九年级历史上册 第5课《为争取“民主”“共和”而战》导学案 北师大版 (I).doc

教学资料参考范本九年级历史上册 第5课为争取“民主”“共和”而战导学案 北师大版 (I)撰写人：_时 间：_“民主”“共和”而战导学案 北师大版 (I)学习目标：（心中有目标，你就会走向成功！）（1）掌握法国大革命开始的标志攻占巴士底狱、人权宣言的颁布及内容、法国大革命的重要历史影响。（2）了解人权宣言的内容，使学生理解人权宣言所宣扬的自由、平等、反抗压迫的精神以及“主权在民”的思想。重点难点：【重点】人权宣言的内容。【难点】法国大革命的历史影响。一、课前预习，导入新课：1、英国和美国分别是通过怎样的方式走上资本主义道路的？2、北美独立战争开始的标志是什么？独立宣言的主要内容是什么？马克思是如何评价的？二、课内检测，引导自学：请同学们认真阅读课文，独立完成下列问题1、 年 月 日，巴黎人民举行起义，攻占了 ，标志法国大革命从此开始。2、革命爆发后，巴黎实际上已经落入领导革命的 手中。制宪会议制定了宪法，并为宪法附加了一个文献，叫做 ，简称 。3、1794年7月27日， 结束了雅各宾派的统治，标志着 的结束。4、法国资产阶级大革命的历史影响：（1）积极： ；（2）消极： 。三、课堂探究，突破难点：（拾级而上，顺达成功的顶峰！） 1、阅读P27，人权宣言提出的要求反映了哪些人的权益？当时追求人人生而平等，要求保护个人财产所有权的都是哪些人？2、法国大革命过程中，出现了哪些政治派别？怎样理解“那是一场真正的政治革命”？四、当堂训练（一）选择题1、路易十六在日记中对1789年7月的一天做了这样的描述：“14日，星期二，无事。”但这一天却爆发了（ ）A英国资产阶级革命B法国大革命C巴黎公社运动D俄国十月革命2、如果给罗伯斯庇尔画像，你可以选择下列哪一事件作为背景？（ ）A率领议会军击溃查理一世王军 B颁布法令废除农奴制度C在三级议会上发表演讲 D参与起草并签署了独立宣言3、法国人权宣言明确规定：“人类生来是而且始终是自由平等的法律是公共意志的表现，私有财产是神圣不可侵犯的。”从内容来看，它体现的主要准则是 （ ）A人生来是自由的 B法律面前人人平等C议会是立法机关 D私有财产不可侵犯4、人权宣言强调“财产权是人们神圣不可侵犯的权利”，这主要是维护了哪些人的利益（ ）A资产阶级 B工人 C农民 D贵族（二）材料解析题5、阅读下面的材料，回答相关问题。在权利方面，宣扬人们生来就是而且始终是自由平等的；任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利，这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫；整个主权来源于国民，任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。宣言宣告：自由就是指有权从事一切无害于他人的行为；法律仅有权禁止有害于社会的行为；法律是公共意志的表现，各个公民都有言论、著述和出版的自由；财产权是人神圣不可侵犯的权利，除非当合法认定的公共需要，并且在公平而预先赔偿的条件下，任何人的财产不得被剥夺。（1）上述材料出自人权宣言。回顾所学，美国独立战争颁布的独立宣言曾被称为“第一个人权宣言”。比较两部文献个内容，指出二者思想内容的共同之处。（2）欧美早期的资产阶级革命产生了许多代表性文献。法国的人权宣言与英国权利法案、美国独立宣言相比，其最大的特点是什么？（三）探究交流：请阅读下面插图，结合所学知识，回答下面问题：（1）图1中贫困老农背负的是什么人？他们分别属于哪一等级？用一句话概括老农的社会地位。（2）如图2所示，1789年5月，三级会议召开，作为第三等级代表的你有什么样的要求，结果如何？（3）图3反映的是1789年7月14日，手持武器的巴黎市民正在进攻巴士底监狱。监狱里当时只关押着7个人，但是市民们却为此激战了一天，牺牲了98个人。做为参与者之一的你，谈谈巴黎人民为什么要攻占巴士底狱？（4）结合图4，革命爆发后，制宪会议制定了人权宣言，其中提出的要求反映了哪些人的利益？当时，追求人人生而平等，要求保护个人财产所有权的都是哪些人？（5）1794年7月27日，“热月政变”标志着“一波三折”的法国大革命结束。作为普通市民的你，能否享有与统治阶级平等的权利？为什么？（6）在继