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文档简介

荷花教学计划素材 师：咱们就以小组为单位自学变花舞这部分内容你喜欢句话就和小组同学读一读说一说还可以演一演 （小组合作、讨论） 师：请汇报一下你的学习成果 生：我喜欢第一句话（生读第一句话）在这句话里作者把自己说成是一朵荷花我想他是被荷花深深地陶醉了但是我有一点不明白作者说自己是一朵荷花为什么在前面还要加仿佛一词呢 师：你不仅能领悟作者的感情还能提出问题看书看得真仔细谁能回答这个问题 生：我认为仿佛是好像的意思作者把自己说成是荷花可他不是真的荷花而是被荷花陶醉了所以加上仿佛一词 师：你说的有道理其他人还有不同的看法 生：我的看法跟他不一样把自己想象成荷花但不是真的所以加上仿佛一此 师：同学们同意他的看法 生：同意 师：请继续汇报 生：老师我们组经过讨论知道作者为什么会穿着雪白的衣裳因为荷花是白色的用雪白这个词还能表现荷花的美 师：我很赞成你的看法看来大家已经理解这句话了那么这句话该怎样读呢大家练一练（生练） 师：谁愿意给大家读这句话 生：（读） 师：你们认为他读得样 生：我认为他读得很好只是仿佛雪白这几个词应读得重些我给大家读一读（读） 师：他读得样 生：（齐答）好！ 师：好在里 生：他读时语调很轻柔感情充沛让人感受到了荷花的美 师：我同意你的看法希望大家向他学习请继续汇报 生：我喜欢这三句话（指2、3、4句）我觉得翩翩起舞一词用的好他写出了作者随荷花舞动的美 师：那么你能根据你们的理解表演一下 生：能！（表演） 师：真的很美你的表演很精彩看来你已理解了翩翩起舞这个词了 生：我也喜欢这三句话他把荷花在有风时和无风时的样子写出来了 生：我也同意风起时荷花飞舞随风舞动风止时静静的站在那我觉得作者好像一个荷花仙子 师：你的想法很好作者的想象的确很美那么读才能把这种美读出来呢谁能试试 生：（读） 师：你们认为他读得样 生：还行读时应把翩翩起舞读得重些慢些就好了我来给大家读读 生：好！ 师：我看大家听时都入迷了是不是都想读一读 生：是（齐答） 师：那咱们就齐读这三句话可加动作 生：（齐读边读边表演） 师：好把荷花的美读出来了我似乎看到了一大池荷花就展现在我眼前请继续汇报 生：我们小组喜欢最后两句（读）在这两句话中作者与蜻蜓、小鱼成了朋友他把自己真的当成荷花了我觉得像童话我们还想演一演（表演） 师：（鼓掌）能在这么短时间内就把这段内容表演出来很了不起那么如果你也变成了荷花想象一下会有那些动物来告诉你什么 生：小蜜蜂会飞过来告诉我采蜜的快乐！ 生：蝴蝶会飞过来和我翩翩起舞 生：小蜻蜓会飞过来告诉我今晚这里要召开音乐会 师：同学们的想象太精彩了此时作者已与荷花相依相伴完全忘掉了自己了 评析：以小组为单位合作学习、自主择读、汇报交流既有效地提高了学习效率同时也注意了学生的个性差异尊重了学生的独特
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