提高英语写作能力的四种语句训练方法

1 / 5 提高英语写作能力的四种语句训练方法 提高英语写作能力的四种语句训练方法 江苏 沛县 程忠静 摘要：英语新课程标准明确指出：“在英语教学中，应让学生熟练掌握听、说、读、写四种基本技能。”教师要从仿写句型、延伸词语、替换句子、缩写句子等方面，探究提高中学生英语写作教学的有效策略。 关键词：英语；写作；教学 写作是培养学生英语交际能力的重要途径之一，也是提高英语教学效果的基本环节。教师在英语教学中要注重训练学生的写作能力，以达到提高他们书面语言表 达能力的目的。但在实际教学中，部分教师只是重视读读、背背，忽略了写作教学，导致学生失去写作的兴趣，严重阻碍了学生英语写作水平的提高。因此，在教学中，教师要努力改变这一现象，在注重听、说、读的教学基础上，重视对学生写作能力的训练，从而激发学生的英语写作意识，拓展学生的写作思维，提高写作教学的效果。那么，在实际教学中，教师应2 / 5 该如何进行有效的写作教学呢？ 一、加强对仿写句型的练习 仿写是写作教学中最根本的环节，教师应让学生仿写课文的基本句型或写作思路，来完成新的书面表达。因此，在写作教 学中，教师要引导学生仿写句型，为良好的写作打下基础。如在教学 Kitty s favorite film star一课时，教师可以引导学生围绕本文中“ attract one s attention”“ have a dad effect on”等主要句型，仿写一篇关于自己梦想的小短文。又如在教学 Hollywoodsall-time best-Audrey Hepburn一课时，教师可以给学生分析此文的写作思路及内容：（ 1） Hepburn 的出生简介；（ 2） Hepburn 的生平事迹；（ 3）作者对 Hepburn 的赞美与肯定。然后要求学生模仿“ Hepburn”的范文，并引导学生以 A famous person为题写一篇短文。利用仿写句型的方法进行写作教学，不仅能激发学生浓厚的写作激情，更能提高他们写作的积极性，从而促使他们更好地掌握所学知识。 二、多进行一些延伸词语的训练 3 / 5 写作教学中，教师可以让学生以某一句子的中心词进行延伸练习，用不同用法或不同句型来增加学生的词汇量，拓展他们的英语知识面。如在教学“ few”和“ little”等含有否定意思的词语时，教师可以要求学生写出这 两个词语的相近词“ not many”和“ not much”。又如在教学“ take”一词时，教师还可以要求学生写出这一词语的相关短语“ take a seat”“ take care of”“ take an active part in”“ take exercise”等。用延伸词语的办法来做好学生英语写作的基础训练，不仅能增加学生的英语词汇量，还能使学生发散性思维能力、总结能力、归纳能力得以充分训练，从而为他们的写作奠定坚实的基础。 三、注重替换句子的多样化训练 替换句子法是让学生根据某一句型替换句子的个别单词或句法，进行新句子或新单词的自由造句的书面表达训练。如在教学 It s Mount Fuji in Japan asymbol of Japan一课时，教师可以要求学生用“ Italy”“ China”“ England”等代词来替换“ Japan”，用“ the LeaningTower of Pisa”“ the Great Wall”“ the Tower Bridge”等替换“ Mount Fuji”，再引导学生用这一结构的词语进行自由造句：“ The Statue of Liberty is a symbol of the USA.”又如在教学 Where 4 / 5 is the nearest the Bank of China， please？一课中“ It´s next to the post office.”的问路句型时，教师还可以要求学生用“ hospital”“ baker”“ bus”等替换“ Bank of China”和“ post office”。利用替换句子法进行写作教学，不仅能激发学生学习英语的兴趣，促使学生书写出完整的句子，同时能帮助他们树立学好英 语的自信心。 四、进行必要的缩写句子练习 写作训练中，教师可以让学生根据课文每个段落的中心意思，运用适当的关联词，把文章中的某个段落书写成一篇短小的、连贯的新文章。如在进行“ Hepburn”的缩写教学时，教师可以先给学生讲述课文的主要意思，然后要求学生找出每一个段落的中心句作为此文章的主要内容，为构建适当、准确的缩写框架打下基础，并给予学生适当引导或帮助，最后要求他们写出 100 词左右的英语小短文。利用缩写句子法，能促使学生准确把握课文大意，达到提高他们的英语写作水平的目的。 总之，在英语教学中，教师要注重培养学生的写作能力，把写作贯穿于整个教学过程中。教师可以引导学生进行仿写训练，激发学生的写作激情，在调动他们写作积极性的5 / 5 同时，促使其掌握更多的英语知识；延伸词语，进一步增加学生的词汇量，拓展他们英语知识面；替换句子，使学生发散性思维能力、总结能力、归纳能力得以充分训练；缩写句子，促使学生准确把握课文大意，达到提