unit 4 review and check (牛津英语6a教案)

1 / 6 Unit 4 Review and check (牛津英语 6A 教案 ) 牛津英语 6A 教案 Unit4Reviewandcheck 第一课时 教学目标： 通过复习要求学生掌握四会单词，词组。 一 Freetalk: Giveittome. Whatdayisittoday? Whatdateisittoday? When stheteacher sday? Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent? 二 Review: 1 Guess: 猜单词说出意思并拼读，如，出示单词卡的背面，学生猜出单词 present,拼出且说出意思为礼物。以此复习所学的四会单词。 2默写这些四会单词。 3帮学生归纳 14 单元的词组。 Unit1 afootballmatchbetweenandnexttointhecorneroneallgoov2 / 6 er 一场足球比赛在之间紧靠在角落一平越过 infrontof 在前面 Unit2 publicsingsalotofquestionsdifferentthingsonthewallstayaway 公共标志许多问题不一样的东西在墙上远离 walkonthegrassmakenoisenosmokingnolitteringnoparking 在草地上走制造噪音禁止吸烟禁止乱扔垃圾禁止停车 nocyclingkeepofkeepquitetakeawalklookaround？ 禁止骑自行车使不接近保持安静散步向四周看 pickupcomeuptopointto 捡起走进指向 Unit3 Ben sbirthdaygohomeonthe18thofoctoberabirthdaypresent Ben 的生日回家在 10 月 18 日一个生日礼物 AVcDofjapanesecartoonsthefifthofApriltakeoffblowout 一盘日本卡通 VcD4 月 5 日脱下吹灭 3 / 6 Unit4 Sportsdayarunningracetakesomephotoslookforamomentago 体育运动日跑步比赛拍照片寻找刚刚 Inmypocketjustnowonthegroundapairofglassesarolloffilm 再我口袋里刚才在地上一副眼镜一卷 胶卷 三 Assignment: 写所归纳的词组及意思一遍。 第二课时 教学目标： 1复习字母组合在单词中的发音，使学生熟练掌握，并能正确判断。 2复习 Unit14 所学句型。 一 Freetalk: Giveittome. Whatdoesitmean? Whatdateisittoday? When stheteacher sday? 4 / 6 Wouldyoulikeayo-yoasabirthdaypresent? 二 Review: 1让学生画出表格归纳字母组合的发音。 【 e】 breadbreakfastheadsweater 【】 brotherPetersistertiger 【】 dearhearnearyear 【】 bearpeartherewhere 把它们牢记于脑中。 2完成几道题目以巩固所学内容。 ()()（） （）（） () （）（）（） 3让学生就书中每课 c， D 部分的图片进行同桌问答，然后抽学生两两问答。以检查学生的巩固情况。 4默写句型。 Giveittome。 Don tgiveittohim。 Whatdoesitmean？ Itmeansyouhouldn tlitter。 Whenisyourbirthday? mybirthday sonthefifthofmay. Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent? I dlikesomeflowers. Where syourbookl? 5 / 6 It sonthedesk. Itisn ttherenow. Itwasthereamomentago. Theyaren ttherenow. Theywerethereamomentago. 三 Assignment： 1.书中 AD 的练习 ,B 部分也以书面形式完成。 2.让学生就所学的句型表演会话。 第三课时 教学目标： 通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。 一 Freetalk: Giveittome. Whatdoesitmean? Whatdateisittoday? When stheteacher sday? Whereis/areyour? 二 Review: 6 / 6 1几组学生表演会话。 2让学生四人一组以所学会话进行小组间对话。 3请学生流利朗读课文对话。评出最佳朗读者。 三 check 1请学生讲解 A 中图画的内容并校对答案。 2让学生同桌就 B 中的图画内