unit 3 getting together教案仁爱版

1 / 5 Unit 3 Getting Together 教案仁爱版 莲 山课件 m Unit3GettingTogether 教案仁爱版 Unit3GettingTogether Topic2Whatdoesyourmotherdo?SectionA 导学案 班级 _小组 _姓名 _ 学习目标学习要求 1、掌握并应用关于职业和其他单词： doctor,worker,driver,farmer,cook,nurse kid,glad,mother,father,parent,office 2.学习谈论工作和打招呼： (1) Whatdoesyourmotherdo? Sheisateacher. (2) Whatdoyourparentsdo? Theyareofficeworkers. (3) Gladtomeetyou. Gladtomeetyou,too. 3 、正确朗读/au/e/u/tr/dr/参与 理解 2 / 5 掌握 探究 应用 活动要求学教方案 课前预习，尝试拼读新单词，大声朗读并记住其中文。预习与自测 英汉互译 home_kid_glad_ mother_father_doctor_ parent_office_worker_ driver_farmer_cook_nurse_ 、跟老师读音标并跟录音读 、通过图片反应对应的单词，大声跟读和朗读。 、配合老师学习新句型，与小组同学合作讨论对话。 、独立思考与合作 探究相结合，参照导学案去扩展与提升询问职业句型。 保持积极乐观的情感，学唱歌曲。 、看、听、说、读 相结合。 、调查周边的同学，积极参与表达与展示。 、理解游戏规则 3 / 5 积极参与游戏 学完本节课，有什么感想？ 、出示学习目标 、音标的朗读与学习 听录音并跟读 3a，听录音完成 3b 并核对。 、教学并出示新单词，检测导学案预习。 通过 3b最后一个单词 dream利用幻灯片图片引出关于 jobs的新单词。由 jobs新单词图标 family过渡到其他新单词的教学。 、 1cWorkingroups,makeupconversations 巩固新单词后，教师引导进入职业的询问，并从整体到小组到个人层层递进进行操练，熟悉此句型。 、扩展与提升 1、用 do/does,be（ am/is/are）填空 _doeshedo?=What_he? What_youdo?=What_you? What_shedo? What_yourmotherdo? What_yourfatherdo? What_theydo? 2、小组操练对话（利用实物图片） Whatdoeshe/shedo? He/Sheisa/an 4 / 5 Whatdotheydo? Theyare -s. 、 Singthesong:Themorewegettogether 听并跟唱，导入 1a对话学习 、 1aWatchtheflashthenanswerthequestion. Wherearethey? Listenagainandfinish1b Readinrolesandreadtogether 、 Listenandfinish2 、 Report Hisfatherisa/anandhismotherisa/anHehasahappyfamily. 、 Gametime 抢红包 Summary 情感态度升华 Homework 小组评价 1、个人学习效果（听说读写能力、单词短语的习得与句型的理解掌握运用、表演创作、课堂参与度） 2、小组合作效果（优、良、中、差） 板书设计 Whatdoeshedo?an