unit1 i like dogs第二课时教案

1 / 8 Unit1 I like dogs 第二课时教案 文 章来源 m（四）年级（英语）备课组 教学内容 Unit1Ilikedogs 课型 新授课 执教者 第（ 2）课时 教学目标 1.能熟练听懂、会读、会拼写单词 cat,dog,elephant,horse, lion,monkey,panda,tiger 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用 句型 Doyoulike? 并且会用 yes,Ido.和 No， Idon t来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式 ,理解 like 的后面用可数名词的复数形式 4.能理解 Wouldyoulike 和 Doyoulike 两个句型的使用方法 5.明白 cartoontime 的幽默之处 教学重点 1.能熟练听懂、会读、会拼写单词 cat,dog,elephant,horse, 2 / 8 lion,monkey,panda,tiger 2.能熟练听懂、会说、会读、 会运用句型 Doyoulike? 并且会用 yes,Ido.和 No， Idon t来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式 ,理解 like 的后面用可数名词的复数形式 4.明白 cartoontime 的幽默之处 教学难点 能理解 Wouldyoulike 和 Doyoulike 两个句型的使用方法 教学疑点 学生能否理解并且区别 Wouldyoulike 和 Doyoulike 两个句型的使用方法？ 教学准备 挂图，卡片，多媒体（ PPT） 教学过程 三备 Step1Greetingandwarmup （单词和句子默写） T:Let ? 通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。 可以引导学生说一些关于本课内容的 3 / 8 小诗： Fivelittlemonkeys 歌曲： Seasonssong. 3.游戏 -举一反三 游戏规则：根据老师说的词组或句子说相同结构的内容、 例如： myfather-yourmother,herbrother Ihaveatoycar. I dlikeahamburger. Thisskirtisforyou. Icandance. Ilikedogs 通过这个游戏激起学生记忆里的知识，帮助学生归纳 总结。 Step2Revision T： ,let splayanothergame-Guessinggame. 游戏内容：复习上节课所学动物类的单词。 游戏环节： a.出现遮住部分的图片，猜猜是什么。 b.出现单词填空，让学生完成单词拼写。 问题预设： Whatcanyousee?Icansee What sthis/that?It sa/an Whatarethese/those?They re 4 / 8 Drawandsay 教师出示上节课布置的作业内容 -Drawananimal 出示教师所画的图片，一只熊猫 T: sthis？ S:It sapanda. T:Whatcolourisit? S:It sblackandwhite. T:Doyoulikepandas? S:yes, recuteandfat.(提示学生回答） T： Whataboutyourpictures? Whereisyourpicture? S:It shere. 教师出示对话练习内容 A:Doyoulike? B:yes, re No,Idon They re (1)师生对话（示范） (2)生生对话 T:Ithinkyoulikeanimalsverymuch. ,they re 5 / 8 coming. (1)跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正） (2)自读（任选一种方式读） A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 c.跟伙伴齐读 (3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 当学生表演完后，教师奖励印有本课单词和图片的小纸片，在奖励地时候用下面的句子，为 cartoontime的学习做铺垫。例如： T： Wouldyoulikeacat/dogs? S:yes,please. No, dlike Step3cartoontime T:oh,I mhungrynow.(做动作，便于学生理解） canyouaskmissZhang Hello,? S:Hello,? T:yes,please./No,thankyou. (1)出示图片 6 / 8 T： ouroldfriendsarehungry,too. WhereareBobbyandSam? S:They reatasnackbar. (2)Trueorfalse Bobby:Iwouldlikeapie.() Bobby:Ilikecakes.() Sam:Idon tlikecakes.() Sam:Ihaveacake.() 教授 Ihave 这个句型。这个句型学生二年级已经学过，大部分学生能够熟练表达。 让学生说说这个故事的幽默之处。 (3)Readafterthetape 逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。 thanks=thankyou 谢谢 Ihaveacakehere.我这里有个蛋糕。 (4)Readbyyourself A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 c.跟伙伴齐读 (5)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 利用光盘中的这个角色扮演的功能。 7 / 8 Step4consolidation 1.对话填词 Sam:Wouldyoulikeapie,Bobby? Bobby： No,thanks. Bobby： ,Sam? Sam:yes, Sam:Look!Doyoulikeit? 本课所学内容回顾与总结 Doyoulike?Wo uldyoulike?yes,please. No,Idon No,thanks/thankyou. 让学生理解这两个对话句型的区别 让学生说说：你是怎么理解的，这两个对话分别用来问什么的？ Step5Homework 1.准