xx-2016年第二学期音体美信学科工作总结

1 / 6 XX-2016 年第二学期音体美信学科工作总结 XX-2016 年第二学期音体美信学科工作总结 一、计划落实情况 对照学期初计划，所有计划均已落实完成。开学初组织了音体美信学科大教研，贯彻学校新学期计划及新要求，明确逐月重点工作；开展了音体美信学科教师 “ 第六届信息杯 ” 教学活动，效果显著；并对微课工作室的老师进行了单元微课培训；协助林金梅老师组织学生参加 xx 市中小学生电脑作品大赛，共整理提交 10 幅作品参赛；继续组织好阳光体育长跑活动、每月体育活动、春季田径运动会、二课活动展示、六一文艺汇演及美展等大型活动 。 除了计划内的活动，我们这学期还举行了学生小苹果赛、教师学生摄影作品赛、社团活动开放日、六一手工现场展示、一师一优课晒课、三优赛等活动。 二、学期成果 本学期活动成果依时间顺序整理如下： 1.出版音体美和信息技术两本画册，制作音体美专题排版。 2.制作 2016 督导 PPT、小南坑小学教学工作经验交流 PPT、2 / 6 校长骨干培训 PPT。 月 16 日接受央馆和省馆领导来校检查视察学校信息工作开展情况。 4.参加 xx 市教育云平台研讨会，对使用中遇到的问题进行研讨交流。 5.协助音乐和美术两个学科 制作单元微课。 6.全程跟进矿区第二学区高效备授课暨单元微课展示研讨活动。 7.组织三年级学生参加矿区 “ 童心向党共唱中国梦 ” 纪念建党 95 周年少儿合唱比赛，荣获矿区优秀组织奖和三等奖。 8.组织师生参加 “ 庆祝建党 95周年迎七一 颂党恩 xx市校园书画大赛暨展览 ” ，共上交 16 件作品。 9.总结我校运用 xx 教育云平台开展教育教学的情况，撰写材料供校长参加省教育厅领导的座谈会之用。 10.填写山西省基础教育信息化应用研究课题立项 审批书。 11.申请学校微信公众号以便开展微信宣传、交流之用。 三、推门课 、五优课及共研课小结 （一）推门课 3 月共听推门课 11 节，其中优秀 1 节，良好 10 节。 3 月推门课中表现最好的是王宝霞老师，她上的是一节美术欣赏课。课堂内容非常饱满，可见课前她一定进行了认真的备课3 / 6 和准备。正因为王老师的课上的好，孩子们才能在一节课的时间内，既了解了画坛巨匠毕加索的生平和绘画技法，还能够模仿毕加索的创作特点，大胆想象，创作出充满童心的画作。希望老师们都能向宝霞老师学习，认真对待每一节课，让孩子们真正能够一课一得！ 4 月共听推门课 5 节，其中优秀 2 节，良好 3 节。 4 月推门课中表现最好的是魏丽赟和王 自明两位老师。魏丽赟老师在学生创作前的指导有方法，注重培养学生的想象力，完成作业时要求明确，作业本干净整洁，时间课题清楚，说明老师平时对学生学习习惯的培养到位。下课前全班都完成了起稿，其中不乏精彩画作。王自明老师的体育课集知识性与趣味性于一身，课堂密度大，内容丰富，组织教学有方，每个活动前有要求，活动中有指导，能关注到每个学生，活动后的总结拓展也非常自然，这是一节非常扎实的体育课。 （二）五优课 3 月 29 日上午第 2 节王宝霞老师执教了彩云衣一课，整节课教学设计科学合理，微视频制作精美，平台使用恰到好处，色彩知识的学习点拨自然，重难点解决得非常好，拓展延伸引人入胜，整节课 “ 美 ” 得自然巧妙。 授课当日，音体美信全体老师在微信群中进行了微信教研。3 月 31 日上午又在大会议室进行了面对面教研，教研气氛浓4 / 6 厚，老师们在教研中各抒己见，发表了自己对这节课的理解与认识，其中，林金梅老师的评课最实在、最走心，她在教研前还特意上网查找了有关这节的教学设计，对比了其它老师是如何处理教材和设计教学环节，之后对王宝霞老师的课提出了自己的独特看法，这种评课才是我们所推崇的，只有这样有品质的评课才能真正实现教研相长。 王宝霞老师还对大家提出的问题与异议进行了详尽的答疑解惑。相信通过这节课，听课老师向王宝霞老师学习的不仅仅是教学技艺，更重要的是王老师的教学态度，她对学科的热爱、她的人格魅力都会带动学生喜欢她，喜欢上她的课，喜欢上美术学科；她对课堂教学的精益求精、她的爱学习与善积累、她在课前的心血与付出 这一切的一切才造就了今天优秀的她，和她展示的优质课。 （三）共研课 5 月 17 日，美术组由魏利赟执教了湘版三年级下册第 7 课玩偶大本营一课，这是一节妙趣横生的手工课。本课教师自制教具精美，微视频教学内容实用，趣味性 强，教学环节设计合理巧妙，教师对课前学生完成平台预习作业情况做到了心中有数，抓住问题作业的症结所在，课堂教学中利用微视频辅助示范，引导学生正确观察，老师变化鱼、猪和老人这些形象都是抓住了他们所具有的特征，再结合材料的巧5 / 6 妙运用，才使得形象生动有趣。让学生掌握了制作方法的同时拓宽了学生的思维。最后利用儿歌概括出制作蛋壳玩偶的方法，轻松解决了本课教学重难点。本课教学环节衔接自然，学法指导主线明确，从引导学生对蛋壳展开丰富的联想，到材料的巧妙运用，以及设计思维的启发也很到位 ,最后学生形象丰富的蛋壳玩偶展示掀起课堂高 潮，从中可以看出孩子们参与活动时的是多么快乐！展示作品时是多么有成就感！课后的蛋壳工艺拓展将学生的视角进行了有效延伸，激发了学生对美术的持久兴趣。这是一节成功的翻转课例。 5 月 19 日，体育组由郭瑛执教了三年级熟悉球性一课。课前老师组织学生观看了篮球的原地高位运球的视频，让学生直观清晰地理解技术动作，课上分为开始、热身、基本和结束四个部分，热身活动形式多样，之后让学生 “ 玩一玩 ” 、“ 学一学 ” 、 “ 练一练 ” 、 “ 想一想 ” 、 “ 评一评 ” ，由简到难练习 “ 抛接球 ” 、 “ 绕球 ” 、 “ 滚球 ” 、 “ 运球 ” 等，课堂练习密度大，效果好 ，通过游戏让学生熟悉球性，在愉快的氛围中感受体育的乐趣，让学生更加喜爱篮球运动。这是一节生动有趣，组织有序的体育课。 6 月 7 日，音乐组由王艳红执教了湘版音乐教材三年级上册第八课第一课时我是小音乐家。本课设计完整细致，巧妙入微，充分体现了趣味性与音乐性的结合，紧抓音乐的节奏、音色、旋律、情绪情感这几大要素展开教学。教学没有6 / 6 仅停留在学唱歌曲的层面，而是设计了多种活动形式，激发学生兴趣，参与教学活动，感受不同乐器的声音。学习以自主学习、协作练习等方法进行歌曲练习，在学生提出自学中出现的困惑后，总结共性问题集 体解决，并对内容进行知识归纳和方法指导。开场 “ 天鹅湖 ” 的音乐情境将学生引入课堂教学，认识了 “ 小提琴 ” ；节奏练习的设计轻松愉悦，能在学唱之前结合美妙的乐曲感受乐器特点，为歌曲演唱做准备；观看 “ 架子鼓 ” 表演、为 “ 葫芦丝 ” 歌词创编，都体现出了教学设计潜移默化的细微之处；对于以 “ 微视频 ” 展现西洋乐器，使学生大开眼界，也对音乐中的吹拉弹奏唱有了更深层次的了解和认识。 四、反思与建议 建议适量开展学期活