是小刚开始尝试探究【提出问题】水泥是否是过氧化氢的催化剂？【做出猜想】水泥是过氧化氢的催化剂【实验探究】（1）小刚用试管取少量过氧化氢，然后伸入带火星木条，看到木条不复燃，证明没有产生氧气（或产生氧气速率太慢）（2）小刚向试管中加入 ，（3）然后小刚再伸入带火星的木条，看到木条复燃，说明 【解释与结论】水泥是过氧化氢的催化剂【反思与评价】小红同学认为小刚的实验过程和实验结论不严密，理由是 【答案】【实验探究】（2）水泥块；（3）水泥对过氧化氢的分解起到了催化作用；【反思与评价】没有检验水泥的质量与化学性质是否发生了改变。【解析】试题分析：【实验探究】向试管中加入一小块水泥块，看到冒出气泡，能使带火星的木条复燃，说明生成了氧气也说明水泥对过氧化氢的分解起到了催化作用；【反思与评价】最后，还必须在增加实验：探究水泥的化学性质在反应后是否改变，质量是否改变只有水泥具备既能改变化学反应速率，其质量和化学性质在反应前后又保持不变，才能作为过氧化氢分解的催化剂。考点：过氧化氢制取氧气，实验探究12下面是实验室制取氧气的装置图，根据装置图回答下列问题：（1）写出装置图中标有序号的仪器名称： ； （2）实验室用氯酸钾制取氧气时的文字表达式式 ，可选用的发生装置是 ；可选用的收集装置是 （写出装置代号）（3）装置B是实验室用 和 制取氧气的发生装置，表达式为： 【答案】（1）试管，