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1 / 3 XX 2016 学年度第一学期体育、艺术“2+1”及少年宫活动总结 XX 2016 学年度第一学期体育、艺术 “2+1” 及少年宫活动总结 “ 玉不琢，不成器。 ” 本学期的活动次数虽然不多，但是学生还是受益不少。现具体总结如下： 一、认真制定活动方案。 基于学生已经熟练掌握了剪纸的方法，只是自主创作的意识不强，我改变了以往的做法，采取半示范半自创的活动形式，由我提供创作的对象及其形体特征，学生负责用剪纸语言修饰处理细节。 二、按部就班地开展活动。 1、活动用具的要求： “ 工欲善其 事，必先利其器。 ”我要求学生按时配带尖头剪刀，准备足够的彩纸，还配备胶棒、铅笔和橡皮。 2、活动过程：我将学生按不同年级划分成几个小组。每次活动我会先引领学生分析要剪制对象的特点及操作方法，然后再板画示范如何突出剪制对象的特征，由学生自己设计图案，对于难点部分我会加强巡视与指导。当我发现学2 / 3 生精彩的表现时，就及时表扬、鼓励，培养他们的创新精神。有不少学生自信心不足，总是时不时地征询我的意见，我就不厌其烦地进行启发、引导和演示。现在的孩子往往不懂得节约，一次活动就会浪费不少纸。所以我注重对学生用纸的管理， 提倡学生合理、巧妙地使用纸张。 3、收尾工作：尽管活动时每个小组桌上都有纸篓，依然会有学生不慎将剪下的纸屑弄到桌面及地上的情况，这就为每次活动后的整理带来了不少麻烦。作为活动指导教师一周两次，每次一小时的活动量，再加上日常的教学工作，其间付出的辛苦是可想而知的，但是每当看到学生成长和进步时，我的心里又会涌出一丝丝的甜蜜，觉得自己的付出还是值得的。 三、取得的主要成绩和存在的问题。 学生依然对剪纸这一艺术形式具有浓厚的学习兴趣，剪纸的技能与技巧有提高，尤其能够自己设计一些纹样进行装饰 。学生作品不仅能够按时完成，而且效果突出。多种形式的剪纸拓宽了学生的视野，丰富了他们的创作方法。 学生学习用具的配备不齐全，影响完成作品的速度与效果。不能充分运用纸张进行创作，比较浪费。 四、今后努力的方向。 继续给予学生自主创作的空间，张扬他们的个性，弘扬剪纸艺术，使学生养成良好的剪纸习惯。 3 / 3 “ 士不可以不弘毅，任重而道远
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