xx-xx学年一年级语文上学期期末试卷分析

1 / 5 XX-XX 学年一年级语文上学期期末试卷分析 XX-XX 学年一年级语文上学期期末试卷分析 一、试卷评价 本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，其中连线题占 20%，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份不错的试卷。 二、试卷题型分析 第一、二道题，考拼音知识点。针对怎样给音节标调（给谁带上声调的帽子），分辨声母、介母、韵母以及小 v 见到jqx 的规则，进行针对性的考察，从而来了解拼音基础知识的掌握情 况。这里，学生很容易犯不应该犯的错。 第三、四题，连一连，是对音节和生字的综合考察。通过拼读音节，认识生字的方式，对拼音和生字的熟悉程度进行摸底。 第五题，考察学生看拼音写字，学生完成得很好。 第六题，我会写与它们意思相反的词语，即反义词。这类词接近生活，容易理解和记忆，总体表明掌握还不错。 第七题，我会组词。基本上会组词，但 “ 飞 ” 这个字对2 / 5 他们来说还是掌握不够。 第八题，我会选并填空，出题时用 “ 田 ” 字格出现，数一数笔画，填在相应的田字格里。特别是第二步，考察“ 片 ”“ 衣 ” 的笔顺，分别用 “ 生 ”“ 升 ” 组词，学生特别容易出错。 第九题，我会选，考量词，其中分不太清楚是一间房子，还是一座房子，语感不强。 第十题，考察知识积累以及课外识字情况，细小分为古诗填空，词语搭配和写句子。 第十一题，这是一篇小短文，渗透学生对文本的理解，从课文中找答案的能力，以及仔细做题的习惯多角度的测试学生的水平。 三、学生考试情况分析 我班一年级学生共 31 位，学前班 12 位，确定全部都已参加考试。一年级及格人数 30 个，优分人数 29 个，及格率、优分率分别为 %和 %。其中，学前班有一人为优秀。 四、存在的问题及思考 由于我班学生大多是农村孩子，学生基础参差不。有一些家长在外地工作，暂由爷爷奶奶、外公外婆抚养，不能督促辅导孩子 ;有一些家长，不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导 ;加上极个别学生没有进行学前教育，早期智力没有3 / 5 得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面： 1、审题能力有待提高。 2、识字不过关，字意不理解。 3、写字习惯有加强。 4、学生的语感有待培养。 5、理解能力仍然不足，急需提高。 五、教学反思 今后教学中，应在 40 分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。对识字这一难点在最大程度上解决。提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反三。考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能做为评定学生唯一途径。我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要 会用语文，生活中处处有语文，将语文课堂延伸到课外。盼每一位学生都能快乐中学习，学习中快乐！ 一年级语文上册期末考试试卷分析 本次期末教学质量检测已结束，我班共 70 人，全部参加考试。平均分，优秀 34 人，及格 8 人。 4 / 5 本次试题难易度适中，从拼音到字词到阅读写话，考察了学生的各方面能力。既重视考查学生对基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断发展与完善。 现将试卷具体分析如下： 第一题，看图选择合适的音节，写在四线格里。本题基本不失分 了，但也有抄写错的现象。 第二题，看拼音写词语。本题做得也可以，但是也有林阴写成 “ 林音 ” 的，还是掌握不够牢固，以后加大联系。 第三题：照样子做一做。主要考察学生对同音字与形近字的辨别与运用能力，学生基本掌握还可以。 第四题：写反义词。有的学生对 “ 坏 ” 和 “ 晚 ” 的反义词掌握不好，还是学生积累的词汇太少。 第五题，连线。就是考察学生对课文内容熟悉与掌握情况，第二小题就是节日与相对应的日期相连，真没有想到这个题还会失分，原因是学生认字太少，文字一跳出课文就不认识了。 第六题：选合适的量词填空。还是一年级孩 子太小，选量词他还错，以后加大训练就是了。 第七题：按课文内容填空。主要考察学生对课文的背诵与正确书写的情况，做的基本还可以。 第八题，主要考察经典诵读古诗背诵与书写情况，本题失分5 / 5 很惨，有的同学干脆 6 分一分不得。假期就开始让学生背诵。 第九题：把句子补充完整。本题失分也很惨，有的学生把水果的名字写错，有的干脆空着不做。还是训练太少。 第十题：看图快乐写话。因为考试之前刚好训练过堆雪人的写话，写的还算比较满意