xx—2016学年度上学期教导处工作计划

1 / 7 XX 2016 学年度上学期教导处工作计划 XX 2016 学年度上学期教导处工作计划 以各级教育工作会议精神为指导，强化学校教育教学管理，提高课程实施水平，提升教师素质，立德树人、促进学生全面而有个性的发展，促进港沟中心小学教育教学工作和谐发展。 一、加强学校课程建设，促进学校特色发展 1、规划学校课程体系，积极开发学校特色课程。 根据我校的办学理念和学校特色发展目标，各班结合学生的需要确定各班的学校课程，撰写好学校课程开发纲要。并在此基础上建立学校课程体系，促进我校特 色发展。 2、积极开展国家课程校本化、师本化研究。 积极开展国家课程校本化研究，加强课程整合研究，构建多样化校本课程；尊重教师专业自主权，支持、鼓励教师广泛利用各种课程资源，对课程进行优化、整合、开发，建设适合学生实际、富有特色的优质课程，积极参加教研室组织的优秀校本课程展示活动。 3、提高三级课程实施质量。 认真落实历城区小学课程实施水平评价方案（试行），不断提高课程实施水平。确保开齐开全课程，不得以任何名2 / 7 义增加或缩减规定的课程、课时。 4、打造经典传统活动。 以学 校办学理念为统领，以提高学生素质为目标，以全科育人为原则，以行为习惯养成、公民素养、 “ 读好书写好字 ” 等活动为重点，打造学校读书节等经典传统活动。各位老师也要在此基础上打造学科经典传统活动，为孩子搭建更多和更高水平的展示舞台，充分挖掘并展示更多孩子的优势与潜能，扎实推进学校特色建设。 5、关注艺体课程。 体育、艺术是立德树人的载体，应切实发挥学校体育、艺术教育在全面育人中不可替代的价值与功能。新学期，青岛版书法教材正式进入小学书法课程，教研室将组织书法教师专项培训。各位语文老师要上好书法课，加强对 学生书法的指导。 6、关注课程资源建设。 关注家长团队建设，挖掘家长资源，凝聚家校合力，创造各种机会与大学、科研机构、图书馆、博物馆、科技馆等合作，为孩子们的课外学习提供场所、资源。关注家长团队建设，为学生提供有助于学生成长的物质的、精神的材料和素材，如图书资料、音像资料、风俗习惯、文史掌故、名胜古迹、自然风光等。 二、落实教学基本规范，建立健全教学常规。 3 / 7 认真学习山东省中小学教学基本规范济南市历城区小学学校教学工作评价方案（修订稿），落实课程管理。各教研组认真研究区教研室下 发的各科教师教育教学工作评价方案，加强对备课、上课、作业布置与批改、教学辅导、教学评价、教学研究等教学常规的落实，迎接区教研室的视导。 1、加强教学管理。 设立学校教学工作委员会和教师评价委员会。健全教学工作例会制度、教学督查视导制度、教师专业发展制度、教学事故责任追究制度、教育教学公开制度，健全教师业务档案。严格执行国家和省中小学教材教辅材料发行使用管理规定。鼓励支持教师为学生布置可选择的作业，严格控制学生作业量。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级语文、数学书面作业总量每天不超过 1 小时， 其他学科不留书面家庭作业。在学校网站、公示栏等实行年度或学期教学工作十大公开。 2、科学实施教学。 转变备课方式，提高教学设计水平。要求教师备课各环节中加强对课前三分钟的研究，加强目标的设计，并优化当堂测试环节。进一步强化资源意识，充分利用教育局网络教研平台，及时进行电子集体备课并按时按要求上传。语文和数学学科的教师和工作未满三年的青年教师，在电子备课的4 / 7 基础上还要手写备课，其他学科的教师认真做好电子备课和二次备课。建议校内听课、集体备课、教育办及以上优质课等活动采用手写备课。 教学设计应向 教育教学设计转变，不断提高学生课堂教学参与度和学生思维的深刻性。区教研室在教学视导中也将认定部分区级优质课，进一步关注 “ 常态课堂 ” 效率与质量问题。借鉴市、区学科教学指导意见，各学科进一步深化课堂教学基本范式，通过教学视导、优质课评选、基本功展示、送课等方式落实各学科的课堂教学指导意见，推进各学科的教学规范。 加强对学生作业设计的研究，增强作业的开放性、探究性和实践性。 关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求，鼓励学生自己设计作业。认真检查和评改学生的书面作业。按照教研室提供的模板，期末组织优秀作业展评。 3、加强教学评价研究。 教育质量的核心就是全面素质的发展。每一位学生不求一样的发展，但都要发展；每一位学生不是同步提高，但都要提高；每一位学生不必相同的规格，但都要合格。素质教育追求的质量体现为教育全过程的质量。教育质量也应当以提升受教育者的学习能力为主要追求，学习力则是促进人可持续发展的生命力、创造力和竞争力的重要基础。 5 / 7 济南市教育教学研究院将在 10 月下旬到 11 月上旬，组织中小学教育质量综合评价、学科质量诊断与评价及课业负担的新一轮监测，且每学期组织一次，结果将向社会公布。核心的监测导向是：教育教学质量必须体现在学生的发展上，并进一步落实山东省中小学教学基本规范。学校 9月将按照市监测相关程序、内容等，组织一次试测活动。 加强命题研究，将命题设计与使用作为校本教研的重要内容，加强开放题的设计与研究，学期末上交优秀命题。加强质量检测题库建设，不断充实优秀设计，区教研室定期公布并在期末进行评比。 进一步优化无 分数评价方案，加强学科测验无分数评价研究。积极尝试开卷考试、实验操作、听力测试、辩论、情景测验、成果展示、小论文以及面试答辩等多种评价方式。 4、深化教学研究。 教育办根据区域特点，以中心教研组为载体，每学科组织一次 “ 大教研活动 ” ，活动有承担学校制定活动方案，中心组组长提出建议，并协助学校开展活动。 “ 大教研活动 ”时必须展示各单位的教学设计、作业批改、特色作业、学生实验操作、情景剧表演、英语口语展示等，承担活动的学校还要承办教研活动展示。活动结束后，承担学校写出活动总结，连同过程性资料装订后上交教 育办。教育办将对组织活动优秀的单位进行表彰。 6 / 7 各教研组长根据学校的工作计划制定各学科的教研计划，全面推进校本教研的研修主题化、主题系列化、研修课程化。各教研组组长每月及时总结上交教研活动开展的情况（文字和图片相结合）。 启动第二批 “ 一师一优课 ” 和 “ 一课一名师 ” 展评活动，再完成 30%左右的录制任务。第二批 “ 一师一优课 ” 和“ 一课一名师 ” 展评不以完成录制任务为目标，要加大研讨力度，使某课能真正成为某师的得意之作，并结合省远程研修开展相关研讨活动。成熟一节录制一节， 12 月份集中上交评选。 三、启动 新一轮教学基本功工程，促进教师专业成长 1、开展新一轮小学教师基本功提升工程。 各学科要结合相关实施方案和办法，积极开展以即兴演讲、课堂教学、课件制作、作业与试卷设计为主要内容的小学教师基本功提升工程，分项按计划科学推进小学教师教学基本功建设工作。 2、注重发挥各级名师作用。 结合区名师工程，积极发挥各级名师的引领作用，每学科每学期至少组织一次专题培训和展示活动。要求校长参与听课、研讨等日常教研活动，每学期至少听课 40 节（业务校长每学期至少听课 50 节，教导主任每学期至少听课 60节）。 7 / 7 3、推进教师社团建设。 教师社团兼顾研究性和