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教学资料参考范本八年级语文上册 在太空中理家教案1 苏教版撰写人:_时 间:_教学目标 1、学习本文采用“总分总”的结构,条理清晰,层次井然。 2、了解太空生活,学习宇航员探索、奉献和牺牲精神。 教学重点 1、太空生活所表现出来的探索、奉献和牺牲精神。 2、总-分-总的结构。 3、情况叙述与事理解说紧密结合。 4、准确、严谨的语言。 教学难点 1、情况叙述与事理解说紧密结合。 2、引导学生学习探索、奉献和牺牲等“宇航员”精神。 课时安排 1课时 教学方法和手段 讨论交流为主,多媒体教学,配以幻灯片等。 教学内容与步骤 一、导入新课 由我国“神舟五号”载人飞船成功发射导入,导入课文在太空中理家,作者是美国宇航员杰瑞m利宁杰。 二、整体感知 1、提问:作者从哪些方面叙述他在太空中理家?(明确:吃食、跑步、长高、穿衣、洗漱、睡眠 )写板书 2、提问:在太空中生活与地球上有什么不同? 学生活动:朗读课文,并分4人小组交流讨论。 3、提问:同学们设想一下,在这样的太空生活是什么感觉呢?(明确:感到困难而又充满乐趣) 4、提问:作者是怎样面对太空生活中的困难的?体现了他身上什么样的精神?(明确:冒险精神、探索精神、奉献精神、牺牲精神、无畏精神)写板书 5、提问:其实宇航员不仅坦然面对困难,而且善于从困难中寻求乐趣,找出体现太空生活乐趣的语句?又体现了作者什么样的精神?(明确:乐观精神)写板书 6、提问:刚才我们讨论在太空生活的几个片断,联系开头、结尾,思考全文结构特点?(明确:总-分-总)写板书 教师点拔:本文开头总说了在太空中的生活,中间部分从几个方面具体叙述了在太空中理家的情况,结尾以“我们毕竟是在前线的冒险者,忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样”总结全文,从而明确本文采用了总分总的结构。 三、链接相关资料,感悟“宇航员精神”。 提问:请以“宇航员精神”为话题,发表感想。 学生活动: 自由发言:结合“哥伦比亚号”、“挑战者号”等内容,谈谈自己现在的感受。 四、结合课文,拓展科学知识。 提问:同学们,文章不仅将我们带入了崇高的精神世界,也将我们引入到丰富的知识殿堂,结合文章有关的事理解说,谈谈你们学到了哪些科学知识?(明确:如太空无地心引力,无压力,容易失重,吃流质,肌肉缺乏锻炼,容易骨质疏松,肌肉萎缩) 五、交流讨论,激发热情。 1、提问:读了本文,你一定深有感触。请结合本节课所学内容,就某一点谈谈认识。 2、点拨:预计我国“神舟六号”宇宙飞船将于20xx年升入太空,探索月球,这个消息振奋人心,激发我们征服宇宙,为国争光的热情。 六、课后探究。 学生活动: 自主完成:本文写在“和平”号空间轨道站上“理家”的趣事,也就是写吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不过的情况,这一切都与在地球上不同,你是否觉得很有趣味?能够在太空吃食、跑步等有些什么意义? 合作讨论:宇航员是探索科学知识阵地的一面旗帜,其实古今中外,为了人类科学知识的发展,无数科学家克服令
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