幼儿园常规培训心得.doc

幼儿园常规培训心得 幼儿园常规培训是为了教导孩子们什么是习惯如何遵从习惯训练习惯下面是小编为大家推荐幼儿园常规培训心得的内容希望能够帮助到你欢迎大家的阅读参考 俗话说无规不成方圆幼儿一日生活常规的养成有助于学习习惯的形成由此可见一日常规的建立对幼儿园教育有着非常重要的意义幼儿从熟悉、自由宽松的家庭环境进入到陌生、有纪律约束的集体环境之中难免有些不适应他们不能像在家里那样随心所欲想干什么就干什么而要受集体规则的制约从入园的第一天开始我们就要重视对幼儿进行一日常规的培养由浅入深循序渐进逐步让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则我们幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎的当我学习幼儿园一日活动常规时我的第一感想就是幼儿园的工作是复杂而具体的但是当我静下心来仔细阅读其中的每一个环节环节中的每一个细节时我才发现其中的一些奥秘 一日常规就是需要幼儿经常遵守的班级规则和规定是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范包括三方面含义：1.遵守一日活动的时间及顺序的规定2.遵守一日活动各环节具体要求的规定3.遵守幼儿的一般行为规范的规定显然一日常规是幼儿教育主要内容之一我们要科学合理地安排和组织一日生活建立良好的常规一日常规的建立不仅是集体教育幼儿的需要还能促进幼儿形成良好的卫生习惯、生活习惯和行为习惯同时也有益于促进幼儿身心健康和谐发展对培养幼儿良好的情绪也有帮助一日常规一旦形成幼儿就知道什么时间该干什么事什么事能做什么事不能做对老师完成保教工作管理班级都有很大的帮助 一日常规的建立对幼儿园教育有着非常重要的意义： 1.一日常规帮助幼儿适应幼儿园集体环境 2.一日常规帮助幼儿学习在集体中如何生活 3.一日常规可以维持班级活动的秩序 4.一日常规可以帮助保教人员组织班级活动 有这样一句教育名言“播下行为收获习惯播下习惯收获性格”这就是说良好的行为习惯是可以通过教育来培养的行为习惯的养成也是从幼儿时期抓起的个体年龄越小行为的可塑性就越大动力定型就越容易一日常规的形成过程是培养幼儿良好的行为习惯的有效途径幼儿园作为集体教育机构培养幼儿的一日常规是必不可少的幼儿期是最容易养成固定习惯的时期因为这个年龄阶段的幼儿喜欢行为的模仿和重复而从小形成某些好习惯将会终身受益教师不仅要规范幼儿的正确行为还要让幼儿懂得生活在集体中“规则、制度”建立的必要性它将对幼儿适应社会的发展有着很深远的影响 在培养幼儿一日常规应该遵循以下几个原则： （一）建立平等的师生关系创设宽松的环境氛围 1.一日常规与自由是幼儿园班级中不可分割的两个方面 2.教师要明白一点：一日常规不是用来管教、限制幼儿活动的而是用来帮助幼儿更好的生活在集体中 3.一日常规中隐含着自由自由里渗透着常规 4.为幼儿创设宽松、民主、自由的精神环境让幼儿在轻松自由的氛围中生活感受教师的爱不怕教师 （二）提出合理的规则要求符合孩子的年龄特点 各班的常规要求应从孩子的年龄特点出发分阶段提出、循序渐进幼儿园小、中、大班的常规具有螺旋式上升的特点：一方面各年龄阶段的常规具有一致性体现内容的重复；另一方面幼儿的发展具有年龄阶段性其常规对不同年龄的幼儿应体现规则与要求上的层次性 （三）创造充分的锻炼机会让幼儿多次实践训练充分的、多次的实践是建立良好班级常规的关键教师应尽最大的努力创造条件为孩子提供练习的机会在态度上、方式方法上都要有足够的耐心不能抱有“教你做等你做太烦、太慢不如自己做来得快、省事”的想法这样会不自觉地就剥夺了幼儿学习生活的机会 （四）提供模仿的榜样示范努力做孩子的表率幼儿期是具体形象思维孩子感受着周围所发生的一切他们不仅看在眼里记在心里还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来因此在日常生活中我们必须时时、事事、处处规范自己的言行注意自己的举止要求孩子做到的自己首先必须做到努力做孩子的表率同伴间的影响力对幼儿的发展也有不可估量的作用有时抓住日常生活中的点滴小事把握好教育时机让幼儿向幼儿学习、幼儿教幼儿学习这也是常规培养中的有效方法 （五）保教人员要密切配合常规培养要持之以恒 教师之间密切配合、要求一致、持之以恒是做好常规工作的基础对幼儿提出的要求不能时有时无老师高兴了就让幼儿放任、松懈老师生气了就严加管教不能开学初大张其鼓的抓常规培养幼儿的习惯到了学期中、学期末就不管了造成前紧后松使幼儿的常规不稳定时好时坏甚至造成我们所说的“人来风”如果这样的话当你想提要求让幼儿遵守时幼儿却不听了所以一日常规的培养教师要时刻做到心中有数只要幼儿在班上常规的培养就是常抓不懈的工作之一 （六）做好家长的思想工作形成良好的教育合力 在幼儿园形成的良好习惯往往回到家里就是两个样如穿脱衣服、整理床铺等自我服务的内容在幼儿园会主动去做回到家里却被成人取而代之家庭是幼儿园重要的合作伙伴应本着尊重、平等、合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与家庭与幼儿园形成教育合力是培养幼儿一日常规的关键有了家长的支持和配合常规培养才能收到良好的效果在这半年多的工作中很高兴认识和我一起工作的两位工作伙伴在工作中有两位前辈的细心指导让我在工作中得到成长特别是每当在我带班的时候在一日常规中她们两积极配合我的工作指导我在工作上教学、常规、保级管理做好班级保教结合的工作在工作上从幼儿入园做好幼儿一日常规中每个小细节应注意的事情及时纠正我工作上的措施班级三位老师积极配合一切规则要求以方便幼儿执行而合理制定发现问题及时沟通、及时纠错各尽其责一切为了孩子从不同的老师身上学习到闪光点用于班级管理上形成统一的教育风格常规培养要从点滴开始周而复始、循序渐进的进行对幼儿付出爱心付出耐心你会从他们身上看到许多闪光的地方也会看到他们是那样的具有潜力让那么多闪光点凝聚在一个班里你的班级一定是一个出色的班级以上就是我在学习幼儿园一日活动常规实施细则的几点发现还不是很成熟我会慢慢地从中吸取经验踏踏实实的工作、学习争取更大的进步 为了贯彻落实浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）和36岁儿童学习与发展指南的精神经研究决定举行永嘉县优化幼儿园一日保教常规专题培训我也有幸被选中参加了这次培训这次的机会来之不易我很珍惜 常规顾名思义就是指日常的规则而幼儿园班级常规管理也就是指在以班级为单位的这样一个集体环境中老师需要帮助和指导孩子建立一定的规则以保证幼儿在园的日常生活、教学活动、游戏活动等的顺利开展 这次培训共有三天分别在瓯北镇中心幼儿园、上塘机关二幼和瓯北第二幼儿园第一天在瓯北镇中心幼儿园进行培训分别是上午的专题讲座背景下的幼儿园一日活动组织为我们培训的是鹿城区科研与培训中心浙江省特级教师陈碧霄老师和下午的专题讲座幼儿园备课常规为我们培训的是温州市第十一幼儿园潘娟老师上午陈碧霄老师的讲座很精彩她为人亲切她的讲座简单易懂讲座开始前她就举了很多中国人在外国的一些不文明的行为比如在公共场所大声喧哗随地大小便排队时拥挤、插队等等很多令人讨厌的行为这里就需要值得我们深思的是为什么中国人会有这么多不文明的行为习惯而外国人就很少呢她告诉我们首先需要培养幼儿成为一个怎样的人同时也要我们理解指南的概念我们要理解幼儿的学习方式与特点幼儿的学习是以直接经验为基础在游戏和生活中进行的要珍视游戏和生活的独特经验创造丰富的教育环境合理安排一日生活最大程度的满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作亲身体验获取经验的需要严禁“拔苗助长”式的教育和强化训练当下我们幼儿园的任务就是先要保证幼儿的生命安全安再次是保护孩子的身体健康而后就是教育幼儿学会做人学会做事最后才是学习发展所以幼儿园的一日生活常规也尤为重要但是幼儿园的一日生活还存在许多问题这就需要我们去优化一日活动保教常规了优化的目的不但要教育生活还要改变“衣来伸手饭来张口”的生活方式于此同时还要丰富班级的环境在进行集体活动教学时也要做到上有用的课把主题教学内容分解到游戏和生活中去光靠幼儿在幼儿园中老师的教育远远是不够最重要的还是幼儿的家庭教育一个孩子样的他的父母就样的可见家庭教育对孩子而言是多么多么的重要我们更需要培养出的是具有良好行为、生活习惯和能力的孩子做事前先学会做人 下午潘娟老师为我们带来的是专题讲座幼儿园备课常规她说备好每一堂课需要我们老师的团队合作大家的智慧共享上好一堂课课前的准备很重要教具的精心准备教学内容的理解等等备课时更需要的是我们的专业知识我门需要具备学科知识、专业知识和实践经验备课的模式有前期准备、中期跟进和后期深入前期准备建立备课共享资源库中期跟进“四位一体”的备课模式后期深入专题课列的研讨我们还需要在论课过程中不同层次的教师分工 第二天的培训在上塘机关二幼上午我们现场观摩了二幼的半日活动流程 我们从入园晨检开始一直到幼儿中午用餐人手一张半日活动观察记录表我们选了班级进班观摩班级的半日流程我选了中（五）班班级环境很舒服班级里的材料做的都很精致可以看得出来这个班级里的老师对班里的孩子是很用心也很有责任心的从孩子的生活活动区域、游戏活动等各个环节看来这个班级的常规还是很不错的各个环节很紧扣老师安排的也很合理让孩子自主、独立去完成自己的事下午是永嘉县教师发展中心的赵温津老师为我们带来专题讲座追求独具匠心的幼儿园保教常规赵老师总结了上午观摩的活动也提出了好的方面与需要改进的方面她说我们需要做一个平静、安适、充实、愉快幸福的幼儿教师教育我们活在当下强在内心我们必须要有精神内涵不断提升不断去追求不断去完善自己对待工作更要严谨一丝不苟首先我们要塑造教师的好形象仪表要整洁、得体、便于工作；语言文明举止优雅更要有有爱、自重、宽厚的良好品德对于我们的工作要富有爱心、责任心、细心和耐心也要有乐观向上、热情开朗的工作态度在工作上难为会有一些困惑这个时候就需要我们善于调节自我情绪保持平和心在教育孩子的同时我们也要不断去学习来丰富我们的专业知识慢慢在工作中积累经验还要即使反思当日的工作情况用心去读懂每个孩子走进孩子的内心世界帮助孩子同时也要为孩子们创造一个好的生活环境这样更有利于孩子在幼儿的生活与学习在讲座中赵老师还给我们讲了幼儿一日生活常规的各个环节的要求一切以幼儿为本！ 第三天是在瓯北第二幼儿园进行的培训早上为我们培训的瓯北第二幼儿园的胡丽丽老师为我们带来的是经验介绍：播种行为收获习惯幼儿园班级区域设置上午是先观摩幼儿园区域活动我们进了各个班级进行了观摩孩子在进行区域活动时在旁的带班老师拿着本子记录孩子在区域活动时的情况每个班级对区域进行了创设都有自己的特色色彩分明东京结合观摩之后胡丽丽老师给我们分享了她在对幼儿园进行区域创设时的经验她说班级区域需要有个合理的摆设、营造安静简洁的环境根据孩子的需求丰富区域材料材料的投放要及时更新让孩子有新鲜感区域的创设是为孩子的需求所做的我们要接纳情绪避免干扰康有为孩子设置一个秘密小空间区域的划分还需要动静分离合理分离爱阅读的孩子需要安静的环境去享受阅读玩建构的孩子比较吵闹合适的区域划分让孩子有更舒适的环境去活动区域的创设需要设集中区、合二为一使教室的空间显得饱满不会让人觉得空荡荡的同时还要在班级里制定计划培养幼儿的自律意识最后胡老师总结了这样的三句话：播种一个行为收获一种习惯播种一个习惯收获一份喜悦播种一种性格收获一种命运下午是乐清妇联幼儿园的周春燕老师给我们带来的是专题讲座幼儿园园本教研的有效实践周老师说需要我们了解当下教育的前沿以及重要的纲领性文件如纲要、指南、教师专业成长标准、幼儿园工作章程、等精神的结合这些都是制定下一学年园本教研计划的重要依据我们要随时积极反思提出问题；对幼儿行为的行为跟进去解决问题同时我要要多多进行行动后反思而缺少行动总的反思意识与能力意识到自身在教育时间情景中也可以进行反思反思的意义是有利于教师从感性认识升到理性认识的过程周老师还和我们分享了她们幼儿园的园本教研的情况她还说到了幼儿的自主游戏游戏时还是就是我们的老师让孩子多多动脑去思考、