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1 / 4 XX 2016 学年第二学期六年级数学期末质量分析 XX 2016 学年第二学期六年级数学期末质量分析 一、基本情况分析 本次期末测试，一班应考 42 人，实考 42 人，平均分分，优秀率 %，及格率 %;二班应考 40 人，实考 40 人，平均分分，优秀率 %，及格率 %，两个班满分共 16 人，二班比一班的高分学生多。此次六年级数学期末考试题，综合考查了学生对整个小学阶段，重点是五、六年级所学基础知识的掌握情况及学生的综合能力，试卷难易适中，知识面广。 二、逐题分析学生的测试情况 1.填空题 第 5 题。这道题很简单，两个班有少数学生填错，说明这几个学生做题态度不认真。 第 6 题。这是一道找规律的题目，它的规律是加 6，加2，加 6，加 3，依次类推，有少数几个学生出错，没有找到规律。 第 15 题。这种题目以前都是按角分，这次考得是按边分，一部分学生仍然按角分，所以填错。 2 / 4 2.判断题 第 4 题出错较多，很多学生只看到了有两根 3 厘米的小棒，就能组成等腰三角形，没有细想第三条边是 6 厘米，不符合三角形三边的关系。 3.选择题 第 5 题出错较多，这是一道植树问题的题目，这种题目本来就难 理解，是四年级学的，前一段时间，我带领学生复习了这部分知识，看来效果不好，学生还是不理解。 4.计算题 这次测试，学生计算题做得很好，出错少。 5.动手操作 第 1 题是根据位置画图，有几个学生搞混了上北、下南、左西、右东的方向，所以画错了。 6.解决问题 本次测试，解决问题做得很好。出错较多的是第 3 题，这道题是成反比例，学生列成了正比例的算式。 三、学生存在的问题 从考试结果来看，两个班少数学生在数学学习方面存在的主要问题有： 1.学生的学习习惯养成不够好，如 :不能认真审题，认真答题，做题粗心，做完不仔细检查。 2.学生的基础知识如计算公式掌握还不够扎实，遗忘现3 / 4 象较严重，解题能力还有待进一步的加强。 3.学生数学思维能力较差，阅读理解能力较差，不会分析题意，找不到解决问题的信息。 4.个别优等生一看题目简单，思想骄傲、松懈，做完没有好好检查，没有考到满分。 四、今后改进教学的措施： 1.加强学生的思想教育，脚踏实地，戒骄戒躁，认真学习，认真考试。 2.加强数学基本功训练。例如口算、计算中的简算等，提 高分析解答实际问题的能力。 3.要加强学生的学习习惯养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验、认真书写等良好的习惯。 4.学过的知识点要经常复习，尽量减轻学生遗忘现象。 5.在以后的教学中，再进一步关心待转生，全面提高成绩。 总之，从学生的测试情况，我看到了两个班学生在数学学习上的进步和成长，学生在这个学期中学的知识扎实、牢固，对数学学习有浓厚的兴
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