八年级物理上册 第3节 平面镜成像教案 新人教版.doc

教学资料参考范本八年级物理上册 第3节 平面镜成像教案 新人教版撰写人：_时 间：_设计要素设 计 内 容教学内容分析本节先利用图片使学生知道平面镜成像的特点，接着利用实验，让学生通过探究了解平面镜成像的规律和特点，同时了解什么是虚像。最后通过平面镜的应用进一步了解平面镜成像的作用。最后利用科学世界让学生进一步了解生活中的平面镜成像的应用及凸面镜和凹面镜在生活中的应用。教学目标知识与技能1.了解平面镜成像的特点。2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。3.了解日常生活中平面镜成像的现象。4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。过程与方法1.经历实验探究过程，进一步学习实验探究的基本思路和方法。2.通过观察实验现象，感知虚像的含义。3.通过观察感知球面镜对光的作用。情感态度价值观1.在探究“平面镜成像的特点”中领略物理现象的美妙与和和谐，获得成功的喜悦。2.在探究“平面镜成像的特点”的过程中培养实事求是的科学态度。学习者特征分析学生对平面镜成像有一定的认识，能通过探究实验得出平面镜成像的规律。有一定的分析和观察能力，但也存在一些经验问题如：认为像的大小与到镜面的距离有关、对平面镜成像的光路图及作法有欠缺，有待以后加强。教学分析教学重点探究平面镜成像的特点，理解平面镜成像的特点。教学难点难点虚像的概念、物像始终等大、等距的特点。解决办法实验法、观察法讨论法教学资源玻璃板、蜡烛、白纸、火柴、刻度尺一套；平面镜成像光路分析动画；平面镜改变光路ppt；平面镜成像的反馈练习ppt。板书设计课题：2.3平面镜成像一、平面镜的成像规律1.镜所成的像是虚像；2.平面镜所成的像和物体到镜面的距离都相等；3.平面镜所成的像与物体的大小相同；4.平面镜所成的像与物体的连线跟镜面垂直。二、平面镜的应用1.可以成像。2.可以改变光路。教学过程设计（第 1 课时）教学环节教师活动学生活动教学媒体预期效果一、设问题情境，引入新课二、师生共同活动，进行新课（一）平面镜的成像规律（二）平面镜的运用一、设问题情境，引入新课播放科技馆中的平面镜魔术、魔术箱表演等，告诉学生：应用平面镜的成像规律，还可以发明更多有趣的游戏、甚至做出有更高社会价值的重大发明，点燃学生学习的兴趣。二、师生共同活动，进行新课（解决目标问题）展示学习目标：【板书】问题1：探究平面镜的成像【板书】问题2：平面镜的应用(一)问题1的细化目标与解决方案：目标1建立虚像的概念，解决办法：引导学生观察、感知。目标2确定虚像的位置，解决办法：学生自主实验探究“像在哪里？”目标3会画平面镜成像图，解决办法：在实验基础上直接感知平面镜成像的规范画法。具体内容：1.让学生观察自己、文具在玻璃镜中的像，感知镜后没有真实物体的存在，故称看到的为“像”。让学生将文具捂住、放手，观察文具的像的出现与消失，请学生对比，找出原因：（像是物体的光经镜面反射后，反射光到眼睛，人眼逆着光路看到的。）教师播放平面镜成像特点动画：将教材43页2.3-2图以动画的形式展示出来，先后顺序为：平面镜、蜡烛、入射光、反射光、人眼睛、反射光延长线、蜡烛虚像。帮助学生建立虚像的概念：光线实际相交成的像叫“实像”、光线反向延长线相交成的像叫“虚像”。使学生明白：针孔照相机成的是“实像”、平面镜成的是“虚像”。2.提供如图所示的实验装置（教师对器材略作说明），明确提出探究目标：“像的位置在哪里？”要求学生自主活动，找出物体在三个不同位置时的像。教师则巡视、参与、在学生遇到困难时予以启发；最后学生交流3.要求学生将物体、像两侧的三个位置点分别连接成一几何图案，并要求物体一侧的图案用实线、像一侧的图案用虚线，以表达出“虚像”的概念。最后，教师板书：一、平面镜的成像规律（此处可用图示法板书）1.镜所成的像是虚像；2.平面镜所成的像和物体到镜面的距离都相等；3.平面镜所成的像与物体的大小相同；4.平面镜所成的像与物体的连线跟镜面垂直。注意：物与像关于平面镜对称（二）问题2相对而言，学生易于理解，学生的参与度较高，可鼓励自己表述。人们除了用平面镜来成像，还利用平面镜改变光路：如何让斜射的阳光能照射到深井中？在办公大楼中用平面镜阵做大楼的照明光源。在潜艇中使用潜望镜。（分析光路的变化及平面镜的放置）总结【板书】二、平面镜的运用1.平面镜能够成像。2.平面镜可以改变光路。 请学生自学“科学世界”，教师提问：什么是球面镜？球面镜分为哪几类？对光各有什么作用？各有哪些应用？在学生回答过程中，教师板书：(三)球面镜及其应用五、课堂小结知识与技能：一、平面镜成像的特点：二、平面镜的应用：1.平面镜能够成像 ；2.平面镜可以改变光路。三、球面镜及其应用方法与能力：实验探究方法、平面镜成像的作图方法。六、布置课后作业1.查阅资料，自制万花筒或自制潜望镜。2.阅读49页的“科学世界”，完成书上本节的课后作业1-4题。观看魔术表演，激发学习兴趣。了解本课要达成的学习目标是什么。学生观察，了解像的特点。看动画，了解平面镜成像 的特点。同时认识平面镜成像图中各个相关的物理名词。建立虚像的概念。学生生动手实验，交流物与像的位置特点及平面