教师工作的情、理、法_第1页
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1 / 3 教师工作的情、理、法 学校领导工作的一个重要方面，就是教师工作。在教育事业不断深化、与时俱进的新形势下，新情况、新问题、新矛盾不断涌现，给教师工作带来了许多新的挑战，提出了许多新的要求。从当前遇到的新情况、新问题、新矛盾来看，做好教师工作必须注意在情、理、法上下功夫。 情，就是对教师有感情 要视教师为兄弟姐妹。只有有了这种感情，才能在教师工作中有正确的态度：全心全意为教师服务的态度，和蔼可亲的态度，及时解决问题的态度，公平、公正的态度，这是做好教师工作的前提和基础。有的学 校领导对待教师冷冰冰、硬梆梆，有的把为教师办实事看成是找麻烦，把敢于提不同意见的教师看成是“刁民”。抱着这样的态度，是不可能做好教师工作的。如果学校领导深怀爱师之心，真诚地与他们交朋友，认真地为他们解决难题，许多看似难乎其难的问题就会迎刃而解，同教师的关系自然也就会日益密切。 理，就是要以理服人 2 / 3 俗话说，“有理走遍天下，无理寸步难行。”做教师工作不仅要动之以情，更需要晓之以理。大的道理要讲清楚，小的道理也要说明白。凡事都离不开一个“理”字。教师最服的是理，而不是权；教师最怕的是理，而 不是官，这是领导干部做教师工作时必须明白的“理”。办每一件事、做每一项工作，只要把其中的道理对教师讲清楚、说明白，思想就容易统一。这样，工作才能顺畅，教师才能顺心。有的领导干部做工作不是以理服人，而是强迫命令，硬性推进；对待教师的要求和问题，不是晓之以理，而是虚情应付，敷衍了事。久而久之，领导的威信降低了，与教师之间的关系淡漠了，本来很好解决的问题就会变得复杂化，本应避免的矛盾也会出现，导致工作难以开展，事业难以推进。这就告诉我们，做好教师工作，不能强迫命 令，而必须以理服人。一旦“理”顺后，心就储藏着力量，威力就非常大，容易把大家的思想和情感转化为坚实的凝聚力，一起努力去实现共同的目标。 法，就是依法治校，按章办事 依法治校是校领导治理学校的基本方略。依法治校，按章办事，既是确保学校教育教学蓬勃向上的“法宝”，又3 / 3 是维护广大教师根本利益的有效手段。 当前，一些校领导法制观念淡薄，法律知识浅薄，视法律法规为“点缀”，在教师工作中不同程度地存在着权大于法的思想，决策不民主、不依法，处理问题不公正、不公开，严重偏离法制化的轨道。从 表面上看，工作做了，事情办了，实际上却留下了许多后患，有的甚至还会激化矛盾，造成学校工作的损失。 依法治校不仅体现着学校领导的水平，它更是领导者的责任。如果学校领导干部既做法律法规的执行者，又做法律法规的遵守者，更做法律法规的宣传普及者，学法懂法，依法治校，按章办事，公道正派，不但可以提高工作效率，而且可以赢得广大教师的信任。 教师工作中的情、理、法，三者相互依存，不可割裂。只要以情感人、寓情于理、
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