小学教师培训心得600字.doc

小学教师培训心得600字 作为一名小学语文教师通过这次网络培训我知道了面对如何教好学生如何胜任这份使命我深感责任之重大“摸着石头过河”“前进中摸索摸索中前进”在教学中我觉得要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生 我明白了上好课的前提是备好课而要备好课不能光依赖于“教参”要让学生学好一篇课文教师先要反复研读课文摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情；要分清段落归纳出段意捕捉文章的中心思想在这方面我自认为做的还不错 其次就是设计好教学环节我认为在制定教学环节时教师要像导演一样精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序要根据教材内容和学生实际把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点围绕一个“读”字做到以问促读、读必所思以议细读、读能明理把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中要精心设计课堂设问每次让学生读书时都必须带着问题去读杜绝“小和尚念经有口无心”的读法课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处相信如果能做到这些将会是一节不错的课而实际操作过程中总有太多的不如意有时明明是A想法上课时却变成B法了越是想上好越容易出差错不成熟令我汗颜 作为语文老师要想在教学中取得事半功倍效果创设良好的课堂气氛也是很重要的教师是课堂教学的组织者和领导者其知识人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态将知识技能传递给学生使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃只要我们从内心深处去热爱学生关心学生和爱护学生积极主动地创造条件这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染课堂也将不再空乏学生也将不再是可怜的倾听者 我很荣幸地成为了一名教师教师带着自己新的理想和目标开始了新的人生征程为了使我们这批新教师尽快适应新的环境和工作提高自身修养和素质教学处为我们安排了一系列入职思想和技能的培训包括新教师入职培训新课改培训在此简单的说说自己最近一段时间的感悟：作为刚刚上岗的新教师由学习型的人转变为学习兼实践型的人要学的东西太多所以通过培训知道对自己的职业进行规划进而引导自己督促自己更好地在这一阶段学习、积累与反思以取得更大的进步是非常有必要的旧的教育理念只关注少数学生的能力培养不利于学生的个性发展不符合时代发展的需要 而通过国培培训我对新的教育理念有进一步的理解即强调以学生为本面对全体学生关注每一个学生的发展教学评价要促进全体学生的终身发展这个新理念符合客观实际符合社会发展的需要与时俱进学生的认知水平不同个性发展快慢也不同各种潜能未挖掘如果只关注少数人的能力培养放弃对大多数学生的培养阻碍学生个性发展这与国家的发展与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符因此我们全体教师要转变教育理念关注每一个学生的发展为促进全体学生的发展努力作为一名新教师更应该树立崭新的教学思想不要盲目跟风这也是自己应该长期坚持奋斗的目标 参加了今年的“国培”初中物理教学培训屈指算来参加工作这么多年也参加了多次各种各样的培训对于这次培训我深有感悟感慨颇多关于教学过程中的师生关系课程设置课堂检测评价我尤为印象深刻新课程背景下学校是具有共同愿景的师生通过有效互动共同成长的场所教学是教师教与学生学的交往互动过程新课程理念倡导的师生关系按照教学相长的原则是一种民主、平等、和谐的合作交流关系师生双方相互交流、相互启发、相互争鸣共同分享彼此的思考、经验和知识交流彼此的情感、体验与观念从而实现教学相长和共同发展 新课程背景下学生物理学业评价有助于教师从教学成绩的桎梏中解脱出来更好地规划自己的职业生涯促进教师的自我评价、自我反思发现教育教学中失败的教训和成功的经验自觉进行自我反省不断优化自己的教学工作在学生物理学业发展中通过评价促进学生公平发展可以从评价方法、评价方式、评价内容上着手 （1）选择恰当的评价方法评价方法的恰当选择是有效实施公平评价的重要条件根据物理课程标准的要求和现行物理学业的评价目标在学生的学业评价中可通过五个“结合”予以实施 一是笔试与实验操作考试相结合的中考物理学业评价模式传统的初中物理学业评价重笔试轻实验操作考试但学生的实验操作能力通过笔试是检验不出的就需要通过现场的实验操作的方式进行评价很多地区的中考物理学业评价就采用这种评价方法确保评价的公平性 二是物理学业阶段评价中多元评价内容相结合由于学生的发展的差异性特点在设置物理学业阶段评价内容时要尽量做到全面试卷的设置一般应包括选择题、填空题、作图题、实验探究题、解答题等形式从而评价学生的整体学业情况力求避免评价有失偏颇 三是平时评价与阶段评价相结合仅仅凭借一两次测试评价出学生的物理学业水平往往会出差错教师应该注重平时的评价及记录一方面反映出学生在物理学习中的过程另一方面也可通过对阶段性考试评价成绩诊断学生的学习情况从而有效地促进学生的学习调整我们的教学策略为学生创设一个更加平等的学习环境四是课内与课外相结合初中物理学业大部分测评是在课内进行的以保证评价的准确性但某些评价则可在课外实施如科技小制作、小发明、调查活动、实验创新设计等五是教师评定与学生自评、互评相结合教师对学生的物理学业评价准确性相对较高但有时也会“武断”如果采用学生个人自评、小组评议等学生自评的方式尽管较难控制但更能发现学生的特点有利于发挥学生的主体作用调动学生学习的积极性如果两者结合使用更能确保评价的全面性和公平性有利于促进促学生的学习 （2）采取民主多样的评价方式民主多样的评价方式才可能做到公平的评价体现学业评价促进对学生学业发展的公平 第一关注学生差异教师评价学生要关注学生的个性差异立足过程重视形成性评价一是学习兴趣的评价兴趣是直接推动学生学习的内在动力是走向成功的前奏有了兴趣“被动”会变为“主动”因此教师在平时要注意观察学生是否对物理课程有兴趣是否对科技感兴趣二是课堂表现的评价学生在课堂上的表现包括听讲、思考、回答问题、评价别人的见解、组织和表达语言的能力以及动手进行实验操作的能力等教师应针对学生的差异给予恰当的激励性评价从而避免只重视某方面的评价造成评价的不公平三是作业质量的评价评价主要内容有：作业是否独立、认真、按时完成；书写是否规范；答案是否正确是否有独到的见解教师应针对不同学生完成作业的情况给予动态评价 第二指导学生自我及相互评价教师指导学生自我评价及同学之间的相互评价要着重培养学生学会发现自己的不足与错误善于欣赏、借鉴别人长处的品格教师要在下面三种情况下指导学生自我及相互评价一是在课堂教学中学生自我及相互评价课堂上学生对某一个问题进行独立思考并对自己探索解决问题的方法自我评价然后学生相互之间进行评价找出成功和失败的原因二是在知识技能考查后学生自我及相互评价每次测试后教师要让学生根据口试或笔试题型得分、失分情况先进行自我然后同学之间相互找一找错误的原因指出今后应注意的问题怎样去改进三是在学习过程中学生自我及相互评价每天、每星期、每月教师要定时让学生回顾并和同学交流自己一天、一个星期、一个月的学习情况和学习体会相互评价在学习上的投入、收获及不足等养成良好的学习反思习惯 （3）学生物理学业评价要体现出物理学科作为一门自然学科的评价内容按照物理课程标准的规定对物理学习评价应该从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面进行 第一对知识与技能的评价对于基本知识的评价要从学生对物理学科的理解、对物理学和科学技术发展的了解程度以及对物理学的观点、思想方法的应用情况进行评价对于基本技能的评价则要按照其性质和特点进行评价比如对实验技能方面的评价包括是否会根据实验课题进行科学假设是否会选择实验器材是否会正确操作实验器材是否会记录和分析实验数据是否会用科学术语和图表来描述实验结果等等 第二对过程与方法的评价对物理学业的过程与方法的评价要重点评价学生的观察能力、提出问题的能力、作出猜想和假设的能力、收集信息和处理信息的能力、合作与交流的能力等 第三对情感态度与价值观的评价按照物理课程标准的规定对学生物理学业的情感态度与价值观的评价主要包括应用物理知识探究科学的热情、参与社会科技活动的热情、科学态度与精神 在对学生的物理学业进行评价时教师只有把握物理学科的内容和课标要求、学科与学生的特点以高度的责任心和过硬的教师素养才能作出客观公正的评价才能通过学生的学业评价体现出公平性 现在学生学业负担重老师教学任务多而繁如何提高教学效率就显得尤为重要了我们要从整体上把握教学方法做到切实实施素质教学这样才能真正地做到教好的境界了 在以往的教学过程中我有了许多收获同时有了许多困惑我很想参加一个研修来解决这些问题正好今年的国培小学语文培训研修满足了我的这个愿望谢谢研修专家们的指导 以前存在或者困惑的问题： 1、有关对认读能力的理解方面：以前我认为在低年级认读能力就是认读生字新词、认读课文的能力；在高年级认读能力就是朗读甚至于认为认读能力的培养就认为是培养阅读能力 2、有关认读能力培养的重要性方面：不否认听说的重要性可是在现阶段的考试制度下认为只有培养认读能力才能使学生取得好成绩 3、有关认读能力培养的要求方面：以前要求学生能认读出一节课刚刚学习的生词 4、有关语法方面：受以前老教育思路的影响认为句子就是和学生先说明白句子结构然后再练习一下就行了 5、有关课堂教学实效性方面：如何处理好听、说、读、写的实效性一直是我所困惑的 6、有关形成性评价方面：以前认为只要纪律好了就行 7、有关终结性评价方面：以前认为终结性评价就是考试唯考试分数而已 通过这次研修现在我明白了：认读不仅仅指认读一个生字新词它还有认读意群然后逐步过渡到认识这个句子能够把句子连起来然后才过渡到对语篇的理解认读词语更多是要求孩子们懂得意思还有懂得它的发音背词生字新更多的是看孩子是否能写出而且还要能够知道它的意思认读是阅读的基础阅读应该是一个更高级的一个层次更高级的一种能力而认读是初步的一种识别生词以及生词意思的一种能力识别句子意群的一种能力培养认读就是为了将来能够运用词语作为一个工具来阅读获取信息而不仅仅是为了考试在语境中认读词语比独立的认读单字如死记硬背单词效果会更好语法最好是先隐性即先列好几个句子然后让学生总结再让学生应用练习所用的教学方法一定要有实效性不能搞花架子 关键是教师要提高自己的专业