xx—2016学年第二学期小学教学、科研工作计划

1 / 7 XX 2016 学年第二学期小学教学、科研工作计划 XX 2016 学年第二学期小学教学、科研工作计划 本学年，根据区教育局教育工作意见和学校工作计划，以“ 六力 ” 为抓手，有重点地打造养正课堂教学文化。以规范教学、教师校本培训为主线，建立学校教学质量监测制度，促进横小教育教学质量的不断提高和学生的全面发展。以深化教育科研转型为主线，以加强课题管理、推进 “ 研究学生 ” 以及转型学校教育科研组织建设为重点，在 “ 规范、务实与创新 ” 三个维度上全面加强课题研究与管理工作。进一步发挥教育科研的 “ 研究、管理、引领、培训与发布 ” 五项职能，推动建设 “ 六力 ” 并举、文化先进、特色鲜明、乐学幸福、质量上乘的学校。 一、突出规范，转型常规管理工作，规范课程的实施 学习新课标，研究新教材。在组织教师参加好区各科新教材培训的基础上，组织好组内教师的校级培训。教务处也将组织教研组长、备课组长定期学习，充分发挥他们在课改中的带头作用。 1、狠抓规范，严格执行课程计划。 学校在课程设置、课程实施等方面做到规范，确保开齐国家课程和地方课程。教务处继续加强巡课，做到每天巡课一次，2 / 7 以规范教师的教学行为。学校将加大巡查力度，做到规范，严格执行国家课 程计划。 2、突出重点，重视学生素养的养成。 语文学科的重点工作：重视阅读和写作教学。以学校的图书馆和阅览室为依托，以开设的阅读课、午读课为抓手，扎扎实实推进阅读训练。每周进行图书的借阅，安排到位，轮流开展。学习叶研思想，在语文教学中提倡自学，通过教师引导，自主感悟、自主学习、提倡预习复习工作。 数学学科的重点工作：继续加强并优化数学运算，做好阶段性的质量监控，每月或者一个单元一张纠错卷。数学组要建立相应的举措，重点进行运算的专项研究。本学期从三年级开始设立一本数学作业本。教会学生做作业的格式，统一教师批改的要求。提倡进行尝试教学，提高学生的思维。 英语学科的重点工作：在强调知识掌握的同时，研究如何更好地发展学生的口语能力，突出语言学科的工具性特点，彰显语言学科的交际性魅力。 技能学科的重点工作：加强小学科教学常规管理，重视各学科对学生素质养成的重要性，加强小学科教师自身基本功教学能力的提升，重视各级各类学生竞赛，收到实效。 二、突出扎实，落实监控措施，提高教学质量。 本学期以 “ 六认真 ” 管理为抓实，完善教学常规管理，使常规管理工作再上新台阶。 3 / 7 1有效备课 继续推进备课改革。本学期统一电子备 课格式，将每个年级备课分成学期教学计划、单元教学计划、教学设计、教学后记、调研与分析、课件六个文件夹存放，便于监督和检查。教务处继续组织定期的检查和反馈，有侧重的做好各方面的价差，重点做好改进工作。 2有效上课 从加强 “ 教学设计、课堂教学、作业设计、反馈评价 ” 四个方面为切入点，积极探索 “ 三有三实课堂（有趣、有益、有效、真实、朴实、扎实） ” 。本学期结合区教育局 A 级课评比，通过各类教研活动，进行磨课，规划并开展好我校的课堂教学研究活动。 3有效训练 进一步落实减负增效，加强作业管理，落实作业量监控措 施。小学一、二年级不得布置书面家庭作业，其他年级学生每天书面家庭作业总计控制在一小时以内 三、突出整合，加强校本研修，提高教师业务水平。 本学期继续从四个方面开展教研工作：完善各项管理制度，教研活动提倡务实与创新；突出 “ 主题 ” 教研，强调教研精致化；着眼教师专业成长，打磨精品教研团队；依托活动平台，提高教研成效，丰富教研成果。 1.继续组织好读书沙龙活动。提高教师的理论修养，读专业4 / 7 书是必经之路。在前一阶段的阅读、学习的基础上，本学年，我校将继续做好青年教师的读书活动，通过下发书籍、杂志，网络资料上传等形 式，宣传教育的最新理念，促进教师在专业素养方面的提升，并在适时召开教科中心组、教研组、课题组等读书交流活动，交流读书体会和心得。 2.每月组织教学研究中心组活动。 本学年，根据吴江区教育局的精神要求，突出教研与教科的融合，我校成立了教学研究中心组，在学校教科室的统一安排下，每月开展两次研讨活动，提前确立主题，研讨时间为半天，促进教师业务能力的提高。教学研究中心组分集中和分散两种 形式，每个学期集中研讨两次，其余分散在教研组、课题组等。学习的内容仍然采用外请专家和自主研讨两种方式，内容有专家各类课堂展示、教科研讲座、沙龙活动、专题培训活动等，每一次活动都提前告之，作好活动的前期准备工作，并作好过程资料的收集整理工作，力求使每一次活动都有收获。 每个教研组围绕学校主题申报教研组主题，围绕主题开展活动。每两周一次活动，每学期不少于 6 次，每次教研活动不少于 3 节课。采用微型课、课堂观察、同题异构、一题再构等课例研究形式，实施 “ 集体备课 上课 评课 再上课 ”课堂教学研讨活动。依托 “ 养正课堂研 究中心 ” 为基地开展活动，构建养正课堂教学文化。 5 / 7 3.结合课堂教学做好教学的反思撰写。 今年，继续在 “ 六认真 ” 的备课本上实行教学反思的撰写活动，继续利用备课本做好一课一反思，把反思的重点放在改进课堂教学效率上。利用吴江市教研室下发的研修手册，开展系列的反思活动。本学期，针对所有教师，在教科室的组织下，将围绕课堂教学方面的主题，进行一次教学反思的征文评比活动，分为两组，分别评选出校级奖次。教科室将筛选出优秀的论文，通过修改，择优向杂志社推荐，争取更多的教师能发表文章，激发教师参与教科研的兴趣。 继续探索开 展 “ 微教研 ” 活动，每个教研组每学期开展一次通过制作 3 8 分钟 PPT 微课程交流的教研活动。建议： 团队构建教研共同体：服务学生、善于反思、积极改进。 内容上的转型：学情至上、关注问题、突出有效。 方法上的转型：前研后构、微型研究、突出融合。 评价上的转型：减负增效、体现个性、重在激励。 四、突出亮点，转型课题研究工作，提升学校的办学内涵发展 1积极做好双学年课题的结题。我校的双学年课题申报 6个开学初，教科室组织教师制定研究计划和重点，确立活动内容，指导教师在平时的活动的落实，使得双学年课题能出好成果。本 学期将做好课题的结题工作，做到顺利结题。 2扎实开展学校主课题的研究。我校主课题基于小学生6 / 7 道德难题的养正教育研究已经进入第三年的研究，在继承以前的有效做法的基础上，教科室将继续转型主题班队课，每月开展依次，更把道德难题的思辨渗透到晨会课，每周开展一次常态的讨论。根据吴江区的文件精神，努力做好课题的网络化管理。课题的承担人员按要求上传资料，做好资料的整理。本学期，吴江区教科室将对我校 XX 学年的课题进行调研，教科室将做好子课题的研究活动，汇总资料，顺利通过调研。 3整合学校养正特色的研究推进。我校的 养正教育特色也是学校的主课题，我校已经清晰地梳理养正教育特色，分为四大板块，道德难题：真，在辨中提升，在反思中成长。开心村落：乐，在做中实践，在动手中探索。趣味篮球：趣，在玩中强身，在锻炼中拼搏。一师 N 卷：活，在评中变化，在自信中成功。我校将按照思路，继续开展相应地活动，切实深化养正教育，争取在四大板块中有所突破。 五、突出及时，科研成果宣传力度化，协助学校工作打出品牌 1组织参加市级以上各类征文活动。教科室将担负起收集、反馈信息的任务，及时把市级以上有关征文、论文、成果评比等信息传达到每个教师。本学 期重点组织教师参加 “ 教育学会 ” 等论文评比，积极推荐教师优秀论文给有关报刊杂志，力争做到参赛面广，获奖率高。 7 / 7 2对校刊球韵的改版和编辑工作。本学期，在借鉴上学期的基础上，将对学校的校刊养正进行改版，积极向各位教师征求好的文稿，