八年级语文上册第三单元12唐诗五首练习新人教版.doc

教学资料参考范本八年级语文上册第三单元12唐诗五首练习新人教版撰写人：_时 间：_名校讲坛1写作背景野望：诗人于隋末举孝廉，授秘书省正字，出为六合丞。简傲嗜酒，屡被弹劾。时天下已乱，遂托病还乡，其后浪迹中原、吴越间。唐初，曾待诏门下省，任太乐丞。后弃官归田，躬耕东皋。这首诗作于唐代初年，诗中流露出诗人避世退隐的感情。黄鹤楼：诗人为求官来到湖北，登上黄鹤楼，看眼前鹤去楼空，望天际悠悠白云，睹洲上萋萋芳草，不觉慨然于岁月不再、人世茫茫，写下了这首黄鹤楼。使至塞上：开元二十五年(737)，河西节度副使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份去节度使府慰问将士，这实际是将王维排挤出朝廷。本诗即作于赴河西途中。渡荆门送别：本诗是李白出蜀时所作。青年时期的李白此次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。钱塘湖春行：这首诗是白居易任杭州刺史时所作。他在杭州时，有关湖光山色的题咏很多，这首诗处处紧扣环境和季节特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生机盎然，恰到好处。2考点链接描绘诗词意境所谓意境，是指寄托作者情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三方面。【考查方式】(1)请用自己的话描述“”句所展现的景象(或画面)。(2)这首诗词营造了一种怎样的意境？【技法点拨】抓住诗词中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠实于原诗词，二要用自己的联想和想象加以再现创造，语言力求优美。【答题格式】描绘景(描绘诗词中展现的图景画面)点氛围(概括景物所营造的氛围特点)析情感(分析作者的思想感情)。【习题链接】见“野望黄鹤楼使至塞上”“课内精读”T8，“渡荆门送别钱塘湖春行”“课内精读”T5。01积累与运用【课前预习】1给加点的字注音，根据拼音写汉字。东皋(go)薄暮(b) x(徙)倚落hu(晖)驱d(犊)采wi(薇) 崔颢(ho) 千载(zi) 燕然(yn) 征蓬(png)2文学常识填空。(1)野望的作者王绩，字无功，唐代诗人。贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，故自号“东皋子”。(2)黄鹤楼的作者崔颢，汴州(今河南开封)人，唐代诗人。李白对此诗曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的感叹。(3)使至塞上的作者王维，字摩诘，号摩诘居士，唐朝诗人，尤善五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其诗画：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”【基础提升】3解释下列句中加点的词语。(1)东皋薄暮望薄：接近(2)徙倚欲何依 徙倚：徘徊(3)白云千载空悠悠 悠悠：飘飘荡荡的样子(4)晴川历历汉阳树 川：平川，原野历历：分明的样子(5)芳草萋萋鹦鹉洲 萋萋：草木茂盛的样子(6)使至塞上 使：出使(7)单车欲问边 问：慰问(8)长河落日圆 长河：指黄河4根据课文内容填空。(1)王绩野望中描写秋意正浓的山野景色的诗句是：树树皆秋色，山山唯落晖。(2)崔颢黄鹤楼中既描绘了在黄鹤楼所见的远景，又表达了诗人对岁月悠悠、世事茫茫的感慨的诗句是：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。诗中直抒胸臆，抒发游子悲苦的思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。(3)王维使至塞上中以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。抓住典型景物，描写塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。02课内精读(一)阅读野望，回答问题。5请赏析诗的颔联和颈联。颔联总写秋色，是静景、远景。颈联写“牧人”与“猎马”，是动景、近景。这四句宛如一幅山家晚秋图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。6“相顾无相识，长歌怀采薇”流露出诗人怎样的思想感情？这两句表面是说自己在现实中无认识之人，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友。实则表现了诗人孤独、抑郁的心境，抒发了惆怅、孤寂的情感。7对诗作赏析有误的一项是(B)A首联的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。B“欲何依”化用了曹操观沧海中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思。C颔联融情于景，描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独落寞的情怀。D本诗写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷。(解析：B.“观沧海”有误，应该是短歌行。)(二)阅读黄鹤楼，回答问题。8用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。【示例】明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的原野上绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。9下列对诗作的赏析有误的一项是(B)A前四句从传说入笔，化虚为实，写由黄鹤楼而生发的联想，叙昔人、黄鹤杳然已去，抒发了一种岁月不再、古人不可见之感以及岁月悠悠、世事茫茫的无限感慨。B后四句虚写，描写想象中从楼上眺望汉阳城、鹦鹉洲的芳草绿树，并由此引发乡愁。C颈联写汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。“历历”“萋萋”描绘出山川清晰可见、草木极其茂盛的状貌，景致之美，令人陶醉。D尾联中“日暮”的苍茫，“烟波”的迷蒙，与怅然的乡愁交织。由景生情，融情于景，使人的心境复归于渺然的忧思而益发深沉，不能自已。(解析：B.后四句是实写。)(三)阅读使至塞上，回答问题。10颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。“直”和“圆”准确地描写了沙漠中的景象，“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。11从修辞方法的角度说说颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”表达了诗人什么样的感情。运用比喻、对偶的修辞方法，以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出使“汉塞”，像北归的大雁一样进入“胡天”，生动形象地表达了自己内心的寂寞伤感(或被排挤出朝廷的伤感和怨愤)。12下列对诗作赏析有误的一项是(D)A本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征蓬、归雁、孤烟、长河、落日等景物，描绘出一幅塞外风光图。B颔联用“出”“入”描绘动态景物，颈联用“直”“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远。C颔联叙事兼抒情，以“蓬”“雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。D尾联用典流露了向往建功立业的感情，这个典故隐含在“燕然”两字中。(解析：D.尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹，不是流露了向往建功立业的感情。)03拓展阅读送魏大从军陈子昂匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。雁山横代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功。【注释】魏大：陈子昂的友人。姓魏，在兄弟中排行第一，故称。魏绛：春秋晋国大夫，以和戎政策消除边患而受金石之赏。六郡雄：汉代名将赵充国，号称“六郡豪杰”。代：代州。狐塞：飞狐塞，边界驻军重地。云中：云中郡，边塞重镇。燕然：燕然山。东汉名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而返。13诗歌尾联用了什么手法？表现了作者怎样的思想感情？【示例】用典寓意。激励友人建功立业，希望他扬名塞外，让燕然山上也留下大唐将士的赫赫战功。14下列对诗作赏析不正确的一项是(B)A首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为”的典故，抒发了以天下为己任的豪情。B颔联“怅别”一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、气哭悲切。C颈联中的“横”“接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理位置的重要，它们是中原地区的屏障。这两句暗示魏大此行责任重大，为结句做了铺垫。D全诗一气呵成，充满了奋发向上的精神，表现了诗人立志报国的思想情怀，感情豪放激昂，语气慷慨悲壮，有气壮山河之势。(解析：B.“儿女缠绵，气哭悲切”表述有误。颔联虽有惆怅之感，但气概却是十分雄壮的。)第二课时 渡荆门送别钱塘湖春行01积累与运用【课前预习】1文学常识填空。(1)渡荆门送别的作者李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。(2)钱塘湖春行的作者白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代诗人，有“诗魔”之称，著有白氏长庆集。【基础提升】2解释下列句中加点的词。(1)来从楚国游从：往(2)仍怜故乡水 怜：喜爱(3)水面初平云脚低 初：刚刚(4)几处早莺争暖树 暖树：向阳的树3句子积累默写句子。(1)李白渡荆门送别中化静为动，表现雄浑开阔意境的诗句是：山随平野尽，江入大荒流。表现了奇特大胆的想象的诗句是：月下飞天镜，云生结海楼。借故乡之水，表达对故乡思念之情的诗句是：仍怜故乡水，万里送行舟。(2)白居易在钱塘湖春行中抓住早春特点，从俯视角度描写花草美景的诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。从动物的变化写早春景象的诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。4下列诗句中没有运用典故的一项是(D)A相顾无相识，长歌怀采薇。B昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。C此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。D乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。02课内精读(一)阅读渡荆门送别，回答问题。5请描绘出“山随平野尽，江入大荒流”这句诗的景象。(100字以内)【示例】诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟的前行而逐渐展开，最后在广阔的原野尽头消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，望着广阔无际的原野，诗人的视野顿时变得开阔了。6下列对诗作赏析有误的一项是(C)A首联叙事，紧扣诗题，交代了诗人此行的目的：初次离开家乡，从蜀地乘船至楚地的荆门。B颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原，江水向原野奔腾而去的壮阔景象。C颈联以动写静，用两幅美丽的画面写江上美景，依次是天边云霞图，水中映月图。D尾联“送”字用得妙，突出故乡水送“我”到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。(解析：C.颈联依次是“水中映月图”“天边云霞图”。)(二)阅读钱塘湖春行，回答问题。7从诗中哪些词语可以看出描写的是初春景象？“初平”“争暖树”“啄春泥”“没马蹄”。(或“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”)8请从炼字的角度赏析诗歌的颈联。“乱”字突出了早春各种花多而密的特点；“渐”字描写出了初春各种花逐渐开放的景象；“浅”字突出了初春的小草柔嫩的特点。这些词语生动形象地表现了早春的妩媚动人、生机勃勃，表达了诗人对早春的喜爱之情。9下列对诗作赏析有误的一项是(C)A首联写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。B颔联抓住了“争”“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面，写出了一种充满活力的动态美。C诗歌以时间为线索，采用移步换景的手法，生动地描绘了西湖的明媚风光。D尾联直抒胸臆，抒发了诗人陶醉于美好湖光山色的喜悦心情。(解析：C.“以时间为线索”表述有误，应为“以诗人行踪为线索”。)03拓展阅读商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。10发挥联想和想象，用自己的话描述“鸡声茅店月，人迹板桥霜”这两句诗所展现的画面。鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余晖；足迹凌乱，木板桥覆盖着早春的寒霜。11这首诗抒发了怎样的情感？抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意。04综合性学习古诗像一朵奇葩绽放在文坛上，散发着迷人的芬芳，吸引着我们前去观赏。伟大的浪漫主义诗人屈原曾经吟唱：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”的确，中国古诗之路也是漫长而修远的，现在请你和我们一起漫步古诗苑，完成下面的题目。12请你为这次活动拟写一段富有诗意的开场白。【示例】我国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，就让我们漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致；在诗情画意中，感受古人的旷达胸襟吧。13请根据下面两幅图片的内容，分别配上相关诗句。诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。诗句：大漠孤烟直，长河落日圆。14春雨文学社决定举办以“古诗苑漫步”为主题的征