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1 / 3 XX 2016 年第一学期音乐教师教学反思 XX 2016 年第一学期音乐教师教学反思 新的一学期又快结束了，在忙碌中有所收获，疲惫中充满幸福！现将本学期教学反思如下： 一、熟悉教学大纲，明确教学目标 音乐教师的职责不是将每一个学生都培养成为音乐家，而是在音乐课堂中尽量以培养学生审美为核心：用美的声音感染他们、用美的音乐喂养他们、用美的语言同化他们，让美的情感陶冶他们，让美无处不在，净化学生的心灵。为此在课堂教学中我强调： 1、想要感染学生，首先先要感染自己，教师课堂的语言要 求精练、明了、富有感染力。 2、参考教学大纲，补充课外教材，尽量选择一些有代表性，有内涵的音乐与课堂教学内容所挂构，丰富课堂内容，吸引学生注意力。 3、查阅资料背景，了解音乐创作及相关内容，加深学生的音乐文化，提高学生审美意识和审美能力。 4、用教师的肢体语言引导学生，让他们从教师的肢体语言中感受到音乐的美，旋律的美。 二、变化教学方法，引发学习兴趣 2 / 3 都说兴趣是学习最好的老师，的确，要让学生长期保持对一门学科的兴趣是不太容易的，无论那件事，无论那门学科如果教学方法单一，毫无新意 再好的内容也引不起学生学习的兴趣。 1、根据教学内容，一个好的导入是引发学生学习兴趣的关键，比如：在雪绒花一课的教学中，我运用了情景剧导入，一边讲解音乐之声的故事，一边播放其中的音乐片断，瞬间就吸引了学生的注意力。再比如在音乐欣赏课回忆中我抛出了 “ 谁家养猫了？你能模仿一下猫咪的叫声吗？ ” 利用学生感兴趣的问题直接导入课程也收到了很好的效果。 2、利用不同的课程类型运用不同的教学方法，这也是音乐课堂抓住学生学习兴趣的关键。 如欣赏课，在让学生反复听音 乐，感受音乐要素的时候，我们如果只是一味的提问，让学生回答，在两遍音乐以后，学生立即就会失去耐性。这时就需要老师动点脑筋，我会利用音乐中的要素，比如：相同的旋律，当同学们听到后举手示意；听到慢的旋律用手划出相应的动作，听到快的旋律就用身体进行律动。让学生在欣赏音乐中有事做，这样才会让他们集中精神跟着教师的脚步走。 如教唱课，对于初中的学生，他们都有了一定的音乐基础知识，再不能像小学生一样一遍一遍的教学，要使他们有3 / 3 自学的能力，故教师利用旋律跟唱法，教师示范法，学生模仿法，小组练习法，个人演唱法等，这些多 样的方法可以使学生在学习上兴趣增加
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