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ETSPropell托福培训心得 综合写作高分核心要求 业界一直对于托福综合写作拿高分的关键点有所争议这次培训我们得到了对于公开评分标准的进一步解释材料综合写作高分标准如下： Selectsandpresentstherelevantmainpointsfromboththelectureandthereading (从阅读和听力材料中选取主要信息点即我们常说的阅读三个主要信息点和听力三个信息点) Demonstratestherelationshipbetweeneachofthemainpointsofthelectureandthereading. (阐述阅读和听力材料各自三个主要信息点的关系) Addssupportingdetails. (补充细节信息) 其中对于第一个要求同学们大多都了解即在写综合写作的时候阅读和听力材料的三个主要信息点都要写上但问题往往出在第二个写作要求上虽然主要信息点都写了但是写作方法不对既未能“阐述”阅读和听力材料各自三个主要信息点的关系阅读材料和听力材料的关系并不总是那么显而易见虽然听力材料总是对阅读材料进行反驳但到底是反驳的呢?这就要求同学们能快速理解、把握(而非靠猜)阅读和听力材料的意思第三如果你想在综合写作拿逼近绝对高分的分数还要在上述基础之上补充阅读和听力材料的细节信息 我们来看一段ETS给出的综合写作高分范文的节选： ThesecondpointofthelecturearguesagainstthereadingpassagesopinionabouttheChevaliersconversationwithVoltaire.(阐述听力和阅读材料的信息点的关系) Thereadingpassagearguesthattheconversationsmaynotbeaccurate,(阅读主要信息点) becausetheconversationshadtakenplacelongbeforeitwasrecorded.(阅读补充细节) However,accordingtothelecture,theChevalierusedtowritedowneveryconversationwithVoltaire,(听力主要信息点)immediatelyaftertheyhadfinishedconversing.Asaresult,theChevaliercouldusehisnotesandjournalstopletehismemorieswithVoltaire.(听力补充细节) 独立写作对于写作思路/内容的要求 在托福独立写作中很多同学感到疑惑我文章中用于支撑我观点的理由和写作思路(可被笼统称为论证)到底到达一个什么样的水平才算是满足高分评分标准中“wellorganized,andwelldeveloped,usingclearlyappropriateexplanationsdisplaysunity,progression,andcoherence”的要求 在此次培训中ETS培训师明确指出托福作为语言考试虽然文章思路(reason)很重要但是弱于对语言的要求考生在阐述支撑自己观点的理由的时候只要能做到“connectsallideas,andsothereaderdoesnothavetoguessatintendedmeaning”即可满足高分要求也就是说考生在写作时应注意自己中间段每句话之间都有联系并且句子内容是解释、支撑自己理由和观点的即可 我们来看两段此次ETS培训所给出的官方范文节选： 题目：Ateachersabilitytorelatewellwithstudentsismoreimportantthanexcellentknowledgeofthesubjectbeingtaught.(老师和学生处好关系的能力比对自己所教学科有优秀知识更重要) 4分范文中间段(反对题目观点)： First,teachersjobistoeducatetheirstudentwiththeirknowledge.(老师的职责是传授知识)Theabilitytorelatewellwiththeirstudentissomethingacounselorshouldpossess,notateacher.(跟学生处好关系是辅导员而非教师的职责)Thatswhytheboardofeducationgivesanawardtoateacherwithanexcellentknowledgeofthesubjecttheyteach.(这就是为什么教学委员会给拥有优秀知识的教师颁奖)Teacherswhocangetalonewiththeirstudentsbuthavenoknowledgecanbepopularandbelikedbyhisorherstudents,howeverIdontconsiderateacherwithnoknowledgeagoodteacher.(能和学生处好关系但是没有知识的教师不是好教师) 中间段思路分析：在这个中间段中作者不同意题目观点的理由是教师的职责是传授知识而非跟学生处好关系那是辅导员而非教师的职责教师因为对自己所授学科了解全面所以获得嘉奖而那些只会和学生处好关系但是没有知识的老师不是好老师 5分范文中间段(同意题目观点)： Ateachersprimarygoalistoteachstudentsthebesttheycanaboutthethingsthatareinourtextbooksandmoreimportant,howtoshowrespectforoneanother.Theyteachushowtoliveabetterlifebygettingalongwitheveryone.Inordertodothat,theteachersthemselveshavetobeabletorelatewellwithstudents. 中间段思路分析：老师有两个主要职责一个是传授知识另一个(也是更重要的)是教学生互相尊重老师教我们如何跟他人相处而有更好的生活但这一点的前提是他们自己能和学生处好关系 (Example) . Knowledgeofthesubjectbeingtaughtissomethingtakenforgranted,butatthesametime,secondary.Onemustgothroughandpassaseriesofcoursesandtestsinordertobeeateacher.Anyteacherisabletohaveexcellentknowledgeoftheirsubjectbutnotallteacherscanhavetheabilitytorelatewellwithstudents. 中间段思路分析：教授知识即是理所应当的也是次要的每个老师都要经历一系列的测试才能成为老师任何老师都能对自己所教授的学科拥有良好的知识但是不是每个老师都能和学生处好关系 总结：这两个中间段的写作思路很不一样第一个是通过解释教师的职责是教授学生所以教师拥有优秀学术能力更重要而第二个的写作思路则是阐述为什么跟学生处好关系比拥有学术知识更重要而去支撑自己的观点但是这两个中间段都做到了每句话与每句话之间联系紧密并且契合题目 独立写作对于写作语言的要求 此次ETS培训对于写作语言要求也给出了较为明确的指导意见一篇高分独立作文应满足以下要求： Containsarangeofgrammaticalstructures一系列的语法结构 Theseare(grammaticalstructures)areappropriatelyused语法结构被恰当使用 Donotinterferewithreadersunderstanding小错误不影响读者的理解 从以上评分标准我们可以看出托福考试写作部分并不要求考生使用复杂的语法结构而是要求各类语法结构能交替并准确使用而且非常重要的一点是语言表达不影响考官理解你想表达的句子意思 我们来看一下上篇4分范文另一个中间段所犯的语言错误： Thirdly,teachersareresponsibleforconceding(notclearexactlywhatwordisintendedhere,此处conceding用词不当)theirknowledgetotheirnextgeneration.Teachersalreadyhadanexperienceofgettingadvantagededucation(advancededucationoradvantagededucation?“advantagededucation”这个词表意不清)fromcollege.Teachersshouldnotletthatprivilegebeeuselessandworkless.Wealllearnbecausewewanttobeethebetterpersonthatthisworldneeds.(connectionbetweentwosentences?句与句直接没有联系)Studentswillalsoeventuallygrowuptobeinfluencingotherpeopleandteachersshouldvoluntarilybetheirst