《统计》教学计划.doc

统计教学计划 一、创设情境提供原始数据 师：大家喜欢看动画片老师这儿有一段非常有趣的动画片想不想看 电脑出示配乐动画： （画外音）：在一个美丽的大森林里住着一只叫聪聪的猴子 小猴聪聪：大家好我叫聪聪明天是我的生日我邀请了许许多多的好朋友来为我庆贺你想认识它们瞧这就是我的朋友们 新课引入新颖生动、有趣的故事吸引了学生的注意力将学生引入了美好的学习情境调动了学习情感激发了学生的学习兴趣为新课的学习营造了很好的气氛有利于学生主动参与学习活动 二、探索收集、整理数据的方法 1.提问 a.聪聪的好朋友都是谁它们各有几只 b.不知道没数清那我们再来看一遍这次你可要数仔细 2.电脑再放动画片 3.提问 a.三种动物各有几只谁同时数出来了 b.没有数出来（大家数的只数不一样）看来光靠数还不行还要用笔记一记我再给大家放一遍但你们要想出一个又简便又好记的记录方法把小动物的只数记下来行不行小组讨论一下比比看个小组想出的方法最好 4.汇报整理数据的方法 a.谁来说说你们组想用什么方法记录 b.同学们真爱动脑筋想出了这么多记录的方法你认为一种方法好记就用种方法好c.下面就用你最喜欢的方法记下小动物的只数开始！ 5.电脑再放动画片（慢动作的） 6.展示整理数据的方法 a.请你说一说你是用什么方法记录的 b.大家同意 c.还有不同的记录方法 7.小结 同学们真棒！想出了用各种符号记录每一种动物的只数大家知道这些方法就是数学中的“统计”！ （板书课题：统计） 8.比较同样是用符号来统计种统计方法更简便为什么 发挥现代多媒体作用设计了“小猴子过生日”的情景以生动、有趣的动画故事贯穿整节课以便引起学生主动参与、主动思考、主动提出问题、自主探究的愿望并使学生保持较高的学习兴趣使培养目标得以落实能力得到发展精心创设了学生主动探索的教学情境通过创设情境积极地引导学生亲身经历收集、整理数据方法的过程充分体现了教师主导学生主体的作用倡导自主探索合作交流的学习方式彻底改变了以往教师讲学生听的方式教师还十分尊重学生的意见保护学生的自主发展的积极性尊重学生的选择 三、用统计图表表示数据 1.出示统计表 2.提问 a.这个同学统计出的每种动物各有几只学生说教师在表中填出数：7、4、6 b.聪聪的朋友各有几只请看！ 3.电脑继续放动画片 4.提问：这个同学统计得对你们统计对了 5.你能不能把这些数字填到表中 6.学生在练习纸上填写统计表 7.展示学生填的统计表集体订正 四、用条形统计图表示数据 1.根据这三种小动物的只数请你在这幅图上涂上颜色表示出来比一比看谁涂得又对又快 教师积极地引导学生经历收集信息、处理信息的过程并根据收集到的信息提出问题和解决问题设计的开放性问题“看图你能提出什么问题”鼓励了学生大胆质疑培养了学生提问的意识和能力 2.学生根据数据用水彩笔在条形统计图上涂色 3.展示条形统计图集体订正 a.你涂了几个格子为什么这样涂教学过程教学过程说明 b.他涂得对 c.我这儿还有几个同学的作品请看！ d.他们涂得又对又漂亮！你们涂对了 4.观察这幅统计图你能发现些什么 五、练习应用 1.聪聪明天要过生日了现在它在干什么我们去看看 2.电脑继续放动画片 小猴聪聪：这么多好朋友来我家我要买些好吃的食品招待它们 这么多好吃的我该买些什么招待它们呢小朋友你能帮我选一选 3.大家愿意 4.打开桌上的信封看看有什么 5.听清要求：根据聪聪家来的客人和食品的种类以及数量先小组讨论一下要选几种食品把食品的图片贴在这个表的上面（出示统计表）下面写出所选食品的数量然后每位同学再根据所选食品的数量在下图中用涂色的方法表示出来6.展示、评价 a.给大家说一说你选了几样为什么这样选 b.还有谁愿给大家说一说 c.这么多同学想说这样吧说给同桌听一听 7.看着图你能提出什么问题 8.同学们帮助了聪聪聪聪可高兴了 9.电脑继续放动画片 小猴聪聪：谢谢小朋友的帮助欢迎大家明天到我家做客再见！ 培养学生的统计意识是课程标准的一个重要思想教学中教师设计的“帮助聪聪选食品”这个有趣的活动激发了学生的学习兴趣学生积极参与合作交流使学生进一步经历统计的过程体会到统计的必要性培养了学生的统计意识体现了数学来源于生活数学应用于生活实际 六、小结 同学们通过本节课你学会了些知识 生活中有很多地方都会用到统计的方法比如刚入学时老师要统计出班中男生有多少人女生有多少人以便给大家安排好座位；学校要统计出一年级有几个班每